大班安全活動教案：遵守交通規(guī)則教案及反思

教案系列大班平安活動教案：遵守規(guī)則教案及反思大班平安活動遵守規(guī)章教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過區(qū)角嬉戲活動，讓小伴侶們初步了解一些與他們生活親熱相關(guān)的規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂規(guī)章所帶來的危害性，具備準(zhǔn)確的平安概念，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看遵守規(guī)章教案吧?；顒釉O(shè)計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的平安。希望透過教學(xué)嬉戲的過程，使同學(xué)正視平安的重要性，并具備有準(zhǔn)確的平安概念。

活動目標(biāo)

1、認知：通過區(qū)角嬉戲活動，讓小伴侶們初步了解一些與他們生活親熱相關(guān)的規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂規(guī)章所帶來的危害性，具備準(zhǔn)確的平安概念。

2、情意：為了自己和大家的平安，人人都必需遵守規(guī)章。

3、技能：培育孩子平安行駛、平安通過和救援、自救技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂規(guī)章所帶來的危害性，具備準(zhǔn)確的平安概念。

活動預(yù)備

預(yù)備嬉戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件消逝：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

爭論溝通平常我們在路上怎樣平安行駛？

師：小伴侶們，平常我們在路上除了紅燈停，綠燈行規(guī)章要牢記在心，請你說說我們還要留意哪些平安？

有一首平安的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《留意平安》：

小伴侶，街上走，規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色嬉戲開頭了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今日做出租車司機，只見他特殊歡樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣訓(xùn)練皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時，突然觀看皓民一副闖禍后特殊緊急而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法關(guān)懷孩子真正熟悉自己的行為帶來的嚴峻后果并在以后的活動中避開消逝同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？欤熳屛宜湍愕结t(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副特殊緊急的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)備皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開?！?/p>

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動中消逝問題時，老師要避開枯燥的說教。

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我把握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消逝忽視規(guī)章的行為。假如老師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消逝的問題融入到角色嬉戲活動中進行訓(xùn)練，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束把握力。其效果強于以前多次的說教。

2、老師要嘗試用新穎、獨特的訓(xùn)練方法達到良好的訓(xùn)練效果。

幼兒園訓(xùn)練的特點要求老師必需具有訓(xùn)練的綜合力量，能夠靈敏地運用各種訓(xùn)練手段和途徑來訓(xùn)練引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，老師應(yīng)以細致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問為基礎(chǔ)，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后靈敏地運用訓(xùn)練的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的訓(xùn)練，關(guān)懷孩子熟悉問題，達到自我約束、把握的訓(xùn)練效果。

在嬉戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了認真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無