【高中語文】《五代史伶官傳序》同步練習+統(tǒng)編版+選擇性必修中冊

11.2《五代史伶官傳序》檢測練習一、選擇題1．下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語的詞義最接近的一項是（

）A．吾與汝俱少年 B．則遣從事以一少牢告廟C．又可冀其成立邪 D．而汝抱無涯之戚也2．下列句子中不含通假字的一項是（

）A．如兔起鶴落，少縱則逝矣 B．吾上有三兄，皆不幸早世C．與可沒于陳州 D．足相躡于其門3．下列句子中加點字的意義和用法完全相同的一組是（

）A．而智勇多困于所溺

夫禍患常積于忽微B．豈得之難而失之易歟

豈獨伶人也裁C．其后四年，而歸視汝

其信然邪D．發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案

倚柱，怒發(fā)上沖冠二、文言文閱讀閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。五代史伶官傳序歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？4．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．原莊宗之所以得天下

原：原來B．方其系燕父子以組

組：繩索C．抑本其成敗之跡

本：考察D．舉天下之豪杰

舉：整個5．下列語句中“其”的用法與其他三句不同的是（

）A．其后用兵 B．爾其無忘乃父之志C．其意氣之盛 D．故方其盛也6．下列各句，不屬于被動句的一句是（

）A．而身死國滅，為天下笑B．信而見疑，忠而被謗C．莊宗受而藏之于廟D．為國者無使為積威之所劫哉7．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。8．閱讀下面的材料，完成后面的問題。貞觀十七年，唐太宗李世民問諫議大夫褚遂良：“昔舜造漆器,禹雕其俎,當時諫者十有余人。食器之間,何須苦諫?”請引用《伶官傳序》中的某個觀點并結合自己的思考，簡要回答唐太宗的這個問題。閱讀下面的文言文，完成下面各題。【甲】方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！【乙】莊宗既好俳優(yōu)又知音能度曲至今汾晉之俗往往能歌其聲謂之御制者皆是也其小字亞子，當時人或謂之亞次。又別為優(yōu)名以自目，曰李天下。自其為王，至于為天子，常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事，遂至于亡……其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以金帛，勞其良苦。周匝對曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內園栽接使仇德源之力也。愿乞二州以報此兩人?！鼻f宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封賞未及于一人，而先以伶人為刺史，恐失天下心，不可?！币蚋衿涿Ｓ饽?，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此二人。公言雖正，然當為我屈意行之?！弊湟钥榫爸荽淌?，德源為憲州刺史。（節(jié)選自《新五代史?伶官傳》）9．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A．函梁君臣之首

函：木匣子B．抑本其成敗之跡

抑：或者C．又別為優(yōu)名以自目

自目：自稱D．因格其命

格：擱置，阻止10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．莊宗既好/俳優(yōu)又知音/能度曲/至今汾/晉之俗/往往能歌/其聲謂之御制者/皆是也B．莊宗既好俳優(yōu)/又知音/能度曲/至今汾/晉之俗/往往能歌/其聲謂之御制者/皆是也C．莊宗既好/俳優(yōu)又知音/能度曲/至今汾/晉之俗/往往能歌其聲/謂之御制者皆是也D．莊宗既好俳優(yōu)/又知音/能度曲/至今汾/晉之俗/往往能歌其聲/謂之御制者皆是也/11．下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是（

）A．甲文將莊宗興衰境況對比后，得出“憂勞興國、逸豫亡身”的道理。B．乙文中，莊宗不能理解和接受郭崇韜等人的進諫是其滅亡的重要原因。C．甲乙兩段文字的立足點是一致的，揭示了莊宗失敗的原因在于人事。D．甲文的語言議論性強，邏輯嚴密；而乙文則史學味濃，故事性強。12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?。?）今大功始就，封賞未及于一人，而先以伶人為刺史，恐失天下心，不可。閱讀下面的文言文，完成下列小題。歐陽詢，字信本，潭州臨湘人。父紇，陳廣州刺史，以謀反誅。詢當從坐，匿而免。江總以故人子，私養(yǎng)之。貌寢侻，敏悟絕人?？偨桃詴?，每讀輒數(shù)行同盡，遂博貫經史。仕隋，為太常博士。高祖微時，數(shù)與游，既即位，累擢給事中。詢初仿王羲之書，后險勁過之，因自名其體。尺牘所傳，人以為法。高麗嘗遣使求之，帝嘆曰：“彼觀其書，固謂形貌魁梧邪？”嘗行見索靖所書碑，觀之，去數(shù)步復返，及疲，乃布坐，至宿其傍，三日乃得去。其所嗜類此。貞觀初，歷太子率更令、弘文館學士，封渤海男。卒，年八十五。子通，儀鳳中累遷中書舍人。居母喪詔奪哀每入朝徒跣及門夜直藉藁以寢非公事不語還家輒號慟年饑未克葬。居廬四年，不釋服。冬月，家人以氈絮潛置席下，通覺，即徹去。遷累殿中監(jiān)，封渤海子。天授初，轉司禮卿，判納言事。輔政月余，會鳳閣舍人張嘉福請以武承嗣為太子，通與岑長倩等固執(zhí)，忤諸武意。及長倩下獄，坐大逆死，來俊臣并引通同謀，通雖被慘毒，無異詞?？〕即?，誅之。神龍初，追復官爵。通蚤孤，母徐教以父書，懼其墮，嘗遺錢使市父遺跡，通乃刻意臨仿以求售，數(shù)年，書亞于詢，父子齊名，號“大小歐陽體”。褚遂良亦以書自名，嘗問虞世南曰：“吾書何如智永？”答曰：“吾聞彼一字直五萬，君豈得此？”曰：“孰與詢？”曰：“吾聞詢不擇紙筆，皆得如志，君豈得此？”遂良曰：“然則何如？”世南曰：“君若手和筆調，固可貴尚?！彼炝即笙病Ｍㄍ碜择嬷?，以貍毛為筆，覆以兔毫，管皆象犀，非是未嘗書。(選自《新唐書·列傳第一百二十三》)13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．居/母喪/詔奪哀/每入朝徒跣及門/夜直/藉藁以寢/非公事不語/還家輒號慟/年饑/未克葬B．居母喪/詔奪哀/每入朝/徒跣及門/夜直/藉藁以寢/非公事不語/還家輒號慟/年饑/未克葬C．居母/喪/詔奪哀/每入朝徒跣及門/夜直/藉藁以寢/非公事不語/還家輒號慟/年饑未克/葬D．居母喪/詔奪哀/每入朝徒/跣及門夜/直藉藁以寢/非公事不語/還家輒號慟/年饑未克/葬14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．太子率(lǜ)更令，官名。秦始置。秦漢時，掌知漏刻。東漢屬太子少傅，是太子府屬官。隋代依北齊制，率更令掌伎樂漏刻。唐稱率更寺令，加掌皇族次序、禮樂及刑法事。B．男爵是中國古代封建制度五等爵中的一個等級。按出土的甲骨文，至少商朝時已經有了“男”這一爵位?！抖Y記·王制》：“王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男，凡五等?！盋．《說文解字》日曰：“卒，衣有題識者?！薄白洹敝甘伦?小篆字形)，在“衣”上加一點標記，表示穿這種衣服的人。古代供隸役穿的衣服。文中為死亡的通稱。D．書記原指負責文件記錄或負責繕寫的人員。在一些政黨和政黨型社團中，是主持日常事務的領導人。社會主義政黨的最高領導人一般稱“總書記”或“第一書記”。15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．歐陽詢其貌不揚，敏悟過人。據《本事詩》記載：太尉長孫無忌見歐陽率更姿形丑陋，嘲之曰：“聳膊成山字，埋肩畏出頭。誰言麟閣上，畫此一獼猴?！弊x書一目數(shù)行，博通經史。B．歐陽詢童年不幸，仕途平坦。父親因謀反被殺，他自己因人收留而躲過一劫。他先后在隋唐兩朝擔任過太常博士、給事中、太子率更令、弘文館學士等官職，并被封為渤海子。C．歐陽詢學書不輟，自成一家。路遇索靖書寫的碑石，就睡在碑旁，觀摩三日后才離開。仿效王羲之書體，在險勁上超過了王羲之?！皻W陽體”深得褚遂良、虞世南等人的贊賞。D．歐陽詢才智不俗，頗受器重。多次與未顯貴時的高祖交游，多次獲唐高祖的擢拔，官至給事中。高祖曾經對前來求墨寶的高麗使者感嘆說，看到歐陽詢的墨跡，會誤認為他形貌魁梧。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)父紇，陳廣州刺史，以謀反誅。詢當從坐，匿而免。(2)通蚤孤，母徐教以父書，懼其墮，嘗遺錢使市父遺跡。三、情景默寫17．根據提示默寫相關句子。（1）《五代史·伶官傳序》的中心論點是：“，，”。（2）《五代史·伶官傳序》引用《尚書》中的話“，”，結合莊宗得失天下的史實，得出結論：“，，?！保?）《五代史·伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國的事警誡后人的句子是：“，，？”四、非選擇類18．把下面的語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。（2）故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（3）汝時尤小，當不復記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。（4）吾力能改葬，終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。（5）庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。（6）而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。五、小閱讀-課內19．蘇軾的文章放得開，“橫說豎說”，都能為表達自己的思想情感服務。一篇回憶、悼念親友的文章，寫了許多戲笑的內容，卻更能見作者與文與可生前之情和失去友人的悲痛。試對照以下兩段文字，說說它的藝術效果。與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹，廢卷而哭失聲。六、選擇類20．下列詞語解釋有誤的一項是A．抑本其成敗之跡

抑：或者B．原莊宗之所以得天下

原：原來C．方其系燕父子以組

組：繩索D．及凱旋而納之

納：收藏參考答案：1．D【詳解】本題考查的是辨析并理解古今異義詞的能力。平時要注意積累。解答時要做到詞不離句，看放入句中是否通順。本題，A項，“少年”，古義：青年男子；今義：人十歲左右到十五六歲的階段。B項，“從事”，古義：官名，文中泛指一般屬官；今義：做，投身到（事業(yè)中去），（按某種辦法）處理。C項，“成立”，古義：成長自立；今義：（組織、機構等）籌備成功，開始存在，（理論、意見）有根據，站得住。D項，“無涯”，無邊。故選D。2．D【詳解】本題考查學生掌握通假字的能力。在翻譯一個文言實詞的時候，如果按照它的字面意思來解釋，發(fā)現(xiàn)明顯有悖于整個句子的邏輯或句意，那么它極有可能是通假字。當一個文言實詞就其字面的詞性來講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們就可以考慮該字為通假字。A項，少，通“稍”，稍微；B項，世，通“逝”，去世；C項，沒，通“歿”，去世，死。故選D。3．B【詳解】此題考查學生理解文言虛詞和實詞含義的基本能力。解答此類題目要根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據語境判斷在選項中的含義。本題，B項，都是疑問副詞，表反問，難道。A項，介詞，引出被動行為的施事者，相當于“被”/介詞，從；C項，代詞，那/副詞，表推測，大概，也許；D項，動詞，啟封，打開/名詞，頭發(fā)。故選B。4．A5．B6．C7．①盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎!②憂勞可以使國家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡。8．古人云：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！敝圃炀赖氖称麟m然是小事，但這樣做及時耗費人力物力耽誤農業(yè)生產，又會助長淫奢之風。這種風氣潛滋暗長，會使人玩物喪志，甚至導致國家危亡。天下“得之難而失之易”，大臣輪番勸諫的目的在于防微杜漸。還可以結合“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”等觀點簡要分析。【分析】4．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.譯文：推究莊宗取得天下的原因。

原：推究B.譯文：當他用繩子綁住燕王父子。

組：繩索C.譯文：還是認真推究他成功失敗的原因。

本：考察D.譯文：全天下的豪杰。

舉：整個、全故選A。5．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.其：代詞，那。B.其：副詞，一定。C.其：代詞，他，指莊宗。D.其：代詞，他，指莊宗。故選B。6．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.“為天下笑”即“被天下人恥笑”?！盀椤北肀粍?。B.“信而見疑，忠而被謗”即“誠信而被懷疑，忠誠而被毀謗”?！耙姟薄氨弧倍急肀粍?。C.“莊宗受而藏之于廟”即“莊宗受（之）而藏之于廟”，譯為：莊宗受箭收藏在祖廟里。省略句。D.“為積威之所劫”即“被積威所脅迫”?！盀椤北肀粍印９蔬xC。7．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）關鍵詞：理：道理；雖：雖然；豈：難道。（2）關鍵詞：興：使……興盛；逸豫：安逸享受；亡：使……滅亡。8．本題考查學生理解文章內容的能力。解答此類試題，首先全面理解《伶官傳序》的內容，把握其中的主要觀點，再結合題干的問題，找到二者的聯(lián)系，從不同角度說理?！读婀賯餍颉返挠^點主要是：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“得之難而失之易”等。題干中唐太宗提出的問題主要是說裝飾食物器具這些小事，何必要苦苦規(guī)諫？針對這個問題，再結合《伶官傳序》的觀點，不難看出，“造漆器”“雕其俎”就是“忽微”“所溺”，雖然當時并沒有什么大的危害，但長久下去，則容易引發(fā)一系列的問題，造成不良風氣，生出禍患，最終危及國家。從防微杜漸的角度考慮，大臣們是要苦苦勸諫的。這和“勿以惡小而為之”的道理一樣，不能因為小惡，而釀成大禍。作為國君更要如此。題干翻譯：貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良說：“過去，虞舜制造漆器，夏禹雕鏤案板，當時規(guī)諫虞舜的有十幾個人，裝飾食物器具這些小事，何必要苦苦規(guī)諫？參考譯文：唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁王朱溫是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我去投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三支箭，你不要忘記你父親報仇的志向?！鼻f宗受箭收藏在祖廟里。以后莊宗出兵打仗，便派手下的隨從官員，用豬羊去祭告祖先，從宗廟里恭敬地取出箭來，用漂亮的錦囊裝著，背著它沖在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經完成，他那神情氣概，是多么威風！等到仇敵已經消滅，天下已經安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應，他慌慌張張出兵東進，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知到哪里去好；到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！難道說是因為取得天下難，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會招來損害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。

因此，當他興盛時，全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭；到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累而釀成的，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某種愛好之中，受其迷惑而結果陷于困窮，難道只有樂工嗎？9．A10．D11．B12．（1）禍患常常是從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他所溺愛的事物困擾，難道只是溺愛伶人才如此嗎？（2）現(xiàn)在大功剛剛告成，一個人都還來不及封賞，卻首先任用伶人為刺史，這樣恐怕會失去天下民心，是不行的?！窘馕觥?．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．“函：木匣子”錯誤。函：用作動詞，用木匣子裝。故選A。10．本題考查學生文言文斷句的能力?！百絻?yōu)”做“好”的賓語，中間不能斷開，所以排除AC；“其聲”做“歌”的賓語，中間不能斷開，故排除B。故選D。本句譯為：唐莊宗既喜好滑稽戲，又通曉音樂，還能譜曲，到現(xiàn)在，汾州、晉州一帶，很多人能唱他唱的歌，稱為“皇帝親自制作”的歌到處都是。11．本題考查學生理解文章內容的能力。B．“莊宗不能理解和接受郭崇韜等人的進諫是其滅亡的重要原因”錯誤。根據原文“公言雖正，然當為我屈意行之”可看出，莊宗理解，但并未接受。故選B。12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句翻譯關鍵詞：“忽微”，細微（的事情）；“于”，從；“所溺”，溺愛的事物；“豈”，難道。第二句翻譯關鍵詞：“就”,成功；“及”，至，達到；“以……為”，任用……做為。參考譯文：【甲】當莊宗用繩子捆著燕王父子，用木匣裝放著梁王君臣的頭顱，進宗廟，把箭交還先王，稟告報仇成功的消息的時候，他意氣之盛，可以說是豪壯啊！等仇敵已滅，天下平定，一個人在夜間呼喊，叛亂的人四方響應，莊宗慌張東逃，還沒等見到敵人，官兵們就離散了，只剩下君臣互相瞧著，不知投奔哪里是好，以至于剪斷頭發(fā)，對天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，這又是多么衰敗??！難道真是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？《尚書》說：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。所以當莊宗氣勢旺盛時，天下所有豪杰無人能同他對抗，等到衰敗時，幾十個伶人就可使他命喪國亡，為天下人所恥笑。可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？【乙】唐莊宗既喜好滑稽戲，又通曉音樂，還能譜曲，到現(xiàn)在，汾州、晉州一帶，很多人能唱他唱的歌，稱為“皇帝親自制作”的歌到處都是。他的小名叫亞子，當時有人叫他亞次。另外他又給自己取了個藝名，叫李天下。從他做王，到做天子，他常常與伶人一道在庭院里演雜戲，伶人因此而當權，最終到了滅亡……與梁在胡柳打了一仗，他的一個寵愛的伶人周匝被梁人抓獲。后來他滅掉梁進入汴州，周匝拜于馬前，唐莊宗得到他非常喜歡，賜給他黃金與布帛，犒勞他的辛苦。周匝回答說：“我身陷仇敵之中，能夠不死而活著回來，是教坊使陳俊、內圓栽接使仇德源的功勞啊。希望請求用兩個州來報答這兩個人。”唐莊宗都答應下來決定任用為刺史。郭崇韜勸諫說：“與陛下共同作戰(zhàn)奪取天下的人，都是杰出的忠誠勇敢之人?，F(xiàn)在大功剛剛告成，一個人都還來不及封賞，卻首先任用伶人為刺史，這樣恐怕會失去天下民心，是不行的?！庇谑侨蚊鼪]有得到執(zhí)行。過了一年，伶人多次拿話在莊宗面前請求，莊宗對郭崇韜說：“我已經答應周匝了，你讓我見到這兩人時很慚愧。你的話雖然公正，但你應當為我委屈心意來執(zhí)行這件事?！弊罱K，任用陳俊為景州刺史，仇德源為憲州刺史。13．B14．C15．B16．（1）（歐陽詢的）父親歐陽紇，在陳朝任廣州刺史，因謀反被殺。歐陽詢應當連坐，因躲藏起來而幸免一死。（2）歐陽通早年喪父，母親徐氏教他學習父親的書法，害怕他懶惰，曾給他錢讓他去買父親的書法遺跡?！窘馕觥?3．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂??！懊咳氤敝小俺睘橘e語，故“朝”后要斷開，故排除A、C、D三項。翻譯：為母守喪，喪期未滿皇帝下詔叫他出任官職。他每次入朝，都赤腳走到皇城門外。值夜班時，就睡在草席上。不是公事不語，回家就痛哭哀號。趕上饑荒之年，不能下葬。故選B。14．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“卒”在文中（古代）指大夫死亡，今天“卒”是死亡的通稱。故選C。15．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內容的概括和分析，不正確的一項”。B項，“被封為渤海子”錯，被封為渤海子的是歐陽詢的兒子歐陽通。故選B。16．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）“父紇，陳廣州刺史”是無標志判斷句；以：因；誅：被誅殺；坐：因……判罪；匿：藏匿。（2）蚤：通“早”；書：書法；墮：懶惰；嘗：曾；市：買；遺跡：遺墨（書法遺跡）。【點睛】準確翻譯文言句子方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：歐陽詢，字信本，潭州臨湘人。父名紇，在陳朝任廣州刺史，因謀反被殺。歐陽詢應當連坐，因躲藏起來而幸免一死。江總因為他（歐陽詢）是舊友之子，就私下收養(yǎng)了他。歐陽詢其貌不揚卻聰敏過人。江總教他讀書識字，（他）每次讀書都一目數(shù)行，于是博通經史。在隋朝做官，任太常博士。高祖未顯達時，多次與他交游，高祖即帝位，（歐陽詢）多次獲得提升，官至給事中。歐陽詢起初仿效王羲之的書體，后來在險勁方面超過了王羲之，于是自稱歐陽體。他流傳下來的墨跡，人們當作楷模來效法。高麗曾經派使者來求他的墨跡，高祖感嘆說：“他們看到他的墨跡，肯定會說他形貌魁梧吧！”他曾在路上見到索靖書寫的碑石，就觀摩它，離開數(shù)步又返回，看累了用麻布鋪地坐下來看，以至宿在碑旁，三天后才離去。他對書法的愛好大概如此。貞觀初年，歐陽詢歷任太子率更令、弘文館學士，封渤海男。去世時年八十五歲。兒子名通，儀鳳年間多次遷任中書舍人。為母守喪，喪期未滿皇帝下詔叫他出任官職。他每次入朝，都赤腳走到皇城門外。值夜班時，就睡在草席上。不是公事不語，回家就痛哭哀號。趕上饑荒之年，不能下葬，他住在守喪的小屋中，長達四年，一直未脫喪服。冬天，家人暗中把氈絮鋪墊在席上，歐陽通發(fā)覺后，馬上把氈絮撤掉。幾次遷任為殿中監(jiān)，封渤海子爵位。天授初年轉任司禮卿，負責處理納言事務。輔政一個多月，適逢鳳閣舍人張嘉福請求以武承嗣做太子，歐陽通和岑長倩等堅持自己的觀點，違背了武家的意愿。等到岑長倩入獄，因犯大逆罪處以死刑，來俊臣同時檢舉歐陽通為同謀犯，歐陽通雖然慘遭酷刑卻始終不承認，來俊臣代為口授供詞，把他殺了。神龍初年，皇帝下令追復他的官爵。歐陽通早年喪父，母徐氏教他學習父親的書法，害怕他懶惰，曾給他錢讓他去買父親的書法遺跡，于是歐陽通就刻意摹仿以求出售，幾年之后，書法稍次于歐陽詢。父子齊名，號稱“大小歐陽體”。褚遂良也因為擅長書法而聞名，他曾經問虞世南：“我的書法比智永怎么樣？”虞世南回答說：“我聽說他的一個字值五萬錢，您的字哪能值這么多錢？”褚遂良說：“我和歐陽詢比誰強？”虞世南說：“我聽說歐陽詢不論什么紙筆，都能書寫如意，您哪能做到這樣呢？”褚遂良說：“那么我該怎么做？”虞世南說：“您如能做到手筆協(xié)調，那肯定能受到尊崇?！瘪宜炝挤浅８吲d。歐陽通晚年矜持自重，用狐貍毛做筆，覆上兔毫，筆管都是象牙犀角做的，不是這樣的筆他就不書寫。17．盛衰之理雖曰天命豈非人事哉滿招損謙得益憂勞可以興國逸豫可以亡身自然之理也夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺豈獨伶人也哉【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：損、逸豫、溺、伶，還要注意不要丟掉虛詞：也。18．（1）此后出兵，就派隨從官員用羊、豬各一頭祭告祖廟，取出他父親（留下）的箭，用錦囊盛著，背著它走在前面；等到勝利歸來就把箭收藏（在祖廟里）。（2）因此，當莊宗強盛的時候，普天下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡被天下人譏笑。（3）那時你比我更小，當然記不得了；我當時雖然能夠記事，但也還不能體會她話中的悲涼。（4）如果我有能力遷葬，最后一定把你安葬在祖墳旁，這樣辦了才算了卻我的心愿。（5）庖丁，是宰牛的，可是（他講的道理）卻為養(yǎng)生的人所采納；輪扁，是雕在斫車輪的，可是（他的經驗）卻為齊桓公所認可。（6）而我也記載下來從前和與可開玩笑的話，可以看出與可和我之間這樣的親密無間。【詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。