《核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究》教育論文

核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究摘要:小學(xué)是學(xué)生接觸英語的重要階段，學(xué)生在處于小學(xué)階段時(shí)對語言十分敏感，在小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，將會對他們以后學(xué)習(xí)英語乃至其他語言更加容易。而新課改就是要以人為本以學(xué)生為中心，因此要在核心素養(yǎng)視角下來進(jìn)行小學(xué)英語閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)；小學(xué)英語；閱讀教學(xué)新課改的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以人為本以學(xué)生為中心，因此對于小學(xué)英語閱讀的教學(xué)也要改變方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文通過對核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究，小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性，小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及改變小學(xué)英語閱讀教學(xué)的途徑4個(gè)方面來來進(jìn)行核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)的研究。1核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究核心素養(yǎng)是新課改的重要目標(biāo)，因此我們要在核心素養(yǎng)視角下來研究英語閱讀教學(xué)。在核心素養(yǎng)視角下，可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)精神，而不是一味的注重學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生生理的發(fā)展以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)。通過新課改，學(xué)校會重視學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)全面的學(xué)生。而改進(jìn)過的小學(xué)英語閱讀教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的語感，還可以使學(xué)生心理健康全面發(fā)展。2核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要性英語是全球使用最廣泛的語言，英語對于每個(gè)學(xué)生來說都是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的語言，有了英語才能使今后對外的交流更加方便快捷，因此學(xué)會英語對當(dāng)今的每個(gè)學(xué)生來說都尤為重要。通過新課改，注重學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也是不可忽視的。通過培養(yǎng)核心素養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以使學(xué)生更加敢于表達(dá)自己與人交流，而這正是學(xué)習(xí)英語的必要條件。中國的學(xué)生之所以會有太多的"啞巴英語"，只會做題而不會流利的與人交流，這正是學(xué)生不自信不敢于在人前用英語交流。而通核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以更好的提高學(xué)生的英語水平，而學(xué)生敢于用英語交流，以后在國外也能用英語流利的與他人交流，這樣能改善大眾對中國人的印象，也能增強(qiáng)我國的國家印象，而全民都能說英語，都敢于說英語，這也推動(dòng)了國家的發(fā)展。3核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀在新課改之前，老師按照單一的方法，使學(xué)生自行進(jìn)行閱讀并回答問題，通過閱讀做題來提高個(gè)人的英文水平，這雖是一個(gè)能夠提高英語的方法，但是卻不能使學(xué)生認(rèn)識到英語閱讀的重要性。課堂做題和課下閱讀作業(yè)，這樣繁重的作業(yè)只會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，只重視學(xué)生的做題準(zhǔn)確率而忽略學(xué)生是否理解意思，是否能流利朗讀文章，這是小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀也是弊端。小學(xué)英語老師只按照備課筆記來進(jìn)行上課和講授知識，單一的上課方法，繁重的閱讀練習(xí)，以及英語閱讀本身就是一件復(fù)雜且困難的事情，難以理解的長句子，生僻的英語單詞，還有大幅度的英文文章，這些都使學(xué)生感到無聊和厭惡，對英語閱讀感到煩躁。更重要的是，小學(xué)的學(xué)生注意力難以集中，因此他們對待無聊的英語閱讀課就更加不會專心聽課，這也是小學(xué)生的英語閱讀能力一般的原因。學(xué)生對待閱讀作業(yè)，大多數(shù)也只是敷衍了事，隨意寫個(gè)答案或者直接抄襲別人，這也是當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生對英語沒有興趣甚至厭煩的原因之一。4核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的途徑4.1創(chuàng)新多種方式教學(xué)學(xué)生在小學(xué)時(shí)期年齡較小，不知道學(xué)習(xí)英語的重要性，也難以集中精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，英語老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要通過多種途徑，改變原有的單一的教學(xué)方式。老師要多使用多媒體為學(xué)生播放英文動(dòng)畫，通過英文動(dòng)畫來使學(xué)生集中注意力，而英文動(dòng)畫更能使得學(xué)生對新學(xué)習(xí)的知識記憶猶新。因此老師應(yīng)該改變之前單一的教學(xué)方式，通過播放動(dòng)畫、上課進(jìn)行英文故事會來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣，消除學(xué)生對英語閱讀的恐懼與煩躁。4.2重視單詞記憶單詞是英文學(xué)習(xí)的基本，英語閱讀文章都是由一個(gè)個(gè)英語單詞組成，因此，要想使學(xué)生讀懂英文文章，則就必須要重視對單詞的記憶，只有認(rèn)識更多的單詞，才能夠讀懂英文文章的意思。因此老師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)也要重視對單詞的記憶，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，用動(dòng)畫、講故事的方式來使學(xué)生加深對單詞的印象，重視單詞才能更好的對英語閱讀進(jìn)行理解。4.3老師家長共同努力，培養(yǎng)閱讀興趣英語閱讀教學(xué)對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著重要的作用，而只通過老師在學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此也需要家長的配合。如:老師對學(xué)生布置閱讀作業(yè)并在第二天上課進(jìn)行講解，家長要和學(xué)生一起合作來對英語文章進(jìn)行理解，一起幫助學(xué)生來完成作業(yè)。這樣不僅能減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更能使家長和學(xué)生一起合作加深感情，更好的培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。小學(xué)英語閱讀對于學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，因此在進(jìn)行小學(xué)英語閱讀的學(xué)習(xí)時(shí)，老師要改變教學(xué)方式，注重核心素質(zhì)的培養(yǎng)，以學(xué)生為本，創(chuàng)新小學(xué)英語閱讀教育方法，激勵(lì)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，老師家長共同合作，使學(xué)生充分意識到小學(xué)英語閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，進(jìn)而為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語以及其他語言打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):[1]洪建,核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)英語廣場[J].誦2