小學(xué)體育-《趣味快速跑》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

青島西海岸新區(qū)一師一優(yōu)青島西海岸新區(qū)一師一優(yōu)課教案授課人：授課地點：西海岸新區(qū)王臺小學(xué)快速跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以健康第一為指導(dǎo)思想，在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、交往能力、團隊合作的意識，增強學(xué)生體質(zhì)，強健學(xué)生體魄。二、教材分析：

“快速跑”是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。三、學(xué)情分析：五年級的小學(xué)生相對于小學(xué)低年級的來說易組織，安全意識強，對動作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學(xué)習(xí)方法上也有了較大的轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、創(chuàng)新、合作的能力。而且在教師的引導(dǎo)力，他們在教學(xué)過程中已具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，在集體中具有團隊合作精神、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。三、教與學(xué)的方法：１.本課我主要采用激勵法、引導(dǎo)講解法、游戲競賽等方法。２.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用自主練習(xí)法，合作探究法、體驗學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程：內(nèi)容趣味快速跑任教年級五年級人數(shù)36人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生練習(xí)快速跑中的步幅和步頻，為完整的快速跑動作做好鋪墊。2、利用不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對快速跑的練習(xí)興趣，激勵學(xué)生增強下肢的力量。3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，在活動中體驗合作的過程和成功的喜悅，同伴之間能夠相互鼓勵、相互包容。教學(xué)內(nèi)容步幅和步頻練習(xí)團結(jié)合作的小游戲體能練習(xí)重難點重點：練習(xí)時動作的準(zhǔn)確性。難點：聯(lián)系中動作的協(xié)調(diào)自然。器材呼啦圈20個障礙桶20個墊子4塊音響設(shè)備等教學(xué)過程順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式時間開始與熱身部分一、課堂常規(guī)1.集合整隊2.師生問好3.激發(fā)興趣，宣布任務(wù)4.安排見習(xí)，排除不安全因素二、熱身活動（健身操）1.教師集合隊伍，清點人數(shù)2.宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行健身操練習(xí)1.學(xué)生四列橫隊集合，要求：快、靜、齊2.向老師問好，聲音響亮3.認(rèn)真聽講，注意力集中1.開“舞蹈”等熱身練習(xí)2.跟老師積極地進(jìn)行熱身練習(xí)組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆5技能學(xué)練部分快速跑初體驗1.小游戲2.分組學(xué)習(xí)3.自主體驗4.同學(xué)展示通過小游戲引出快速跑的主題2.指導(dǎo)、參與學(xué)生練習(xí)1同學(xué)們進(jìn)行游戲2.分組學(xué)習(xí)快速跑3..自己組內(nèi)練習(xí)4、優(yōu)秀同學(xué)展示１.在場地內(nèi)練習(xí)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆2.教師指導(dǎo)8教學(xué)過程順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式時間技能學(xué)練部分技能練習(xí)高抬腿練習(xí)跨越呼啦圈練習(xí)游戲：接力體能練習(xí)平板支撐摸高跳1、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行高抬腿練習(xí)2、指導(dǎo)學(xué)生利用障礙物自主練習(xí)高抬腿老師講解并指導(dǎo)學(xué)生通過呼啦圈進(jìn)行步幅練習(xí)老師講解游戲的規(guī)則和方法，并負(fù)責(zé)監(jiān)督游戲規(guī)則教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)1.學(xué)生跟隨老師做高抬腿練習(xí)。2.每組學(xué)生在自己的區(qū)域內(nèi)，依次用高抬腿動作越過障礙物進(jìn)行自主練習(xí)。用快速跑的方式，依次有序通過呼啦圈1.清楚比賽規(guī)則2.相互鼓勵，公平競爭在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行體能練習(xí)聽清楚要求，努力克服困難組織：分組按劃定場地進(jìn)行練習(xí)組織：分組按劃定場地進(jìn)行練習(xí)175放松活動1.放松操2.總結(jié)收獲3.回收器材4.師生再見1.領(lǐng)學(xué)生一起做放松操2.對本課進(jìn)行評價、總結(jié)3.布置回收器材4.宣布下課1.跟老師一起做放松活動2.積極發(fā)言評價與總結(jié)3.向老師道別組織形式：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆5練習(xí)密度45%――50%運動負(fù)荷中等學(xué)情分析新區(qū)王臺小學(xué)這學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的體育課，共有學(xué)生36人。他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。小學(xué)四年級的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動手能力較強。我班學(xué)生大部分是獨生子女。比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。學(xué)生們有極大的體育學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，小學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利活動，多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗運動的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。四年級學(xué)生生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學(xué)、合理地進(jìn)行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體意識淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育教學(xué)中就應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的實際，給學(xué)生更多地展示空間，還有、要應(yīng)用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學(xué)習(xí)的樂趣。因此在本課的設(shè)計中，我做到以下幾點：尊重人格，保護學(xué)生的自尊心；熱情鼓勵，激發(fā)學(xué)生的信心；3、逐步要求，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心；4、在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生獨立自主地進(jìn)行探索活動；5、增加運動的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；6、在教學(xué)過程中穿插德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品行。以上便是我對本課的學(xué)情分析。效果分析新區(qū)王臺小學(xué)本節(jié)課學(xué)生自主練習(xí)技術(shù)動作的時間較多，學(xué)生能夠高效的完成老師布置的任務(wù)，并且組織有序，這一點非常好。另外學(xué)生整堂課的熱情和興趣基本維持的比較高漲，但部分學(xué)生將注意力放在了相對輕松愉快的教學(xué)氛圍中，從而對待高抬腿等練習(xí)沒有用心的去完成，整堂課的效果分析如下：技能學(xué)習(xí)方面：通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)出色完成了高抬腿等練習(xí)，鍛煉到腿部肌肉的同時，知道了步幅和步頻在快速跑中的運用學(xué)習(xí)態(tài)度方面：同學(xué)們在上課過程中，能夠通過自主的交流探討，完成團隊合作。老師講解完練習(xí)動作后，能夠自覺，有秩序的去完成練習(xí)。3、情感方面：在上課的過程中，可以感受到學(xué)生是相對比較輕松和愉快的進(jìn)行練習(xí)，尤其是在熱身操部分，同學(xué)們的積極性和興趣很高。在游戲比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生給自己同學(xué)們的加油助威，也能感受到同學(xué)們的熱情以及同學(xué)之間的友情?？偟膩碚f，這節(jié)課并不完美，也有一些瑕疵，但通過這一課的教學(xué)，我體會到教師在教學(xué)中對學(xué)生少一些束縛，多一些放手，多一點指導(dǎo)。學(xué)生就會多一份自由的天地，就能更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。教材分析新區(qū)王臺小學(xué)“快速跑”是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時，都不能人為地把它們分開，要與之銜接。通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。評測練習(xí)新區(qū)王臺小學(xué)進(jìn)行難度較高的高抬腿和跨步跑練習(xí)進(jìn)行快速跑游戲比賽課后反思新區(qū)王臺小學(xué)快速跑不僅作為小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要體育技能。因此我在進(jìn)行本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極探索有效、合理的教學(xué)方法，充分考慮四年級學(xué)生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學(xué)會簡單的動作技能，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的下肢力量及快速奔跑能力。課后經(jīng)過反思，對本節(jié)課的教學(xué)有以下兩方面的收獲。這節(jié)課在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個體差異，在學(xué)習(xí)中，為學(xué)生營造了一個學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍，及時地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，鍛煉效果明顯。這節(jié)課把學(xué)習(xí)技術(shù)動作和游戲比賽娛樂相結(jié)合，保證了鍛煉的時間，讓學(xué)生有一個自由、越快、活潑的課堂氛圍，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的新教學(xué)思想和新理念。但在本課中，我也存在以下不足之處在教學(xué)時，忽略了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果，對組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行的談?wù)撦^少沒能很好的將發(fā)展學(xué)生個性和展示相結(jié)合，忽略了一小部分的個體差異性。“快速跑”教學(xué)，內(nèi)容比較枯燥，在今后的教學(xué)中，我會更加注意以上問題，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生營造更自由，更輕松，更能在快樂中去學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析新區(qū)王臺小學(xué)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、理和社會適應(yīng)能力多等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。本課依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計本課的意義：1、通過學(xué)習(xí)快速跑增進(jìn)身體健康2、通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力3、通過游戲培養(yǎng)學(xué)