2023年高中樹(shù)立自信演講稿

2023年高中樹(shù)立自信演講稿中學(xué)樹(shù)立自信演講稿1

敬重的各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家晚上好!

勝利學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖希爾說(shuō)：“自信，是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道，是全部‘奇跡’的根基，是全部科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！眾W里森馬登也說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話(huà)：“假如我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們?cè)谄鹣茸鍪虑?，總是充分信任自己的潛力，解除一切艱難險(xiǎn)阻，直到成功!”

自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的勝利，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。自信能夠從逆境中把人解救出來(lái)，能夠使人在黑暗中看到勝利的光線(xiàn)，能夠給予人奮斗的動(dòng)力?；蛟S能夠這么說(shuō)：“擁有自信，就擁有了勝利的一半?！?/p>

同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更簡(jiǎn)潔的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為或許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把勝利歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本事不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是獨(dú)創(chuàng)家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充溢信念呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志――他們認(rèn)為：失敗越多，距離勝利也就越近了。但自信不是無(wú)緣無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，之后才會(huì)有真正好處上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。空有滿(mǎn)腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論人王小山說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有真東西，只有信念的話(huà)，前途只有一條――死，而且死得很難看?！边@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火，但事實(shí)上假如僅有自信的話(huà)的確是非常危急的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信就應(yīng)與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲驚慌，滿(mǎn)懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不行理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)潔：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦仔細(xì)學(xué)習(xí)的;一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類(lèi)同學(xué)看上去都是充溢著信念去應(yīng)試，但由于平常學(xué)問(wèn)的積累不一樣，后果就迥然不同。

所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)書(shū)，然后才充溢自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力氣，想要?jiǎng)倮?，就得讓自信附著于“?shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力氣。

中學(xué)樹(shù)立自信演講稿2

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“有自信才會(huì)有奮斗，有奮斗才會(huì)有成就，有成就才會(huì)變得宏大?！蔽沂冀K信任著這句話(huà)，而這句話(huà)也始終啟迪著我的人生。

人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，人生的道路是坎坷、曲折、艱辛的。但是只有通過(guò)努力，通過(guò)自信才會(huì)獲得勝利。

自信，是每個(gè)人都要具備的。沒(méi)有自信，整個(gè)人生就沒(méi)有了意義。自信是力氣的源泉，是生命的起點(diǎn)。

一個(gè)人的生命是的，也是莊重的，這個(gè)的生命，你讓它輝煌還是暗淡?看花開(kāi)花落、日出日落，嘗試人情冷暖，人間風(fēng)險(xiǎn)。

因?yàn)樽孕?，所以感覺(jué)生活美妙。當(dāng)然，一個(gè)自信的人，并非事事順心，事事如意，只是他在靈魂上開(kāi)了一扇天窗，讓陽(yáng)光從窗口飄進(jìn)來(lái)，即使是陰雨天，也要學(xué)會(huì)創(chuàng)建太陽(yáng)，那太陽(yáng)就是對(duì)自己有信念。

人生須要自信。自信者，可望獲得勝利;不自信者，與勝利無(wú)緣。

當(dāng)新的一天到來(lái)時(shí)，你是否還在勞碌?當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，你是否把握新的一天的那每一縷陽(yáng)光?有目標(biāo)有自信的人，在勞碌中依舊能感受太陽(yáng)的溫馨，依舊能嗅誕生活的七彩光環(huán)，因?yàn)橹挥凶孕挪拍荏w驗(yàn)出人生的。

自信并不是自負(fù)。自負(fù)的人喜愛(ài)制造虛幻的自我滿(mǎn)意，希望得到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的確定。

信任自己，力氣在心中。只有自己確定自己，信任自己，才能讓別人不敢輕視你，你才會(huì)登上生命的最高峰。

中學(xué)樹(shù)立自信演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

矯捷的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅，翱翔在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮前進(jìn)的道路，找尋自己的天堂。它自信，得到詩(shī)人的謳歌;它自強(qiáng)，受到英雄的仰慕。蒼鷹尚且如此，滿(mǎn)腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢?

生活中有這樣一個(gè)故事：

一位中國(guó)留學(xué)生以?xún)?yōu)異的成果考入了美國(guó)一所的高校。懷揣著幻想，他告辭了父母，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。但是，入學(xué)不久，他就提出了退學(xué)。理由很簡(jiǎn)潔：生活飲食不習(xí)慣，父母所給的生活費(fèi)已經(jīng)花完。

回到家鄉(xiāng)的機(jī)場(chǎng)，迎接他的是年近花甲的父親，當(dāng)他看到久違的父親就興奮的撲過(guò)去，父親一腿部，兒子撲了個(gè)空，一個(gè)趔趄摔倒在地。父親看著尷尬的兒子深情的說(shuō)：“孩子，這個(gè)世界上沒(méi)有任何人可以做你的靠山，你若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，任何時(shí)候都不能丟失那個(gè)叫獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的生命支點(diǎn)，一切全靠你自己。”說(shuō)完，父親塞給兒子一張返程機(jī)票。這位學(xué)生沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就干脆登上了返回美國(guó)的航班，返校不久，他獲得了學(xué)院里的獎(jiǎng)學(xué)金，且有數(shù)篇論文接連發(fā)表在有國(guó)際影響的刊物上。

上面的故事告知我們一個(gè)道理：每個(gè)人誕生在什么樣的家庭，有多少財(cái)產(chǎn)，有什么樣的父親并不重要，重要的是我們不能將希望寄予于他人，必要時(shí)給自己一個(gè)趔趄，只要不言放棄，自信、自強(qiáng)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的事。

同學(xué)們，想想吧!想想含辛茹苦的父母，想想他們那雙飽含期盼的眼神——我們要自信!

同學(xué)們，看看吧!看看身邊的勇士們，看看他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中如何拼搏進(jìn)取的——我們更要自強(qiáng)!

羅馬的宏偉并非一日建成的，勝利更非一蹴而就的。為了明天絢麗的笑容，讓我們用學(xué)問(wèn)武裝自己，完善自己，只有全心奮斗，才能滿(mǎn)心收獲。讓我們高掛“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拇?讓我們樹(shù)立“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的決心;讓我們唱響“我的將來(lái)不是夢(mèng)，我仔細(xì)的過(guò)每一分鐘，我的將來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在走……”

敬愛(ài)的同學(xué)們，在希望的田野上，讓我們用青春播下種子，用汗水澆灌強(qiáng)壯的禾苗，用勤奮呵護(hù)怒放的花蕾，愛(ài)的果實(shí)終將屬于我們。

敬愛(ài)的同學(xué)們，讓我們手牽手，團(tuán)結(jié)起來(lái);肩并肩，振作起來(lái);心連心，自信、自強(qiáng)起來(lái)，一起同行那美妙的人生路!

中學(xué)樹(shù)立自信演講稿4

敬重的老師，同學(xué)們：

大家好!

高爾基曾指出：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都沉醉在生活之中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！闭亲孕牛殡S著這位“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”終生奮斗，走向勝利。

女科學(xué)家麥克林托克在冷遇面前，樂(lè)觀而自信的表示：“我所做的探討沒(méi)有人表示贊同，那也沒(méi)有關(guān)系，只要明白自己是正確的，你就不會(huì)對(duì)此介意，它早晚會(huì)脫穎而出的。”自信陪伴著她走過(guò)了一段段曲折的道路，指引她走上了諾貝爾生物學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

然而，同學(xué)們，不要因此而走向另一個(gè)極端，墮入自負(fù)的泥坑。其實(shí)，自卑與自負(fù)都來(lái)源于自身力氣的錯(cuò)誤評(píng)估。被自卑腐蝕過(guò)的心靈，如同冰封雪凍的荒野，開(kāi)不出嬌艷的生命之花;自負(fù)滋生的心田，也只會(huì)萌生茅草叢叢，終不能結(jié)出豐碩的志向果實(shí)。

人生的旅途上到處長(zhǎng)滿(mǎn)了荊棘，鼓起你的志氣，大步向前。請(qǐng)信任，路是人踏出來(lái)的，別說(shuō)“不行”，自信讓你勝利。誰(shuí)一生下來(lái)便會(huì)走路、會(huì)寫(xiě)字?學(xué)問(wèn)靠積累，志氣靠磨煉。別再紅著臉，害羞地說(shuō)：“我不行。”課堂上，有問(wèn)題時(shí)只管站起來(lái)發(fā)言，不必驚慌，不必膽怯 。英勇發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使未必正確，沒(méi)有人會(huì)譏諷你;即使說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會(huì)是欽佩的目光，同學(xué)們也會(huì)在心里為你鼓掌。因?yàn)槟氵h(yuǎn)比只敢在課桌上點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)、竊竊私語(yǔ)的人了不得。別說(shuō)“我不行”。一個(gè)生活的勇士，是敢于在別人面前展露自己的缺點(diǎn)的。

萬(wàn)事總是開(kāi)頭難，義無(wú)反顧地面對(duì)挑戰(zhàn)邁出確定性的第一步，緊接著會(huì)有其次步、第三步，別說(shuō)“我不行”。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開(kāi)步伐去拼搏、奮斗吧，別因?yàn)樯眢w孱弱而退縮。經(jīng)不起波浪的魚(yú)兒恒久不能躍出水面;只會(huì)躲在安樂(lè)窩中的雛鷹終究無(wú)法在蒼穹中翱翔。不要膽怯 跌倒，它只會(huì)使你的腳步更踏實(shí)、矯捷;不必?fù)?dān)憂(yōu)失敗，失敗乃是勝利之母。通往成功的路上充溢著坎坷，愛(ài)迪生為獨(dú)創(chuàng)電燈曾試驗(yàn)過(guò)1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當(dāng)有人訕笑時(shí)，他卻驕傲地說(shuō)：“我發(fā)覺(jué)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲?！边@是怎樣的志氣和自信啊!摯友，困難在強(qiáng)者面前只能是紙老虎。當(dāng)你勝利時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)：“這并不難，我行?！?/p>

不要讓美妙的青春在一片“不行”聲中蹉跎過(guò)去，等到醒悟時(shí)，雙鬢已花白。莫讓一生無(wú)所作為，舉步踏入長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘也充溢陽(yáng)光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。

自信，是走向勝利的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向志向彼岸的舟楫。有了它，就邁出了勝利的第一步;有了它，就走上了義無(wú)反顧的追求路。

曾幾何時(shí)，劉邦、項(xiàng)羽目睹秦始皇浩浩蕩蕩的出游隊(duì)伍、富麗華美的車(chē)帳、八面凜凜的威嚴(yán)，隨生雄心萬(wàn)丈的自信：“大丈夫當(dāng)如此也”，“彼可取而代也”。于是，漢高祖立千秋帝王大業(yè)，楚霸王成萬(wàn)古悲壯英雄。詩(shī)人李白自信，他發(fā)出了“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”、“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，便有壯美輝煌的詩(shī)章千古流傳。巴爾扎克自信，放棄家人為他選定的職業(yè)，毅然走上創(chuàng)作道路，終有震天動(dòng)地的《人間喜劇》彪炳千秋。一代偉人毛澤東更自信，他高唱“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，萬(wàn)水千山，乘風(fēng)破浪，鑄造了共和國(guó)的輝煌，帶來(lái)了億萬(wàn)人民的華蜜……

有了自信，中華民族便有了多數(shù)追求勝利的動(dòng)人的故事：“頭懸梁，錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”……有了自信，一雙腳便能窮盡大漠沙海，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花雨”;有了自信，一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌，筑起葛洲壩“截?cái)辔咨皆朴辍?，托起“神州?hào)”飛船遨游神奇的天宇。

自信不是傲慢自大，也不是心血來(lái)潮，更不是“寧信度，勿自信也”形而上學(xué)的固執(zhí)。它是志向進(jìn)取中折射出的生命的靈光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是勝利碑塔下第一塊敏捷辯證的基石。

自信吧，摯友!有了自信，才會(huì)擁有自我，才會(huì)擁有勝利，才會(huì)擁有輝煌絢麗的人生!

中學(xué)樹(shù)立自信演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

今日我發(fā)言的題目是《幫助學(xué)生建立自信》，匯報(bào)自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。

我?guī)У陌嗍俏姆逡话惆?，文峰班?wèn)題學(xué)生多，問(wèn)題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠寧?kù)o，從不表現(xiàn)自己;有的行為怪異，總想引起別人留意;有的特立獨(dú)行，融入不到集體;有的憤世嫉俗，反對(duì)全部的活動(dòng)和全部的老師……等等。我視察到這幫孩子有一個(gè)共同的特征，就是對(duì)自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑肯定是形成這些問(wèn)題行為的主要緣由。

既然學(xué)生的問(wèn)題是由于學(xué)生的自卑產(chǎn)生的，我信任學(xué)生消退自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會(huì)變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨(dú)行和憤世嫉俗就會(huì)漸漸消逝，就不會(huì)讓我每天沉沒(méi)在與學(xué)生的談話(huà)中。

所以在班級(jí)建設(shè)中，我就把“幫助學(xué)生建立自信”作為切入點(diǎn)。自卑形成的緣由有許多，長(zhǎng)期被否定評(píng)價(jià)或者得不到確定評(píng)價(jià)是最重要的緣由之一。對(duì)這種孩子，我當(dāng)然不會(huì)對(duì)他們提考試，也沒(méi)有什么實(shí)力教會(huì)學(xué)生更多新的東西，比如教會(huì)他們畫(huà)畫(huà)、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)覺(jué)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點(diǎn)，或者說(shuō)幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來(lái)，在他們展示自己實(shí)力和優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中給與充分的確定，讓他們從自身優(yōu)勢(shì)的角度重新相識(shí)自己，漸漸產(chǎn)生自信。

歸納起來(lái)，為了幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個(gè)方面入手：

一、用確定性的評(píng)價(jià)讓學(xué)生逐步產(chǎn)生自信。

要讓這些同學(xué)重新相識(shí)自己，最好最干脆的就是用表?yè)P(yáng)的武器，高度贊揚(yáng)學(xué)生做得好的地方，甚至是間或表現(xiàn)出與過(guò)去稍有不同的變更也大力贊許;相應(yīng)地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴(yán)峻后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開(kāi)指責(zé)他們，淡化他們不足和較差的方面。學(xué)生們?cè)诖_定的評(píng)價(jià)中會(huì)變得情愿把被表?yè)P(yáng)過(guò)的事情做得更好，并在其他各種活動(dòng)中也力求好的表現(xiàn)。假如在從未嘗試過(guò)的領(lǐng)域都獲得了確定，他們就會(huì)變得自信。比如我班上有個(gè)女生楊同學(xué)，由于有些稍微的智力問(wèn)題(我不知道該不該在這里這樣公開(kāi)描述)，在班上總是被同學(xué)訕笑和戲弄，常常被弄得哭泣流淚，從來(lái)就是低頭坐在座位上，一個(gè)人靜默地不出聲的。無(wú)論看誰(shuí)，眼神都是那種害怕地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的愛(ài)護(hù)下更加自卑，沒(méi)有就這些發(fā)表過(guò)什么看法，也沒(méi)談話(huà)，只是用心找尋表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)不久有一次她從校外帶來(lái)一個(gè)便利袋，把自己的垃圾收集起來(lái)，由于教室后面有垃圾筐，所以這個(gè)做法在班上很少見(jiàn)到，我抓住這次機(jī)會(huì)，不吝溢美之詞，長(zhǎng)篇大論地表?yè)P(yáng)了她的做法，甚至上升到人格的層面來(lái)贊揚(yáng)。還不點(diǎn)名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來(lái)跟她比較，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。她可能沒(méi)想到自己能得到這樣高的評(píng)價(jià)，特別震撼。經(jīng)過(guò)這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來(lái)，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，后來(lái)在一路的表?yè)P(yáng)中，楊世杰同學(xué)發(fā)展到能在日評(píng)活動(dòng)中匯報(bào)小組得分并評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)、德育故事中能在講臺(tái)上完整地念完一篇故事，她再也不是那個(gè)不敢抬頭的受氣筒了。當(dāng)這些長(zhǎng)時(shí)間得不到確定評(píng)價(jià)的差生們起先信任自己能做好一件哪怕從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情時(shí)，你在他擅長(zhǎng)的方面給他們支配任務(wù)或者活動(dòng)，簡(jiǎn)直就是對(duì)他們的.獎(jiǎng)賞。楊同學(xué)后來(lái)做了許多讓同學(xué)們意外的事，包括把家里的花盆帶到學(xué)校來(lái)，用來(lái)展示她在養(yǎng)護(hù)花草方面比別人做得好等等。班上的同學(xué)或多或少知道我是有意為之，而且也敬佩楊世杰同學(xué)的自強(qiáng)精神，就沒(méi)有有意瞧不起她戲弄她的了。現(xiàn)在她甚至能在同學(xué)們的凝視下，面對(duì)我的照相機(jī)鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。

而其他同學(xué)看到楊世杰都能獲得表?yè)P(yáng)，都能發(fā)生這么大的改變，也蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試。于是工作就好做多了。

除了老師干脆做確定性評(píng)價(jià)，我也支配同學(xué)在班會(huì)、日評(píng)中相互表?yè)P(yáng)。最起先我把日評(píng)做成一個(gè)相互表?yè)P(yáng)的專(zhuān)用時(shí)間，用來(lái)表?yè)P(yáng)一天中學(xué)生全部好的表現(xiàn)。一起先學(xué)生不會(huì)相互表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開(kāi)了兩次班會(huì)，主題分別是《怎樣贊許他人》和《夸夸我們組》。前一個(gè)主題主要告知他們贊許他人的好處，教會(huì)他們?cè)鯓影l(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)并剛好贊揚(yáng)，后一個(gè)主題讓他們?cè)谙嗷ベ潛P(yáng)中建立自信，并體驗(yàn)互贊的一些其他好處。

除了只表?yè)P(yáng)不指責(zé)以外，在其他方面我也盡量讓學(xué)生只看到自己最好的一面。還有一種方法可以讓學(xué)生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機(jī)給他們照相。我總要在學(xué)生最投入的時(shí)候?yàn)樗麄冇涗浤切┧查g，幾個(gè)月后每個(gè)人都會(huì)被拍到幾十張甚至上百?gòu)?，然后從中選出最滿(mǎn)足最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風(fēng)，洗出來(lái)送給他們。稍有不滿(mǎn)足的我都靜靜刪除了。因?yàn)樵谵k展板的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)許多孩子拿不出一張照片(這也是他們從小就被忽視，已經(jīng)被忽視很久很久的證明)。照片上帥氣的面龐、甜蜜的笑容、專(zhuān)注的表情、靈活的身姿，都是他們表現(xiàn)最完備的瞬間，他們?cè)陟乓妥詰僦?，也?huì)獲得歡樂(lè)和自信。

當(dāng)然，沒(méi)有指責(zé)也不行。但我的方式是我不公開(kāi)指責(zé)個(gè)人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對(duì)個(gè)人的公開(kāi)指責(zé)完全下放到學(xué)生的互評(píng)(主要是日評(píng)和周評(píng))當(dāng)中，而且要求他們指責(zé)必需以提希望的方式來(lái)進(jìn)行，同時(shí)也明確告知他們，提希望就是指責(zé)。他們很快就適應(yīng)了這種評(píng)價(jià)方式，也很喜愛(ài)，甚至后來(lái)一個(gè)男生詹同學(xué)還特地建立了一個(gè)QQ群，名稱(chēng)叫做互贊群，要求進(jìn)群的同學(xué)相互夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”?？梢?jiàn)文峰的學(xué)生們多么渴望更多的表?yè)P(yáng)，多么膽怯 那點(diǎn)自信的好感覺(jué)又從身上跑掉。雖然后來(lái)看到有的學(xué)生必需有重話(huà)指責(zé)才會(huì)奏效所以指責(zé)的尺度有所加強(qiáng)，但是最起先的這種評(píng)價(jià)方式在樹(shù)立學(xué)生(尤其是最差的差生)自信念方面起到特別大的作用。他們漸漸地不再以淘氣搗蛋和怪異的行為引起別人留意，而是用進(jìn)步以后被提名表?yè)P(yáng)的方式獲得關(guān)注，這是他們漸漸變得自信以后的最大改變。

特別幸運(yùn)的是，我?guī)У倪@個(gè)班上的全部科任老師，也都是那么慷慨，從來(lái)不吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，我代表同學(xué)們和我自己，向你們說(shuō)一聲：真心感謝你們!

二、供應(yīng)給學(xué)生大量表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)越多，越簡(jiǎn)單在不同的領(lǐng)域獲得確定性的評(píng)價(jià)，也就越簡(jiǎn)單建立自信。所以我總是在找尋和創(chuàng)建讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)說(shuō)穿了也就是仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校各處室的活動(dòng)要求，有可能的話(huà)在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動(dòng)和延長(zhǎng)，使得學(xué)生參加面更大一些。

我歸納了一下，學(xué)生可以獲得的主要表現(xiàn)機(jī)會(huì)有：上課的發(fā)言、自主學(xué)習(xí)成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)生展板、班級(jí)管理、日評(píng)周評(píng)的主持和發(fā)言、辦黑板報(bào)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等。我把這些機(jī)會(huì)基本上都以輪番等方式平均地安排到班上，每個(gè)人都會(huì)頻繁地輪到這些機(jī)會(huì)。

我總是重復(fù)灌輸給學(xué)生這樣的觀念：參與任何一項(xiàng)活動(dòng)都是自己熬煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機(jī)會(huì)有限，所以必需每次都要珍惜。謊話(huà)說(shuō)一千遍都成真理，何況是真話(huà)呢?多數(shù)學(xué)生對(duì)此深信不疑，本身有特長(zhǎng)、實(shí)力強(qiáng)的，對(duì)辦黑板報(bào)、參與哲理故事巡回演講等等就主動(dòng)得很，總想著多輪到自己幾次。實(shí)力差些的，就在其他方面想方法。比如我班上管理實(shí)行小組輪番值周制度，輪到某個(gè)小組做值周小組的時(shí)候，那八個(gè)或者六個(gè)人都是班長(zhǎng)，都有權(quán)管理班級(jí)。每次輪到自己小組的時(shí)候，這六個(gè)或八個(gè)人就特殊主動(dòng)，尤其是那些沒(méi)有繪畫(huà)才能、沒(méi)有唱歌天賦、體育成果也不咋樣，表現(xiàn)機(jī)會(huì)很少的的同學(xué)。因?yàn)椴还茏约汗芾硭皆趺礃?，管紀(jì)律就是加分扣分嘛，最終可以抓住機(jī)會(huì)呈現(xiàn)一下自己的風(fēng)采了。

在一些其他活動(dòng)中，我也做了一些變動(dòng)，使得學(xué)生的參加面盡可能變得大一點(diǎn)。比如在哲理故事?lián)Q班演講中，按要求我要把自己班排名最終的5名學(xué)生交換到隔壁班演講，我擴(kuò)大了名額，支配了倒數(shù)的十個(gè)人。因?yàn)槊鎸?duì)生疏的同學(xué)，心理素養(yǎng)等方面提升會(huì)更快，這就成

為很難得的機(jī)會(huì)，當(dāng)然要安排給更多的演講上有困難的學(xué)生去熬煉。又如在介紹展板這個(gè)主題的巡回演講中，年級(jí)要求四個(gè)選手輪番演講，但是我暗中把自己班的'名額擴(kuò)大到十四個(gè)。每個(gè)選手只進(jìn)二到四個(gè)班。當(dāng)然每個(gè)選手我都提前輔導(dǎo)，并且當(dāng)他們?cè)诩?lì)中克服面對(duì)觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了接著進(jìn)步的瓶頸期的時(shí)候，就不再奢侈機(jī)會(huì)，剛好派下一個(gè)選手去熬煉。

學(xué)生們嘗到甜頭以后，主動(dòng)爭(zhēng)取著各種表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛斜憩F(xiàn)就會(huì)有表?yè)P(yáng)!有表?yè)P(yáng)就有自信。自信的感覺(jué)多好啊!于是他們心甘情愿地克制犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)，歡高興喜唱歌，靜默地做好展板，努力地爭(zhēng)取老師和同學(xué)的贊許。他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間里總體是上進(jìn)的，精神上充溢和歡樂(lè)的?！辽偎麄儧](méi)有因?yàn)榭荚嚦晒畹木売删蛯?duì)學(xué)校生活感到無(wú)望。當(dāng)他們把精力放在這些有意義的事情上時(shí)，就削減了淘氣搗蛋的機(jī)會(huì)，而且為了維持自己好不簡(jiǎn)單在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點(diǎn)。

兩年前，德育室熊主任有一次對(duì)新班主任講話(huà)的題目是《做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的班主任》，只有不停地學(xué)習(xí)才能夠勝任班主任工作，而且光理論學(xué)習(xí)是不夠的，還要把學(xué)習(xí)來(lái)的東西