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PAGE四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例1)班級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3、4頁,獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系一、預(yù)習(xí)1、10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),十個(gè)百是(),10個(gè)千是()。2、數(shù)數(shù):1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到10004)從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬,每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是()。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是()。思考:千位上的10個(gè)珠子怎么辦()。2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是()。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是()10個(gè)一百萬是()10個(gè)一千萬是()學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁,完成下題。1)、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是()、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是()。2)、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是()。3)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每()個(gè)數(shù)位是一級(jí),個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是()。三、過關(guān)檢測(cè):1、13819000中的8在()位上,表示8個(gè)();3在()位上,表示()。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有()、()、()、();萬位、()、()、()在萬級(jí)上。3、一萬一萬的數(shù),按順序填數(shù)96萬、()、()、()、()。4、十萬十萬的數(shù),按順序填數(shù)70萬、()、()、()、()、()、()??偨Y(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例2、例3)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第5頁,獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.
掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù),并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。一、預(yù)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305讀作:300讀作:53500讀作:2879讀作:2、萬級(jí)包括的數(shù)位是()、()、()、()。3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有()、()、()、();萬級(jí)的記數(shù)單位有()、()、()、()。4、123456789是一個(gè)()位數(shù),4在()位上,表示4個(gè)()。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例2,小組交流完成:(1)
2496讀作:(2)
6407000讀作:(3)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn):()不同點(diǎn):()2、以85000300為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。(1)討論萬級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)
討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法:先分級(jí),萬級(jí)的數(shù)按照()級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)()字;每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀()個(gè)零;每級(jí)末尾的0的()。(3)、我會(huì)讀。2430800
讀作:()23000050讀作:()三、過關(guān)檢測(cè):1、教材第6頁的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀(寫在課堂練習(xí)本上)。12345600307456140095030765030004、讀出下面各數(shù)200800讀作:7090000讀作:4600000讀作:7005003讀作:總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例4)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第7頁,獨(dú)立思考完成預(yù)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、在學(xué)習(xí)的過程中,領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法,在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?,寫幾個(gè)0。一、預(yù)習(xí)1、寫出下面的數(shù)五千零三十寫作:()三千二百四十五寫作:()九千零一寫作:()六萬三千四百二十寫作:()2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有()、()、()、();萬級(jí)的記數(shù)單位有()、()、()、()。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀察例4主題圖,合作交流。(1)根據(jù)讀法,在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬、三千零八十萬”這兩個(gè)數(shù)。(2)計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是()位數(shù);“三千零八十萬”是()位數(shù)。(3)六千八百五十萬寫作()三千零八十萬寫作()(4)我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法:寫數(shù)時(shí)從高位寫起,先寫()級(jí),再寫()級(jí),哪一位上一個(gè)單位也沒有,就寫()占位。2、自主寫數(shù)(1)一千五百六十九萬三千寫作:(2)二千零五萬七千九百寫作:(3)六百七十二萬三千一百一十三寫作:3、完成教材第7頁的“做一做”。三、過關(guān)檢測(cè):1、1032450是一個(gè)含有()個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù),3在()級(jí)上,表示(),5在()級(jí)上,表示()。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬,3個(gè)萬,6個(gè)百,7個(gè)一組成,這個(gè)數(shù)是()),讀作()。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)2008007090000460000070050035、寫數(shù)。(1)三千五百八十九萬三千寫作:(2)七千零五萬七千六百寫作:(3)三千零九萬零七十五寫作:總結(jié)評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了:,我在方面的表現(xiàn)很好,在面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例5)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第11頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法,并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn):比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。一、自主學(xué)習(xí)1.填空。101010是()位數(shù),最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()個(gè)()。2.在○里填上“>”,“<”或“=”。999○1010601○564687○6783.我會(huì)說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”:二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。觀察例5主題圖:(1)、讀出各個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。(2、)比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家人數(shù)的大小。2116100和608000;608000和3658200608000和606500;2536300和4185400(3、)我會(huì)總結(jié)比較大小的方法:先看位數(shù),如果位數(shù)不相同,位數(shù)多的數(shù)就();如果位數(shù)相同,就從左起的第()位比較;如果左起的第一位上的數(shù)相同,就比較左起的第()位上的數(shù),直到比較出大小為止。2、把六個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起來。()<()<()<()<()<()。3、完成第11頁“做一做”的題目,并且說說比較的方法。三、過關(guān)檢測(cè):1、在○里填上“>”,“<”或“=”。123400○123040999999○1000017000900○70090006453219○7453292、按照從大到小的順序排列起來。1003450078999991123000090567893、完成練習(xí)二的1題。總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(例6、7)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第12、13頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位有()、()、()、()。2、3個(gè)萬是()萬,()個(gè)萬是20萬。3、閱讀教材12、13頁內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。(1)把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來。紅細(xì)胞:5000000讀作:()5000000=()萬白細(xì)胞:10000讀作:()10000=()萬(2)讀了這些數(shù)以后,我發(fā)現(xiàn):()(3)練習(xí):完成12頁“做一做”。2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。(1)下面哪些是近似數(shù),哪些是準(zhǔn)確數(shù)?到樓上要走25級(jí)臺(tái)階。()旗桿高約6米。()學(xué)校購彩旗45面。()小明家每月用水在12噸左右。()(2)、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作:()1389000千米讀作:()(3)、讀教材13頁,說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。(4)、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756≈()萬1389000≈()萬(5)、完成13頁的“做一做”。三、過關(guān)檢測(cè):1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。25400036870006635821136980322、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9()864≈9萬()39800≈94萬6()8130≈61萬()623≈2萬3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里(1)六千零八十萬寫作()A.6080000B.60800000C.6080000(2)比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()A.1000000B.999998C.99999(3)與99999相鄰的數(shù)是()A.99998B.100000C.99998和100000總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:課題:數(shù)的產(chǎn)生班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第16——18頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生,建立自然數(shù)的概念,并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義,認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。一、自主學(xué)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有()、()、刻道記數(shù)。后來,人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào),這就是()。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是()。3、一個(gè)物體也沒有,用()表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是(),()最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的,叫()4、鞏固練習(xí)(1)、填一填①一百億有()個(gè)十億,()個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()和()。⑤4在十億位,表示()個(gè)()。三、過關(guān)檢測(cè):1.10個(gè)一千萬是(),10個(gè)一億是(),10個(gè)一百億是()。
2.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每()個(gè)數(shù)位是一級(jí),億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是()。
3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是(),這種計(jì)數(shù)方法叫做()。
4.從個(gè)位起,第()位是萬位,第()位是億位。
5.有一個(gè)整數(shù),它里面有100個(gè)一千萬,這個(gè)數(shù)是()。
6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成,這個(gè)數(shù)是(),讀作()。
7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是(
)位和(
)。
8."千"和"萬"的進(jìn)率是(
),請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。
(
)與(
)的進(jìn)率是十;
(
)與(
)的進(jìn)率是十;(
)與(
)的進(jìn)率是十;總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19、20頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,并能正確地讀,寫億以上的數(shù)。2、通過自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):中間有0的大數(shù)的讀寫。一、自主學(xué)習(xí)1、90023600是個(gè)含有()級(jí)的數(shù),9在()位上,表示(),這個(gè)數(shù)讀作(),省略萬位后面的位數(shù)略是()。2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作:三千零五十萬零八百寫作:3、在數(shù)位順序表中,右起第九位是()位,它屬于()級(jí),億級(jí)都包括()位、()位、()位、()位。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、讀法(例1)(1)自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù),再讀給同桌聽。7000000000讀作:10040002000讀作:400305000000讀作:(2)和同桌交流,試著說說讀數(shù)的方法。(3)讀數(shù)時(shí)先分級(jí),從()位讀起,一級(jí)一級(jí)的讀,讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)()字;每級(jí)末尾的()不讀,每級(jí)中間或前面的0要讀,不管幾個(gè)0只讀()個(gè)。(4)完成書上19頁做一做。2、寫法:(1)寫出下面的數(shù)。(例2)三億寫作:三十億九千萬寫作:七千零三億零二十萬寫作:(2)億以上數(shù)的寫法是先分級(jí),從()位寫起,一級(jí)一級(jí)的寫,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就寫()占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。(1)把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。25000020000000581200000(2)獨(dú)立完成20頁例3200000000=()億1000000000=()億530500000000=()億(3)小組交流改寫方法:三、過關(guān)檢測(cè):填一填
①一百億有(
)個(gè)十億,(
)個(gè)百億是一千億。
②從個(gè)位起,第(
)位是萬位,第(
)位是億位。
③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是(
)和(
)。
總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)(例4)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第21、22頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確地省略億后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、億級(jí)的計(jì)數(shù)單位有()、()、()、()。2、3個(gè)億是()億,()個(gè)億是20億。3、閱讀教材21頁內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。(1)讀出下面的大數(shù):1034500000讀作:()9876540000讀作:()(2)讀教材21頁,說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。(3)用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單位。1034500000≈()萬9876540000≈()萬(4)完成21頁的“做一做”。三、過關(guān)檢測(cè):1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。254000000036870000000663582100001369803200002、在括號(hào)里填寫使式子成立的數(shù)。9()8640000≈9億()398000000≈94億6()81305641≈61億()62398741≈2億3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里(1)六千零八十億寫作()A.60800000000B.608000000000C.60800000000(2)比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是()A.1000000000B.999999998C.999999994、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。1063800128000960030450086731009632000020986005400總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23、24頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具,對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn):鍵盤操作與顯示的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)看教材23-24頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì),中國(guó)人發(fā)明了更為方便的(),并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表();五顆在橫梁下,每顆代表()。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時(shí)要先定好(),規(guī)定哪檔是個(gè)位,然后再撥數(shù)。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位)4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠()。5、17世紀(jì)初()人發(fā)明了計(jì)算尺,開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉,計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。6、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱和作用。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組合作,研究算盤的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究,集體匯報(bào):2、操作交流,認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能(1)學(xué)生相互介紹,認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。(2)在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.32—0.89=32010—8925=43×75=13×27÷75=145+145+145=138+489=三、過關(guān)檢測(cè):1、判斷。(1)常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,一顆代表1。()(2)算盤每顆下珠代表5。()(3)算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。()(4)CE鍵是清屏鍵。()(5)ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。()2、用計(jì)算器計(jì)算。(1)、太平洋的面積是17967.9萬平方千米,大西洋的面積是9336萬平方米,印度洋的面積是7491.7萬平方千米,北冰洋的面積是1310萬平方千米,問:四大洋的面積一共是多少萬平方千米?(2)、即將投入施工的崇海大橋,全橋長(zhǎng)3042米,預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問:每米投資約多少元?(得數(shù)保留整數(shù))總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:,我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:用計(jì)算器計(jì)算班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第25——27頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密,能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):探索計(jì)算規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、查閱資料,進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。(1)386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算:先輸入數(shù)字鍵(),再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵(),又輸入數(shù)字鍵(),最后輸入()就顯示出了結(jié)果()。(2)、26×39=312÷8=(3)、36+228-179=26×39-349=二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁的“做一做1”。合作完成,口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。四人一組,輪流出題,比賽看誰先算出來。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=(2)觀察,小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律,小組代表發(fā)言。(3)不用計(jì)算器,遵循規(guī)律寫答案。9999×5=9999×7=9999×9=(5)運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、完成26頁的“做一做2”。先獨(dú)立完成,然后小組交流,小組代表發(fā)言。三、過關(guān)檢測(cè):1、判斷。(1)47560≈47萬();(2)2036000000≈20億()(3)990000000≈10億()2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)。(1)最大的數(shù)。()(2)最小的數(shù)。()(3)不讀0的數(shù)。()(4)約等于1億的數(shù)。()3、用計(jì)算器計(jì)算:
94×86÷47
(394+5477)÷57
8450÷25-249
6396÷(520-438)
總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)第二單元課題:公頃和平方千米班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35頁,獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道較大的面積單位:公頃和平方千米。2、知道它們之間的進(jìn)率,會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位換算。3、能正確地估計(jì)面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)公頃、平方千米。學(xué)習(xí)難點(diǎn):會(huì)用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行換算。一、自主學(xué)習(xí)1、課件展示鳥巢的圖片,你們有什么感想?2、鳥巢太大了,還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎?3、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位:公頃和平方千米。(出示課題)二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí),要用到更大的面積單位,公頃和平方千米。它們到底有多大呢?猜一下。2、課件展示邊長(zhǎng)是100米的正方形土地,這樣大的土地就是1公頃。算一算它的面積是多少平方米?3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米,就等于1公頃。點(diǎn)撥:我們的教室面積大約是50平方米,那200個(gè)教室的面積就是1公頃。10000平方米=1公頃4、認(rèn)識(shí)平方千米。(1)平方千米是比公頃還要大的面積單位,想一想,1平方千米到底有多大?(2)邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。算一算1平方千米有多少平方米?1平方千米=()平方米5、認(rèn)識(shí)平方千米和公頃之間的進(jìn)率。(1)1公頃=10000平方米,1平方千米=1000000平方米,相當(dāng)于()公頃。(2)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米,那就有140個(gè)足球場(chǎng)面積約1公頃。1平方千米=()公頃三、過關(guān)檢測(cè):1、2平方千米=()平方米600公頃=()平方千米60000平方米=()公頃9平方千米=()平方米400公頃=()平方千米50平方千米=()公頃2、書上34頁和35頁“做一做”(1)在操場(chǎng)上量出邊長(zhǎng)是10米的正方形,看看它的面積有多大。()塊這么大的正方形的面積是1公頃。(2)“鳥巢”的占地面積約為20公頃,()個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。3、練習(xí)六的2、3、4、5、6.四、小結(jié)拓展:1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、在測(cè)量土地面積時(shí),常常用到更大的面積單位:公頃和平方千米,你能說說它們的進(jìn)率嗎?談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)三單元角的度量課題:線段、直線、射線和角班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第38、39頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,認(rèn)識(shí)射線和直線,知道三者之的和別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法,知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確建立射線的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn):使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)射線、直線和線段1、生活中射線的例子(手電筒、汽車燈、太陽射出的光線)。注意射線的端點(diǎn)、方向,長(zhǎng)度2、直線(電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌)注意直線的端點(diǎn)、方向,長(zhǎng)度3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。4、線段(注意線段的端點(diǎn)、方向,長(zhǎng)度)5、學(xué)生討論:直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))友情提示:畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn),再沿著尺的一邊畫射線名稱端點(diǎn)方向長(zhǎng)度圖例直線射線線段三、認(rèn)識(shí)角角的定義及相關(guān)概念角用什么符號(hào)表示角的畫法:在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn),從這一點(diǎn)引出一條射線;②從這一點(diǎn)再引出另一條射線;③寫出各部分名稱。用∠1表示。四、過關(guān)檢測(cè):1、p39頁做一做2、p44頁練習(xí)四第1題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線?直線()條射線()條線段()條4、把5厘米長(zhǎng)的線段,向兩端無限延長(zhǎng),得到的是一條()。A:直線B:線段C:射線提示:想一想:直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)?直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別?5、一條射線長(zhǎng)100厘米。A:正確B:不正確提示:想一想:射線的長(zhǎng)度是有限的嗎?6、填空()()()7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角?總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:角的度量班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第40、41頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):1在觀察、交流的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能,通過自己的探索、實(shí)踐,總結(jié)出用量角器量角的方法,初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要,認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位,建立1°角的表象;能通過量角,建立角的大小的量化觀念,感受角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短無關(guān)。3、通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn):會(huì)用量角器量角的度數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)量角器1.認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考:量角器是什么形狀的?(是個(gè)半圓),從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說明:把半圓平均分成180份,每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說,計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“°”來表示,此為“1度”,2.認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份,每一份是1°,。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察,量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察,量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)外圈的刻度線,從左邊o°刻度線起?
組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線,找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起,內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線。(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起,找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起,找10°135°180°刻度線。2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律?(角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系,只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越大,角就越大,張開得越小,角就越小。)二、合作探究、歸納展示量角的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))友情提示:量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合,量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合,看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾,這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合,一看數(shù)”三、過關(guān)檢測(cè):1、p41頁做一做2、p44頁練習(xí)七2-7題3、認(rèn)真閱讀課本40、41頁、頁內(nèi)容,完成下面填空①、角的計(jì)量單位是(),用符號(hào)()表示。②、把一個(gè)圓平均分成()份,每一份所對(duì)的角就是()記作()。③、量角的步驟是:(1)兩角器的中心與()重合,0度刻度線與()重合。(2)另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少,這個(gè)叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?⑥、量角時(shí),什么時(shí)候讀外圈的刻度?什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度?⑦、看看書上的圖示,能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎?(1)()(2)()(3)()總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:角的分類和畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)課本第41頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類,掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征,能判斷一個(gè)角是什么角;幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。2.使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法,能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn):能用量角器畫指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn):會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、自主學(xué)習(xí)p42頁1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角,比較得出角是有大有小的。問:根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。(1)提問:組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角,告訴組內(nèi)同學(xué),直角是多少度。提問:數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3、認(rèn)識(shí)平角。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫:先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直尺,從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指,這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里,兩條邊在哪里?請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫一個(gè)平角,再量一量自己畫的平角是多少度。提問:你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出:平角是180。你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問:1平角等于幾個(gè)直角?(1平角=2直角)4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義,讓學(xué)生讀一讀。5.認(rèn)識(shí)周角。指著圖說明:一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角,是周角。(畫圖)每個(gè)同學(xué)說一說,什么樣的角叫做周角,再看一看書上怎樣說的,然后告訴同學(xué)說明:周角是360。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比,一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?6、自學(xué)p43頁角的畫法二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法:1、用小木條組成的活動(dòng)角演示,從銳角起,旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角,讓學(xué)生說明每次是什么角,為什么?2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))三、過關(guān)檢測(cè):1、p43頁做一做2、p46頁第11、12題總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)課題:筆算乘法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、47頁例1及相應(yīng)練習(xí),用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)p47例12、小組內(nèi)交流:獨(dú)立列式為:145×12=3、請(qǐng)估一估145×12的大致范圍。4、嘗試算出145×12的結(jié)果,并對(duì)照估算的情況,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程。應(yīng)說以下幾點(diǎn):(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣;(3)最后算什么。6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。綜合練習(xí):1、課本47頁“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,完成后,可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)八第1題。164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算要仔細(xì)。三、過關(guān)檢測(cè):1、練習(xí)八第2題。2、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8,積是多少?如果把因數(shù)8改成80,800,積分別是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?3、比一比看誰做的對(duì)322145679×24×27×134、列式計(jì)算(1)123的35倍是多少?(2)13個(gè)451相加得多少?5、(1)學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,發(fā)給15個(gè)班,每班144本,還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本?(2)有8個(gè)班做體操,平均每行24人,站了12行,共有多少人?(3)學(xué)校要為圖書館增添兩種新書,每種3套,兒童百科每套125元,數(shù)學(xué)大全每套18元,一共要花多少錢?★6、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題,他把乘數(shù)18看成了15,結(jié)果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少?總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:筆算乘法的練習(xí)班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)49、50頁練習(xí)八的3、8、9題,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置。2、正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)(一)復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題:134×16246×34學(xué)生筆算(兩名學(xué)生板演)。讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過程。2、口算:14×725×3160×523×10060×7021×30018×50(二)練習(xí)我國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星,繞地球一周要用114分鐘,繞地球59周要用多少分鐘?比5天時(shí)間長(zhǎng)些還是短些?問:怎樣列式表示什么?5天時(shí)間有幾分鐘?學(xué)生試做(一名學(xué)生板演)。114×59=6726(分鐘)114×5960×24×5=72007200>6726問:59114×114和×59比,哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便?多名學(xué)生回答(個(gè)別學(xué)生會(huì)列這種式子)59×114學(xué)生比較后得出:114×59筆算時(shí)比較簡(jiǎn)便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算要仔細(xì)。三、過關(guān)檢測(cè):1、筆算下面各題183×1524×13537×11111×258★注意試著找出劃線題目的規(guī)律,并用規(guī)律直接口算出計(jì)算下面各題:15×1113×3314×4415×772、學(xué)校要為運(yùn)動(dòng)員添置服裝,其中上衣每件126元,褲子每條88元,如果添置12套,一共需要多少元?3、小明每分鐘打字110個(gè),從10時(shí)到10時(shí)25分,他一共打了多少個(gè)字?到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎?總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)P48例2及練習(xí)八的3、4、5題,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫法及計(jì)算方法2、口算、筆算交互進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。一、自主學(xué)習(xí)1、出示問題:特快列車每小時(shí)可行160千米普通列車每小時(shí)可行106千米它們30小時(shí)各行多少千米?2、小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意,獨(dú)立寫出解題算式,獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算3、反饋第(1)題:請(qǐng)不同算法的學(xué)生說一說4、重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法和積進(jìn)行討論①寫豎式時(shí),如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問題=2\*GB3②怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)5、反饋第(2)題:重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫法二、質(zhì)疑與小結(jié)1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便?應(yīng)注意什么??jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?乘數(shù)中間有0的乘法,用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘,乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。三、知識(shí)反饋:1、學(xué)生試練P48做一做360×360×25360×252、比較和哪個(gè)算式簡(jiǎn)便,為什么?四、合作探究、歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?乘數(shù)中間有0的乘法,用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘,乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。五、過關(guān)檢測(cè):1、筆算下面各題180×1520×135307×1112×2802、p49練習(xí)八:3、4、5、3、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、計(jì)算106×30時(shí),既然中間的0與3相乘得0,那么這個(gè)過程可以不要嗎?如何寫這一位的積?106106×30×30————————3180計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便?小結(jié):,因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么?師生歸納:先把0前面的數(shù)相乘,乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題:積的變化規(guī)律班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)P51例3及練習(xí)九的1題,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律,培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、口算p49第3題小組內(nèi)交流:你能說一說口算時(shí)是怎樣想的?比一比,誰算得快?(小黑板出示第八題)學(xué)生比一比誰算的快并說一說口算的過程2、綜合練習(xí)(1)完成第3題。你說出口算的過程嗎?學(xué)生表述口算的過程(多名學(xué)生說一說)。(2)觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?學(xué)生先填空后說一說自己的看法。友情提示:一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍,另一個(gè)因數(shù)不變,積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))三、過關(guān)檢測(cè):1、這些題你都會(huì)算嗎?試一試。5×3=50×3=500×3=50×30=500×30=你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你比較一下,看有什么規(guī)律。觀察前三個(gè)算式:第二個(gè)因數(shù)不變,第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍,積就擴(kuò)大倍、倍。(積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同)第二個(gè)因數(shù)不變,第一個(gè)因數(shù)縮小10倍、100倍,積就縮小倍、倍。(積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同)誰能將這兩條規(guī)律合起來說?該怎么說?如果把這三個(gè)算式中的3換到前面,結(jié)論又是怎樣的?這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。┒嗌俦叮e會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、運(yùn)用規(guī)律。完成書上51頁的做一做。我們?cè)诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如算200×60時(shí)先算2×6=12,由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了100倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍,所以積12就應(yīng)該擴(kuò)大1000倍,積就是12000。請(qǐng)你說說口算120×40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律?!?、在乘法算式A×B=C中,如果因數(shù)A擴(kuò)大(縮?。﹎倍,因數(shù)B擴(kuò)大(縮小)n倍,積C會(huì)怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)★4、在乘法算式A×B=C中,如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍,因數(shù)B縮小n倍,積C會(huì)怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 課題:數(shù)量關(guān)系班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、自學(xué)P52--53例4例5及練習(xí)八7-9,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速度。2、通過解決購物類問題和簡(jiǎn)單行程問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)與速度、時(shí)間和路程的關(guān)系,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型:?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)速度×?xí)r間=路程3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解它們的概念,掌握單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、速度×?xí)r間=路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn):應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。一、自主學(xué)習(xí)(一)1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。2、問:這句話告訴我們什么信息?(小組內(nèi)交流)3、再出示:特快列車每小時(shí)行的路程是40千米,也可以這樣寫:特快列車的速度是40千米/時(shí)4、讓學(xué)生觀察:哪種方法簡(jiǎn)便?怎樣用復(fù)合單位來表示速度?5、匯報(bào)成果:可以用所走的路程/時(shí)間單位來表示速度。6、練習(xí):讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度,小組內(nèi)交流討論(二)學(xué)習(xí)例51、讓生獨(dú)立解決例4(1)(2)題2、出示:(1)70×4=280(千米)讓生說出每個(gè)數(shù)各代表什么量?(2)4×70=280(千米)3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系?試著寫出三者之間的關(guān)系式。4、小組派代表展示他們的作品:速度×?xí)r間=路程5、自學(xué)例4二、合作探究、歸納單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)與時(shí)間、速度和路程的關(guān)系:(小組合作完成,一組展示,其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn):只要知道其中任意兩個(gè)量,便能求出第三個(gè)量。三、過關(guān)檢測(cè):1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米,可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米,寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米,寫作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米,他的速度大約是120米/分,小強(qiáng)每天大約跑步多少米?5、練習(xí)九第8題學(xué)生獨(dú)立解答,小組內(nèi)訂正6、練習(xí)九第7、9題總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)第五單元平行四邊形和梯形1、垂直與平行課題一:垂直與平行的概念班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第56頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):理解垂直與平行的概念,初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。通過討論交流,使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。在比較分析,綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過自主探究,初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解永不相交的含義。一、合作探究(在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成)1、小組內(nèi)討論,直線有哪些特點(diǎn)?各小組作好記錄。第1組匯報(bào)討論結(jié)果,其它組補(bǔ)充。2、把兩支鉛筆想象成直線,擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系?各小組作好記錄。第3小組展示,其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí):1、找一找,想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的,哪些物體的邊是互相平行的?找到后自由舉手發(fā)言,把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說一說,互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空,兩位組長(zhǎng)監(jiān)督的本組成員。(1)在()內(nèi),()的兩條直線叫做平行線。(2)如果兩條直線相交,產(chǎn)生()時(shí),這兩條直線互相垂直,這時(shí)兩條直線的()叫垂足。三、過關(guān)檢測(cè)1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。(抽部分學(xué)生演示并講解)。2、完成課本第57頁,做一做。(抽部分學(xué)生演示,并作講解)3、完成課本上第61頁,練習(xí)十第2題。(抽部分學(xué)生演示,并作講解)4、完成課本練習(xí)十第1題。﹡5、完成課本練習(xí)十第15題??偨Y(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題二:垂線的畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第58、59頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并理解概念含義。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)空間想象能力。體驗(yàn)自主探究,合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn):準(zhǔn)確畫出垂線,使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。一、合作探究:回憶垂直的含義什么叫垂直??jī)蓷l線垂直時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么角?探究垂線的畫法:1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。(自己學(xué)習(xí)課本58頁第1(1)利用三角板上的直角,過直線上的一點(diǎn),畫這條直線的垂線(圖1).(圖1)(2)小組內(nèi)交流作圖的步驟,組長(zhǎng)作好記錄,抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示,其它組進(jìn)行,點(diǎn)評(píng)。(3)抽一個(gè)1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演,并作講解,其它學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào):讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線:(1)利用三角尺上的直角,過直線外的一點(diǎn),畫這條直線的垂線。(圖2)·(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟,組長(zhǎng)作好記錄。請(qǐng)1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示,其它組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(3)抽一名1號(hào)同學(xué)進(jìn)行板演,并作好講解,其它學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié):以上兩種作圖要注意的問題,其它同學(xué)補(bǔ)充。3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來(在圖2上畫,原來畫的垂線不能擦)至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長(zhǎng)度,哪一條線最短。(1)自己畫線后并測(cè)出長(zhǎng)度,并記錄結(jié)果。(2)分小組匯報(bào):哪條線段最短?(3)自己讀一段課本59頁中間一段話,并注意理解“距離”一詞的意思,自由發(fā)言,你是怎么理解的。二、過關(guān)檢測(cè):1、課本58頁做一做,畫一畫。(兩位小組長(zhǎng)檢查其它組員作圖情況)2、課本第62頁第6題。我們?cè)跍y(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí),怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確?為什么?(1)小組內(nèi)互相交換意見,組長(zhǎng)做好記錄。(2)抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào),其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第63頁第11,怎樣修路最近呢?為什么?(抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào))﹡4、過A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線。·A總結(jié)、評(píng)價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:。我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)課題三:平行線的畫法班級(jí)四年級(jí)使用人姓名指導(dǎo)人評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo):1、結(jié)合問題自學(xué)課本第59、60頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。3、帶﹡號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫
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