小學英語-Were going to tell stories教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：語言能力：100%的學生能理解對話和故事的主要內容。能正確使用begoingto…表達自己生日計劃。70%的學生能夠使用stories,invitation,tidyup.We’regoingto….介紹自己的生日計劃。文化品格：100%的學生能夠意識到父母的不易，主動幫助父母做力所能及的事情；能夠從更廣的視野來了解各國的birthday文化。思維品質：100%的學生能夠理解各國生日習俗不同，但是初衷一致；學習按照時間順序來計劃事情：100%的學生能主動參與學習與表達，提高主動學習意識和學習興趣。教學重點：1．通過動畫、圖片、聽讀等方式理解對話主要內容；2.能正確使用begoingto…句型表達自己計劃將要做的事情；能夠使用stories,invitation,tidyup.We’regoingto….介紹自己的生日計劃。3.文化品格發(fā)展。教學難點：運用begoingto句型表述自己的生日打算。教學方法：游戲教學法，情景教學法， TPR教學法，活動教學法,教學準備：單詞卡片，CD-ROM,PPT，poster教學過程：Step1:warmupGreeting.Studentssaygoodmorningtotheteacher.2.Game:Sharpeyes.Reviewsomephraseswe’velearnt:singsongs,playfootball,playbasketball,watchTV.Thestudentssaythephrasesquickly.【設計意圖】使學生盡快進入學習狀態(tài)。同時調動學生已有生活體驗，進入主題。3.TalkaboutDaming’sstory.HelpthestudentslearnandunderstandthemeaningofDaming’sstory.Andlearnthenewword:story-stories.【設計意圖】通過活動2學習新：story-stories.，通過活動引出新單詞，讓學生進行學習；通過一起講故事以及《從前有座山》來理解課文第一部分。Step2:Presentation1.Initialperception.Friendsarechattingtogether.Listenandanswer.“Whataretheytalkingabout?”.Watchthevideo,andtalkaboutthetopictheyaretalking.Thenlearnthenewknowledge:birthday,invitation.【設計意圖】學生首先明確本課中故事主人公正在討論的事情，引出課文主題，并為接下來的深入學習做準備;同時學習新知識。birthday,invitation.2．In-depthstudy.Watchthevideoandchoosethepictures.Askthestudentswatchthevideo,andthenchoosetherightactivitiesaboutAmy'sbirthdayparty.Listenagainandorderthepicturesontheblackboard.Studentscanunderstandthedialogbypicture-reading,listeningandwatching.【設計意圖】學生了解故事細節(jié)，在動畫、圖片等幫助下自己理解學習新知識，同時按照時間發(fā)展順序來進行事情的梳理。3.Listenandimitatethetext.【設計意圖】學生通過聽錄音朗讀提高語音和語調的準確性。Step3:PracticeandConsolidation1.Trytoretellthetextbyusingtheblackboarddesign.2.Talkaboutownbirthdayplan.【設計意圖】鞏固新授短語、句子，使學生對本課重點強化記憶,再次復述課文加深對文章大意的理解。在生活情境中運用所學詞匯和句型，促進鞏固和遷移。3.Learnthebirthdaysindifferentcountries.Gettoknowthedifferentbirthdayculturesbywatchingthevideo.【設計意圖】通過觀看各國生日慶祝的不同習俗，拓展學生的視野，增強學生對國外文化的了解。4.Makethedifferentbirthdaypartyplaningroups.DesignthebirthdaypartiesinChina,TheUK,TheUS...fortheclassmate.finishtheposteringroups.【設計意圖】通過在組內給同學設計不同的生日party，引導學生將所學知識進行輸出練習，學以致用。Step4:SummaryAskthestudentstosummarizewhatthey’velearntwiththeblackboarddesign.【設計意圖】通過板書讓學生總結今天所學知識。Step5:AssignmentsChoosethethemebirthdaypartyyoulikebesttomakeyourbirthdayplanandsharewithyourparentsandfriends.【設計意圖】通過課后實踐活動引導學生鞏固和嘗試運用本課重點句型。BlackboardDesign學情分析五年級學生思維活躍，求知欲、模仿力強，渴望展現(xiàn)自己，且經過四年系統(tǒng)的學習，有一定的英語語言能力，本課的主要句型前面已經接觸過，在設計課堂教學活動時要注重新舊知識的銜接，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意力，引導學生多說多練。同時注重合作意識的培養(yǎng)，引領學生能在小組活動中自主地完成任務。教學效果分析本課主要教學目標有：1.100%ofthestudentswillbeabletounderstandandimitatethedialog.2.90%ofthestudentswillbeabletounderstandandreadthenewwordsandsentencescorrectlystories,invitation,tidyup.Whatarewegoingtodo?We’regoingto….3.70%ofthestudentswillbeabletotalkaboutbirthdayplanbyusingthesentencestructures.4.90%ofthestudentswillbeabletoknowthedifferentbirthdaycultures.通過本節(jié)課的學習，學生學會了用"begoingto..."句型來描述生日的打算。在任務呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生通過Daming的趣味小故事了解了"tellstories"這個詞組的意思，在解決課文中，通過分解難點，分布呈現(xiàn)，逐步擴展的方式，由邀請函發(fā)散思維到生日聚會的打算，并且進行思維拓展，對生日的活動進行排序，問題層層遞進，學生在語境中學會了本課的相關單詞，并學會了本課的重點句。在鞏固拓展部分利用pairwork，交流了學生自己的生日打算，了解了國外的生日特點，提高了學生的學習興趣，利用所學為即將過生日的同學來設計生日聚會，到本課教學的高潮，最后展示小組活動，沒有機會展示的學生都意猶未盡。操練由易入難，層層遞進。課堂上的達標題1主要是看學生們對課文的理解情況；達標題2是小組制作海報，這兩項活動，學生們的答題和小組活動都能很好地完成，達到了本節(jié)課的要求，教學目標基本達成。教材分析本節(jié)課的教學內容選自新標準英語一年級起點第九冊Module4Unit1We'regoingtotellstories.談論的話題是Birthdays，重點任務是學生能懂得運用begoingto句型來表述活動計劃。begoingto句型在三年級就學到過，在這里主要談論生日的慶祝計劃。本課的課文情境是Amy發(fā)給Lingling生日邀請函，他要過11歲生日了。Lingling問Amy打算如何慶祝，Amy說要和大家一起吃午餐，媽媽會給她做一個蛋糕。Sam說午餐后大家會一起講故事，Amy接著說隨后會去看電影。這時MsSmart提醒孩子們在做這些事之前要先幫她整理屋子，孩子們愉快地答應了。Readandtick.(Readandtick.(讀一讀，選一選)WWhatarewegoingtodo?We’regoingto…

教學反思本課主要內容是使用一般將來時來描述生日打算。通過本課學習使學生能夠理解課文內容并且能用"begoingto.."句型來描述生日打算。在任務呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用課文的主要內容，通過趣味故事對比讓學生進行中英文化的相同點，同時讓學生發(fā)散思維就課文自己提問題，終是思維能力的培養(yǎng)。在解決課文中，我采用了分解難點，分布呈現(xiàn)，逐步擴展的方式，由找活動到根據先后順序進行排列，問題層層遞進，學生在語境中解決了本課的相關單詞，并呈現(xiàn)了本課的重點句，教學過程比較扎實。在鞏固拓展部分我先利用圖片進行pairwork,然后用制作生日海報這一活動，提高學生的學習興趣，由中外生日習俗的不同到學生為同學設計生日聚會，到本課教學的高潮，最后展示小組活動，沒有機會展示的學生都意猶未盡。操練由易入難，層層遞進。教學中的亮點：教學中我利用板書與圖片相結合的方式，板書上課文內容一目了然，并且板書內容由學生根據自己的想法不斷的調整得出，突破本課難點，課文中關注中西文化的對比，引導學生發(fā)散思維進行輸出，最后的各組生日海報各具特色。教學中也注重學生思維能力的培養(yǎng)，如：生日文化、故事文化的對比等。教學中存在的問題：課堂上教師放得還不夠，更多的活動還是在老師的指導下進行，對孩子總是不放心。最后的活動到達高潮，學生的展示還不是很充分，如何在實際教學中合理安排內容和教學活動，還需要老師們不斷地教研。課標分析基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能、語言知識