六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案(10篇)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案1復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊P92—93“練習(xí)與實(shí)踐”7—9題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步理解商品打折出售的含義，進(jìn)一步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，熟練掌握列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法，理解不同形式的打折問題之間的聯(lián)系，并能熟練解答。注重知識間的聯(lián)系與融會貫通。2．在分析問題、解決問題的活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：第二課時課前設(shè)計：1．出示習(xí)題。一種圖書打八折后售價是20元，這種圖書原價是多少元？2．學(xué)生練習(xí)、交流、檢驗(yàn)。3．練習(xí)P93第7、8兩題。指導(dǎo)學(xué)生理解“降價10%”的含義。第8題提醒學(xué)生注意：兩種襯衫的原價是相同的，但由于打的折扣不同所以現(xiàn)在售價是不同的；所花的108元是兩種襯衣現(xiàn)價的和。4．練習(xí)P93第9題。學(xué)生通過自主探索和合作探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律求出所框的4個數(shù)。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。2、了解百分?jǐn)?shù)的意義。3、會寫百分?jǐn)?shù)。4、區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。5、讓學(xué)生在各種活動中，培養(yǎng)比較、分析、分辨的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義三、教學(xué)過程：（一）、引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法。1、百分?jǐn)?shù)的引出師：近年來，我們學(xué)生的近視率引起了大家的高度重視，根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學(xué)生的近視情況如下（媒體出示）師：這里出現(xiàn)了三個新的數(shù)，它們分別讀作：百分之十八，百分之四十九，百分之六十四點(diǎn)二，你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)呢？2、揭題生展示他們找到的百分?jǐn)?shù)。師有選擇的板書并小結(jié)：看來生活中這樣的數(shù)確實(shí)挺多的。數(shù)學(xué)上把這樣的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。那么什么是百分?jǐn)?shù)的意義？百分?jǐn)?shù)怎么寫？還有哪些跟百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一下。（二）、凸顯百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)寫法1、比較中凸顯百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)師：大家都在關(guān)心我們學(xué)生的近視情況，作為老師當(dāng)然更要關(guān)心我們學(xué)校同學(xué)的近視情況。下面是老師調(diào)查的二、三年級的近視情況（出示表格）年級總?cè)藬?shù)近視人數(shù)近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的近視率二年級202三年級253師：二年級的近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的多少呢？三年級呢？哪個年級的近視情況好些呢？你是怎么比較的？可以先在草稿本上寫寫算算。學(xué)生反饋：可能會出現(xiàn)通分成分母是50的，也可能是100的。師挑選通分成分母是100的提問：為什么把分母都通分成100呢？（便于比較）2、教學(xué)寫法師：二年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10/100，又可以寫成二年級近視率是10%。（媒體出示再板書）我們寫百分?jǐn)?shù)的時候在分子10的后面加上百分號?？纯次覀儗懓俜?jǐn)?shù)的時候要注意什么呢？（百分號的小圓圈寫小點(diǎn)）那么三年級近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12/100，可以怎樣寫呢？生寫在草稿本上，指名一生板演。（三）、百分?jǐn)?shù)意義、1、指導(dǎo)著說百分?jǐn)?shù)的意義師：三年級的近視率12%指的是哪兩個數(shù)之間的關(guān)系？師：也就是說三年級的近視率12%表示？（三年級近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的12/100）（板書）師：那么二年級的近視率10%又表示什么？（二年級近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的10/100）（板書）2、生自主說師：那么誰能說說我市小學(xué)生的近視率18%，中學(xué)生的近視率49%，高中生的近視率64、2%分別表示什么意思呢？自己輕輕地說一說。生反饋說，師選擇小學(xué)生近視率表示意義板書。師：看到這些信息，你想說什么呢？3、小組內(nèi)說師：通過這些百分?jǐn)?shù)的呈現(xiàn)，我們大家簡潔明了的看到了學(xué)生近視情況的嚴(yán)重性，其實(shí)在生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非常廣泛，同學(xué)們剛才也找了很多，你能把你找到的百分?jǐn)?shù)所表示的意義在小組內(nèi)說說嗎？生反饋，師挑選組的代表說，并板書。4、小結(jié)百分?jǐn)?shù)意義師：說了那么多百分?jǐn)?shù)的意義，那么到底百分?jǐn)?shù)表示什么呢？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都已經(jīng)說的都非常接近了。百分?jǐn)?shù)就表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書意義）（四）、辨別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)區(qū)別1、辨別師：我們來看看下面的百分?jǐn)?shù)是表示誰是誰的關(guān)系呢？出示：雞的只數(shù)是鴨的75%一根繩子的長度是一根鐵絲的51/100。（51/100可以改寫成51%嗎？）出示：一堆煤重87/100噸。（看看下面這個分?jǐn)?shù)可以改寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？）2、師小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，后面不能加單位。3、加深理解進(jìn)行判斷（1）一段繩子長29/100；（2）一段繩子長29%米；（3）分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)；（4）百分?jǐn)?shù)的分母都是100（五）、鞏固練習(xí)師：簡單回顧一下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？你會寫百分?jǐn)?shù)了嗎？1、寫出下面的百分?jǐn)?shù)百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五2、讀出下面百分?jǐn)?shù)，想想下面的信息給了你哪些啟示？（1）一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口；我國森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。（2）地球總儲水量中只有3%是淡水，而這些淡水中可以直接飲用的只有0、5%。（3）今天我們班同學(xué)的出勤率是100%。四、教學(xué)結(jié)束：課堂總結(jié)師：這節(jié)課你有哪些收獲呢？其實(shí)愛迪生說過天才=99%的汗水+1%的靈感同學(xué)們對于學(xué)習(xí)也要付出努力，不怕辛苦。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案3第五單元總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)課題一：數(shù)的分類和讀寫法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第38—40頁1—5題教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)牢固地掌握整數(shù)，小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義，溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使同學(xué)能熟練地讀、寫數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的改寫。3、通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會復(fù)習(xí)方法，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握有關(guān)數(shù)的意義和多位數(shù)的讀寫法，溝通聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，練習(xí)紙等教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，引入課題1、談話激趣。談話主題：日常生活中的整理話題同學(xué)聯(lián)系實(shí)際舉例，教師和時滲透整理的意義和整理方法。2、遷移導(dǎo)課。師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識。（板書課題）二、回憶整理，溝通聯(lián)系。1、數(shù)的搜集。師：同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)過哪些數(shù)呢？同學(xué)回憶搜集學(xué)過的數(shù)（隨著同學(xué)回憶屏幕上顯示：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)……）2、分類整理。師：大家還記得這些數(shù)的意義嗎？咱們看著大屏幕，小組內(nèi)互相說一說。各小組在班上交流，然后獨(dú)立完成書38頁第1題，集體證正。3、數(shù)的讀寫和改寫。小組探究，一起參與同學(xué)自身舉例，出示多位數(shù)，提出問題考考大家。通過同學(xué)之間、組與組之間、師生之間相互提問、相互質(zhì)疑、相互爭辯、相互評價，完成知識構(gòu)建。三、綜合練習(xí)，加深理解。填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然數(shù)，（）是小數(shù)，（）是整數(shù)，（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。（2）九億六千萬四百三十寫作（），四舍五入到億位記作（）。（3）二百零七零零四寫作（）（4）53005300讀作（）（5）3.92保存一位小數(shù)約是（）四、總結(jié)全課學(xué)習(xí)情況。五、作業(yè)。教科書39—40頁3、4、5題。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案4教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能正確地判定數(shù)的范圍。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活理解數(shù)的概念。教學(xué)過程：一、知識整理自然數(shù)十進(jìn)制的計數(shù)法多位數(shù)的讀法整數(shù)小數(shù)的意義小數(shù)大小的比較數(shù)小數(shù)小數(shù)的分類無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù)小數(shù)的性質(zhì)２、３、整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。４、整數(shù)、小數(shù)的讀法５、萬、億做單位記數(shù)較大的數(shù)可用萬、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：１８００００００＝１８０0萬１１０６０００００＝１.１０６億６、近似數(shù)表示：（１）四舍五入法（常用）（２）進(jìn)一法（３）去尾法二、練一練（１）填空a.學(xué)生練習(xí)b.反饋：說出正誤理由，并討論如何改正。（２）判斷a.學(xué)生練習(xí)判斷。b.反饋并說明理由。（３）a.一個五位數(shù)加上１就變成六位數(shù)，這個五位數(shù)是（），一個五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個五位數(shù)是（）。b.把下列各數(shù)從小到大用符號連接起來０.７０.７５5０.７６０.７５。c.用０、１、２、３、９這十個數(shù)字，每個數(shù)字只能、用一次，寫出一個最接近十億的整數(shù)。d.課本第1-----6題。三、總結(jié)：本課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們是怎樣復(fù)習(xí)的？你認(rèn)為哪些知識非常重要或者以前對哪些題目要犯錯通過今天的復(fù)習(xí)想提醒大家？四、提高練習(xí)1、用2、3、4分別去除一個數(shù)，正好都能整除，這個數(shù)最小是（），把它寫成兩個質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。2、互質(zhì)的兩個數(shù)的積是68，這兩個數(shù)是（）和（）或（）和（）。3、甲、乙、丙三個小朋友繞操場滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時從同一地點(diǎn)出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時在出發(fā)地點(diǎn)相會。五、作業(yè)布置作業(yè)本六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案5教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。2、使學(xué)生牢固掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。3、通過運(yùn)用知識解題，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用知識解答有關(guān)應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備課件，作業(yè)紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入談?wù)剬W(xué)校的體育達(dá)標(biāo)情況。出示；體育達(dá)標(biāo)率為99.7%從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？揭題：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、教學(xué)新課（一）求分率1、出示學(xué)校體育達(dá)標(biāo)情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。2、根據(jù)這些條件，你可以提出那些不同的有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的問題？3、同桌合作，討論完成。4、反饋（1）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾（百）分之幾？例如：優(yōu)秀率？650（650＋400＋250）=50％（2）一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾（百）分之幾？例如：優(yōu)秀比良好人數(shù)多幾分之幾？（650－400）400=5/8（二）求單位1或求分率所對應(yīng)的量1、把問題當(dāng)成條件，根據(jù)條件編分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人，總?cè)藬?shù)1300人，優(yōu)秀率50%，優(yōu)秀比良好人數(shù)多5/8。2、小組合作完成3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。①在體育達(dá)標(biāo)中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人？130050%=650（人）（說說你的揭題思路）②在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人？65050%=1300（人）③在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多5/8，良好人數(shù)有多少人？650（1＋5/8）=400（人）（說說你的解題思路）④在體育達(dá)標(biāo)中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多5/8，優(yōu)秀人數(shù)多少人？400（1＋5/8）=650人4、觀察這些應(yīng)用題，找找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)①有共同的數(shù)量關(guān)系單位1分率=分率對應(yīng)的量②單位1已知或未知5、你認(rèn)為在解這類應(yīng)用題是要注意什么？6、師小結(jié)：找準(zhǔn)單位1的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。（三）練習(xí)1、對比練習(xí)①學(xué)校運(yùn)動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？301/6=5人（說說另外的方法）②學(xué)校運(yùn)動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？25（1－1/6）－25=5（人）（說說另外的方法）通過練習(xí)，你想說什么？（看清單位1，找準(zhǔn)關(guān)系。）2、一題多解陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了1/4，照這樣計算，還要幾天可以看完？你能用幾種方法就用幾種方法，先獨(dú)立完成，不能解答時與同桌交流，比比誰的方法多，誰的方法好？反饋、交流師總結(jié)：在解答時可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進(jìn)行計算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。3、專題研究某種股票進(jìn)期走勢如下日期13日14日15日16日漲跌＋5%＋5%－5%－5%某股民用10000元炒該股，你認(rèn)為該股民從13日購入到16日為止是虧還是盈，并說明理由。（四）課堂總結(jié)談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的復(fù)習(xí)，說說你的想法六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練讀、寫百分?jǐn)?shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的`比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)方法：引導(dǎo)——自學(xué)預(yù)習(xí)提示；（1）找一找生活中的百分?jǐn)?shù)。（2）什么是百分?jǐn)?shù)？（3）羊毛含量36%是什么意思？（4）怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把事先找到的生活中的百分?jǐn)?shù)帶入課堂。請同學(xué)們拿出在生活中找到的實(shí)際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)，并說一說是在哪兒找到的。學(xué)生交流。在生產(chǎn)、生活和工作中，人們經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)有什么好處？什么叫百分?jǐn)?shù)呢？今天我們一起來研究百分?jǐn)?shù)。二、引導(dǎo)探究，揭示百分?jǐn)?shù)的特征（一）出示課本例1、一條裙子，羊毛的含量為36%，對此進(jìn)行分析，并完成下表。一條裙子，羊毛的含量為36%、這個句子中，單位“1”的量是：這個百分?jǐn)?shù)是（）和（）比較的結(jié)果、這個百分?jǐn)?shù)表示的意義是：看到這個句子，你能想到什么？這個36%的分母100表示什么？分子36又表示什么？學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，每位學(xué)生在小組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動，教師參與。什么叫做百分?jǐn)?shù)？我們學(xué)過分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，也可以表示一個具體的數(shù)量、那百分?jǐn)?shù)呢？學(xué)生通過探究得出：百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)的一種倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比、（二）小組合作學(xué)習(xí)，比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。接下來我們就比較一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，到底有那些不同？通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生明白：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫法不同，為了區(qū)別與分?jǐn)?shù)和便于書寫，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用%來表示。在這個過程中滲透百分?jǐn)?shù)的寫法以及讀法。并進(jìn)行隨機(jī)練習(xí)。通過比較還要使學(xué)生明白；①百分?jǐn)?shù)可以不是最簡分?jǐn)?shù)，如：52%、38%，分子和分母不用約分，而分?jǐn)?shù)就不一樣了。②百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，如：3.1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分?jǐn)?shù)不同。（三）學(xué)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，揭示百分?jǐn)?shù)的意義。出示例1。學(xué)生獨(dú)立完成在小組內(nèi)交流。三、學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，說一說，你有什么收獲？四、多層練習(xí)，鞏固深化1、出百分?jǐn)?shù)，并回答問題。1%18%50%89%100%125%7、5%0、05%300%①誰是最小的百分?jǐn)?shù)？在這組內(nèi)還有比它小的嗎？②誰是的百分?jǐn)?shù)？③請讀出跟一半的意思一樣的那一個百分?jǐn)?shù)。④300%是什么意思？⑤在這組百分?jǐn)?shù)中，我們可以看到，百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？2、讀出下面的句子，并回答老師提出的問題。（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國的人口約占世界的22%。提問：這兩句話中的百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比？看到這兩句話，你想到什么？及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。3、三峽庫區(qū)分重慶庫段和湖北庫段。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%，湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾？完成課本練習(xí)一的相關(guān)習(xí)題。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案7教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)中第78-79頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，旋轉(zhuǎn)與軸對稱。2、能確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。過程與方法：整理已學(xué)過的平面圖形的軸對稱性，加深對這些圖形的認(rèn)識。靈活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。情感態(tài)度與價值觀：在觀察、操作、想象、設(shè)計圖案等活動中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與對稱的特征進(jìn)行圖形的變換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，上周末咱們班的李坤和王明隨爸爸、媽媽一起去了一個地方。想跟他們一起去看看嗎？（課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑）師：游樂園里各種游樂項目的運(yùn)動變化相同嗎？（學(xué)生說分類方法）生1：在游樂園里像滑滑梯、推車、小火車、速滑這些物體都是沿直線移動，這樣的現(xiàn)象叫做平移。生2：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸移動，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。師：平移和旋轉(zhuǎn)是我們常見的物體的運(yùn)動方式，數(shù)學(xué)上我們稱為變換方式，除了這兩種方式，還有哪種方式可以稱為變換呢？生：軸對稱。師：我們今天就一起來復(fù)習(xí)圖形與變換的知識。（板書課題）六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案8復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長度、面積、體積的計量單位，質(zhì)量單位，時間單位等。能正確使用學(xué)過的計量單位解決實(shí)際問題。2、熟練掌握有關(guān)計量單位之間的進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生小組整理計量單位和進(jìn)率。2、熟練進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在頭腦中建立計量單位的具體表象。復(fù)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請一名同學(xué)讀日記）今天是20xx年4月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時候鈴聲剛剛響起！師：你們笑什么？生：他用的單位不恰當(dāng)。師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質(zhì)量、體積）二、分類整理。師：我們還學(xué)過哪些量？它們各有哪些計量單位？請同學(xué)們以小組為單位對我們所學(xué)過的量和計量單位進(jìn)行分類整理。過程要求：1、由小組同學(xué)共同分類整理。2、教師引導(dǎo)學(xué)生列表整理，并巡視課堂進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、匯報交流。各小組派代表上臺充當(dāng)小老師，講解計量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點(diǎn)撥處理，強(qiáng)調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。（每個小組匯報一種量）1、長度。（1）什么是長度？長度：兩點(diǎn)之間的距離。（2）我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）（4）它們之間的進(jìn)率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）2、面積。（1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。（2）我們學(xué)過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？（4）它們之間的進(jìn)率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））3、體積/容積。（1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？（4）進(jìn)率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）4、質(zhì)量。（1）常見單位：克（g）千克（kg）噸（t）（2）進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克5、時間單位。（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。（2）進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個月1年=365天(閏年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有30天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有28日。閏年的二月有29日怎樣判斷某一年是閏年還是平年？（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）1日=24時1時=60分1分=60秒（補(bǔ)充時和小時的概念區(qū)分。時是時間點(diǎn)，小時是時間段。）教師補(bǔ)充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。四、作業(yè)。請同學(xué)們課后修改一下“小馬虎”同學(xué)的日記。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案9課題：空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊100頁“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1—8題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解平面圖形的周長和面積的意義與區(qū)別。2、使學(xué)生了解平面圖形的周長和面積計算公式的推導(dǎo)過程，并會運(yùn)用這些公式進(jìn)行正確計算。3、使學(xué)生對平面圖形的周長和面積形成知識體系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：第三課時課前設(shè)計：（一）直導(dǎo)課題1、回憶學(xué)過的平面圖形。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些平面圖形？學(xué)生回答后出示學(xué)過的平面圖形。我們已經(jīng)了解了它們的周長和面積，今天，我們再來一起回顧一下。（二）整理復(fù)習(xí)1、周長和面積的概念。（1）那么什么是平面圖形的周長和面積呢？誰能任選一個圖形，來說說呢？指名學(xué)生到前面去演示。（2）那么誰能概括地說說什么是平面圖形的周長？學(xué)生回答后板書：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。（3）表示圖形的周長我們用長度單位，誰來說說我們學(xué)過了哪些長度單位？它們之間的進(jìn)率分別是多少？（學(xué)生回憶后完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第1題。）（4）那什么是平面圖形的面積？學(xué)生回答后板書：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。（5）表示平面圖形的面積我們用面積單位，回憶一下我們學(xué)過哪些面積單位呢？它們之間的進(jìn)率分別是多少？（學(xué)生回答后完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第2題。）（6）完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第3題。2、周長和面積的比較。我們已經(jīng)知道了周長和面積的意義，老師這里有兩幅圖，請你分別較它們的周長和面積。（出示“練習(xí)與實(shí)踐”的第5題。）（1）如果圖中每小格是邊長1厘米的正方形。請同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)觀察這兩組圖形，認(rèn)真討論這兩個問題。（2）匯報：通過觀察、討論你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么知道的？（讓學(xué)生指著說）①第一幅圖：面積相等，周長不等。②第二幅圖：周長相等，面積不等。（3）小結(jié)：由此可見周長和面積之間沒有必然的聯(lián)系。3、周長計算公式。那同學(xué)們還記得怎樣計算這些圖形的周長嗎？（1）同桌一起回憶平面圖形的計算方法。（2）指名說出長方形、正方形的周長計算公式。（3）多讓幾名學(xué)生說說圓的周長公式的推導(dǎo)過程。4、面積計算公式。我們已經(jīng)一起回憶了平面圖形的周長計算方法，那這些平面圖形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢？（1）請同學(xué)們以小組為單位圍繞以下兩個問題展開討論，并且用6個平面圖形表示它們之間的關(guān)系。（2）討論：有關(guān)面計算公式是在哪個圖形的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的？這6個圖形可以用怎樣的網(wǎng)絡(luò)來表示它們之間的關(guān)系？（3）學(xué)生匯報：你們將這6個圖形組成了怎樣的網(wǎng)絡(luò)圖？哪一組派一個代表上面來匯報？為什么用這樣的圖來表示？（根據(jù)匯報同時黑板上出示下圖）（4）小結(jié)：由此可見，這些平面圖形的計算公式是在誰的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的？像這樣把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識，從而解決新問題，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種很常見的方法。（三）鞏固拓展1、完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第4題。2、老師家客廳里有一塊窗簾長3米、寬1。2米。問題1：這塊窗簾有多大？問題2：如果要在窗簾的周圍縫上花邊，你認(rèn)為應(yīng)買回多少花邊？小結(jié)：剛才，大家通過合作，利用集體的智慧，解決了兩個實(shí)際問題，下面請同學(xué)們根據(jù)所給條件，想象出所學(xué)過的圖形，把它畫下來。3．想象練習(xí)。請你利用所給的條件，想象已學(xué)過的平面圖形，把它畫出來。（四）全課總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么？通過復(fù)習(xí)你有什么收獲？（五）作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐的第6—8題。（六）課外實(shí)踐：研究問題：城市排水工程建設(shè)中，地下管道的橫截面為什么一般都是建成圓形？研究方法：①實(shí)地考察；②查閱資料；③請教身邊的人。研究結(jié)果：以"圓形地下管道好處多"為題，寫一篇小小科學(xué)報告文章。六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案10課題：空間與圖形復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊100頁“與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”1—8題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1。進(jìn)一步理解平面圖形的周長和面積的意義與區(qū)別。2。使學(xué)生了解平面圖形的周長和面積計算公式的推導(dǎo)過程，并會運(yùn)用這些公式進(jìn)行正確計算。3。使學(xué)生對平面圖形的周長和面積形成知識體系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：第三課時課前設(shè)計：（一）直導(dǎo)課題1?；貞泴W(xué)過的平面圖形。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些平面圖形？學(xué)生回答后出示學(xué)過的平面圖形。我們已經(jīng)了解了它們的周長和面積，今天，我們再來一起回顧一下。（二）復(fù)習(xí)1。周長和面積的概念。（1）那么什么是平面圖形的周長和面積呢？誰能任選一個圖形，來說說呢？指名學(xué)生到前面去演示。（2）那么誰能概括地說說什么是平面圖形的周長？學(xué)生回答后板書：圍成一個