【教師資格證】小學(xué)教師資格證-結(jié)構(gòu)化考題含標(biāo)準(zhǔn)回答方式

中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化考試題目含標(biāo)準(zhǔn)答案1、你怎么理解當(dāng)代師德師風(fēng)?【答】當(dāng)代師德師風(fēng)是非常有意義的

第一，所謂師德師風(fēng)，即教師的職業(yè)作風(fēng)和品德素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，是辛勤工作的園丁，所以注重師風(fēng)師德建設(shè)大到祖國(guó)建設(shè)，小到個(gè)人成才都是有意義的。

第二，師德師風(fēng)的具體內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的變遷而變化，但是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這幾個(gè)方面一定是亙古不變的師德師風(fēng)真理。

第三，作為一名老師，我也應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐中，“不忘初心、牢記使命”，做四有教師。2、你發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科怎么辦?【答】及時(shí)調(diào)查原因，采取措施，全面發(fā)展。3、有老師因?yàn)榧依镉腥松?，上班的時(shí)候唉聲嘆氣，你怎么看?【答】散法錯(cuò)誤。

第一，教師不應(yīng)該把自己情緒帶到教學(xué)中去，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

第二，教師應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，當(dāng)走上講臺(tái)的一刻起，要把全部精力融入課堂，這樣才可以打造高效課堂。

第三，作為中小學(xué)教師，我應(yīng)該以這位老師為鑒，避免把自身的壞情緒帶入工作，教學(xué)過(guò)程中百分之百投入，盡職工作。4、老師讓他值日他不做，家長(zhǎng)說(shuō)在家也不勞動(dòng)，你怎么辦?【答】妥善處理。

第一，與學(xué)生談話，告訴他無(wú)論在家還是在學(xué)校都養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第二，與家長(zhǎng)溝通，闡明教育孩子的理念，值日只是為了培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解和支持。

第三，作為一名教師，要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育合力。5、家長(zhǎng)對(duì)老師做法不認(rèn)同，你怎么辦?【答】及時(shí)協(xié)調(diào)溝通家長(zhǎng)。

第一，安撫家長(zhǎng)情緒，耐心傾聽(tīng)意見(jiàn)。

第二，心平氣和地做好解釋工作，盡可能解釋清楚，消除家長(zhǎng)之間誤解。

第三，今后加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)支持。6、有老師說(shuō)不要信教育專家，學(xué)生得教育，不然欺負(fù)你，怎么看?【答】觀點(diǎn)錯(cuò)誤。要嚴(yán)慈相濟(jì)。7、小明告訴你，他的爸媽天天在家打麻將對(duì)他不過(guò)問(wèn)，你怎么辦?【答】耐心解決。

第一，找到小明家長(zhǎng)，告知孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，同時(shí)說(shuō)明家校共育的重要性。

第二，利用家訪機(jī)會(huì)，讓小明更多家人參與其中，發(fā)揮家庭合力。

第三，后期家訪跟蹤，家長(zhǎng)是孩子第一任教師，一定要以身作則。8、有人說(shuō)，教育寬松比懲罰更可怕，你怎么看?【答】說(shuō)法正確。

第一，教育寬松，對(duì)教師要求高，一旦做不好，就變成了放縱。教育寬松，學(xué)生自律性要求高，而學(xué)生處于發(fā)展中的人，需要時(shí)刻引導(dǎo)。

第二，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，結(jié)合自身，在新課改下，應(yīng)該怎么做。9、有人說(shuō)參與式教學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看?【答】我認(rèn)為該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，這是民主、和諧的課堂表現(xiàn)，是我們應(yīng)該提倡的。

第二，認(rèn)為參與式教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間那是因?yàn)闆](méi)有得到正確的教學(xué)方法，所以在進(jìn)行參與式課堂前要充分的備課，充分地了解學(xué)情，不斷提升生成性課堂的把握能力。

第三，相比于監(jiān)督式教學(xué)，我更覺(jué)著參與式教學(xué)不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生思維能力。10、班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會(huì)怎么做?【答】妥善處理。

第一，我會(huì)制止同學(xué)們的嘲笑，同時(shí)安撫被嘲笑的同學(xué)。

第二，我會(huì)找經(jīng)常嘲笑有缺陷的學(xué)生的核心同學(xué)進(jìn)行談話，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育并加以引導(dǎo)。

第三，我會(huì)在課上或課下時(shí)時(shí)關(guān)注這名有缺陷的學(xué)生，讓他感受到老師和班集體的溫暖。我會(huì)開(kāi)展班會(huì)，以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”為主題，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間的互相關(guān)愛(ài)。11、有人說(shuō)批評(píng)會(huì)傷害學(xué)生自尊心，有人說(shuō)表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生有虛榮心，你怎么看?【答】這兩種說(shuō)法都不準(zhǔn)確。

第一，批評(píng)如果使用恰當(dāng)，可以降低學(xué)生不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二，表?yè)P(yáng)如果使用恰當(dāng)，可以鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三，作為中小學(xué)教師，要合理使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)，做到事半功倍；如果過(guò)度批評(píng)或者過(guò)度表?yè)P(yáng)，就會(huì)出現(xiàn)題目中的問(wèn)題要么傷害學(xué)生自尊心，要么使學(xué)生產(chǎn)生虛榮心。12、孩子不合群，家長(zhǎng)不重視，怎么辦?【答】妥善解決。

第一，了解孩子性格、學(xué)習(xí)和生活喜歡，探究他不合群的原因，有針對(duì)性解決。

第二，針對(duì)家長(zhǎng)不重視的原因，如沒(méi)有時(shí)間、缺乏方式方法，我會(huì)對(duì)癥下藥，及時(shí)解決。與家庭進(jìn)行溝通，告知孩子在校表現(xiàn)，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心自身孩子。

第三，相信通過(guò)共同努力，改變現(xiàn)有姿杰，幫助孩子融合到班級(jí)之中。13、學(xué)生冒充家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假，班主任應(yīng)該怎么辦?【答】妥善處理此事。

第一，批評(píng)教育該學(xué)生。

第二，向家長(zhǎng)通報(bào)情況。以后和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，遇事多復(fù)核。在家長(zhǎng)會(huì)上，向各位家長(zhǎng)通報(bào)此事，共同提高警惕。闡述家校共育的重要作用，家庭教育也是非常重要的，希望得到家長(zhǎng)的支持，共同教育好學(xué)生。

第三，作為一名教師，要時(shí)常保持與家長(zhǎng)的溝通，將自身的專業(yè)的教育理念和方式及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。14、張老師平時(shí)不茍言笑，某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)想要了解孩子的情況，但覺(jué)得老師太嚴(yán)肅了不敢來(lái)找老師。如果你是該老師你該怎么做?【答】妥善處理。

第一，教師是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，與家長(zhǎng)溝通是教師的本職工作。

第二，平和的心態(tài)，熱情的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)。

第三，利用機(jī)會(huì)，了解學(xué)生在家的情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。15、國(guó)慶假期，老師要求同學(xué)們都外出旅游，假期后上交照片，幾位家長(zhǎng)表示反對(duì)，你是老師怎么辦?【答】積極和家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)反對(duì)的具體原因。向家長(zhǎng)說(shuō)明可以到郊區(qū)進(jìn)行短途游，開(kāi)闊孩子視野。說(shuō)服理解。16、有老師因?yàn)榧依镉腥松?，上班的時(shí)候唉聲嘆氣，你怎么看?【答】散法錯(cuò)誤。

第一，教師不應(yīng)該把自己情緒帶到教學(xué)中去，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

第二，教師應(yīng)該做到愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，當(dāng)走上講臺(tái)的一刻起，要把全部精力融入課堂，這樣才可以打造高效課堂。

第三，作為中小學(xué)教師，我應(yīng)該以這位老師為鑒，避免把自身的壞情緒帶入工作，教學(xué)過(guò)程中百分之百投入，盡職工作。17、上課同學(xué)要出去，你問(wèn)他，他非要走，你怎么辦?【答】冷靜處理。

第一，從學(xué)生安全角度考慮，讓班長(zhǎng)陪同先去辦公室，讓其他老師照看，自己把課上完。

第二，課下和該學(xué)生談話，了解原因。

第三，事后，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解最近家庭變化，家校共育。18、對(duì)于把全班同學(xué)分為四個(gè)小組有什么看法?【答】贊同這種做法。

第一，分組教學(xué)也是當(dāng)前教學(xué)模式中一種非常成熟的模式，所以對(duì)于全面同學(xué)分四個(gè)小組更有利于做到因材施教。

第二，要實(shí)施過(guò)程中要注意實(shí)際效果，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整。如果分組時(shí)候是按照ABCD這樣的等級(jí)分組，就會(huì)有更大弊端，會(huì)讓后進(jìn)生得不到更大進(jìn)步。

第三，作為中小學(xué)老師，我在分組時(shí)候會(huì)按照ABCD交叉分組，這樣可以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，讓后進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)生在幫助后進(jìn)生中提升自己能力。19、有科任老師上課的時(shí)候，有同學(xué)畫(huà)她的丑畫(huà)像作為漫畫(huà)侮辱她，她哭著跑出了教室，作為班主任，你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)調(diào)查處理。查明情況，批評(píng)教育惡作劇的學(xué)生，安排賠禮道歉。今后注意加強(qiáng)紀(jì)律。20、學(xué)生把教學(xué)器材弄壞了，老師罰她去教室外面，不讓聽(tīng)課，你怎么看?【答】做法錯(cuò)誤。

第一，可以按規(guī)定要求學(xué)生家長(zhǎng)賠償器材損失。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于沒(méi)有掌握熟練地操作技能，會(huì)偶爾打破器材，這是正?，F(xiàn)象，老師不應(yīng)該進(jìn)行懲罰。

第二，反思自身，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生充分掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，可以大大減少學(xué)生損壞器材的可能性。

第三，作為中學(xué)老師，平時(shí)也應(yīng)該多教育學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)校器材，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物。21、天花板砸下來(lái)了，但沒(méi)傷到學(xué)生，怎么處理?【答】及時(shí)觀察是否還有掉落的危險(xiǎn)，安排下方位置的學(xué)生把桌椅搬到其他位置，讓值日生清理地面，繼續(xù)上課。課后向后勤處報(bào)修。22、你認(rèn)為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么?【答】要用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看待學(xué)生。

第一，學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)潛移默化地受到學(xué)校之外如家庭、社會(huì)等因素的影響；學(xué)生的成績(jī)、素質(zhì)等具有差異性，教師不可能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成尖子生，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橹橇Α⒓彝ソ逃?、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏等因素而成為學(xué)困生。中國(guó)的考試制度實(shí)行優(yōu)勝劣法原則，也不可能讓所有考生都通過(guò)。教師只能把將所有的學(xué)生培養(yǎng)合格作為終極目標(biāo)，而不能把能否將所有學(xué)生培養(yǎng)合格作為評(píng)判教師合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。

第二，學(xué)生具有差異性，教師要遵循教育規(guī)律，因材施教，分層教學(xué)，實(shí)施賞識(shí)教育，肯定學(xué)生的進(jìn)步，多加鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，不把成績(jī)作為考查學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生改正自身缺點(diǎn)，踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，不能對(duì)所有的學(xué)生一刀切，讓學(xué)生在沐浴賞識(shí)教育的春風(fēng)下，不斷進(jìn)步。

第三，教師要有毅力、有恒心，堅(jiān)持不懈地抓下去，讓不聽(tīng)話學(xué)生的不良行為徹底轉(zhuǎn)變。作為一名教師，應(yīng)該用醫(yī)生的責(zé)任心和母親的愛(ài)心去對(duì)待每一位同學(xué)，用自己的言行潛移默化地影響學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。23、有一位家長(zhǎng)寫信告訴你，以前在中學(xué)的時(shí)候孤僻，老師不待見(jiàn)，希望你好好對(duì)待學(xué)生。你是班主任，你怎么做?【答】我會(huì)表示理解，今后多關(guān)注這個(gè)同學(xué)。組成幫扶小組，多鼓勵(lì)。24、張老師覺(jué)得學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練，是完全沒(méi)必要的，你怎么看?【答】我認(rèn)為拓展訓(xùn)練有必要。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。25、學(xué)生被班主任批評(píng)，上課無(wú)精打采怎么辦?【答】妥善處理。

第一，通過(guò)眠神示意或者提問(wèn)方式進(jìn)行關(guān)懷，平復(fù)學(xué)生情緒。學(xué)生參與到教學(xué)中，感受氛圍，恢復(fù)心情。

第二，課下談話，引導(dǎo)學(xué)生要正確看待批評(píng)，化壓力為動(dòng)力。把情況通報(bào)給班主任。

第三，作為中學(xué)(小學(xué))老師，要踐行新課改學(xué)生觀，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷。26、上課校長(zhǎng)坐在后面，怎么辦?【答】正常完成教學(xué)，課下溝通，請(qǐng)校長(zhǎng)指點(diǎn)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正27、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦?【答】妥善處理。

第一，我會(huì)提問(wèn)其中哄笑的某位同學(xué)，利用這方法制止他們哄堂大笑的行為，保證我本節(jié)課順利進(jìn)行。

第二，課下，我會(huì)找到后排同學(xué)，分別進(jìn)行談話，了解他們哄堂大笑的原因。

第三，反思自身，以后提高教學(xué)技能技巧，讓課堂變得有趣，吸引學(xué)生注意力。28、有人說(shuō)保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)珍稀動(dòng)物一樣，同意嗎?【答】同意。要用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。(不同意也行，沒(méi)必要過(guò)度保護(hù)，需要教育發(fā)展。)有的老師，講完課，喜歡說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們講完啦”。29、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。你怎么看?【答】此說(shuō)法正確。

第一，這句話講的是關(guān)于興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。

第二，孔子的這番話是告訴我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)興趣來(lái)提升學(xué)習(xí)知識(shí)，讓