《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE3小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析：《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)。詩(shī)歌將彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在船”上看閃內(nèi)的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩(shī)歌以合理的比喻為紐帶，將通掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩(shī)歌，腦海中便會(huì)閃現(xiàn)幕幕形色兼具的圖景，帶來(lái)亦真亦幻的奇妙感受。詩(shī)歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說(shuō)“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個(gè)“小小的船”，第一個(gè)指的是真實(shí)的小船，第二、三個(gè)指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個(gè)小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的星星說(shuō)些什么，兩顆星星正對(duì)著她微笑，充滿想象和童趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音。會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)船，認(rèn)船，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在上課之前老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們見過(guò)船嗎？都見過(guò)哪些船?讓學(xué)生說(shuō)(說(shuō)完出示課件2)師：（評(píng)價(jià)）咱們同學(xué)真的是見多識(shí)廣，認(rèn)識(shí)了各種各樣的船，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與船有關(guān)的小詩(shī)，小小的船。（出示課件3）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書課題:小小的船。師：請(qǐng)跟老師一起讀一遍2.小小的船，請(qǐng)注意“的”是輕聲。二、看情境圖，引導(dǎo)說(shuō)話，初讀課文師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片（出示課件4），瞧，你看到了什么?請(qǐng)開動(dòng)你們的腦筋認(rèn)真思考一下，想好之后舉手發(fā)言.評(píng)價(jià)：在你們的描繪下這中幅圖可真美呀.一個(gè)小女孩躺在月亮上.伸出于向著天空中的星星打招呼.兩顆星星也對(duì)小姑娘微笑。（引導(dǎo)說(shuō)話，同學(xué)們的想象力更豐富.）師：那小的船有多小多可愛，我們一起走進(jìn)課文里去看看吧!請(qǐng)同學(xué)們打開課本56頁(yè)。（出示課件5）要求：借助樣音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的地多讀幾遍。(讀完的同學(xué)請(qǐng)用你們的姿勢(shì)告訴老師）三、指導(dǎo)讀課文（1）師范讀，學(xué)生仿讀。（2）指名發(fā)音，糾錯(cuò)（3）集體發(fā)音。四、會(huì)認(rèn)的字師：趁同學(xué)們認(rèn)真讀課文的時(shí)候呀，字寶寶跟他們的好朋友一起出來(lái)玩耍了，看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?（出示課件6）指名讀，（如果她讀的對(duì)，你們就跟讀），評(píng)價(jià)。師：字寶寶的好朋友在少玩要太久了它們回家了，只剩下字寶寶它們幾個(gè)在一起了，那同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?（出示課件7）（1）指名讀(學(xué)生跟讀)（2）大家都來(lái)當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽這位同學(xué)讀的好不好.（評(píng)價(jià)哪里好）師：去掉拼音的字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎?（出示課件8）（1）學(xué)生自由\o"練習(xí)"練習(xí)試讀。（2）指名讀。（3）集體讀，“開火車”讀。五.識(shí)字方法字寶寶被大家這么一喊呀乖乖回家了，男生女生想不想賽著讀課文，男生讀黑色,女生讀藍(lán)色。（出示課件9）評(píng)價(jià)：男生女生都讀的非學(xué)好。過(guò)渡：那這么多的生字.我們一定有很多的識(shí)字方法來(lái)牢牢地記住他們。（一）、猜字謎識(shí)字法讓我們先來(lái)猜一猜，（出示課件10）:一點(diǎn)一點(diǎn)大——頭書空：頭領(lǐng)讀：頭（二）、加一加的識(shí)字方法（出示課件11）師：同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)字念什么?（星），它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字(上下結(jié)構(gòu)），那這個(gè)字用加一加的方法是_+_=_呢?日+生=星領(lǐng)讀：星（三）、做動(dòng)作的識(shí)字方法（出示課件12）師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師這個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們猜一猜是什么字?師：真聰明，大家都猜出來(lái)了，我們一起喊出這個(gè)字“看”。師：剛剛老師把手放在眼睛的上面給大家做了個(gè)動(dòng)作。所以你們看呀，看的右下部分是個(gè)什么字？（“目”）。目與日的區(qū)別。過(guò)渡：看來(lái)識(shí)字方法有很多種，剛剛我們一共學(xué)習(xí)了幾種識(shí)字方法?分別是猜字謎、加一加、做動(dòng)作這三種識(shí)字方法。鞏固：課文中的字寶寶我們已經(jīng)記住了，我們一起把字寶寶送回家吧，下面我們玩一個(gè)摘星星的游戲。（出示課件13-20）六、指導(dǎo)書寫過(guò)渡：課文中的字寶寶呀，我們不僅要記住它們，更要會(huì)寫它們。（出示課件）、月（出示課件22）正音拼音（整體認(rèn)讀音節(jié)，四聲）組詞觀察“月”在田字格中的占位（先看整體占位，再看筆畫位置）讀：月、月、四聲月、一筆豎撇、二筆橫折鉤、三筆橫、四筆橫、四筆寫成月月月月亮的月。描紅評(píng)價(jià)（二）、兒（出示課件23）1、正音2、拼音（整體認(rèn)讀音節(jié)，特殊韻母）3、組詞4、觀察“兒”在田字格中的占位（先看整體占位，再看筆畫位置）5、讀：兒、兒、兒、二聲兒、一筆豎撇、二筆豎彎鉤二筆寫成兒兒兒兒子的兒。6、描紅7、評(píng)價(jià)七、播放兒歌（出示課件24）同學(xué)們你們學(xué)的太好啦，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給大家播放一首歌曲，認(rèn)真聽。八、作業(yè)（出示課件25）回家把這首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：上完這節(jié)課我明白了一個(gè)道理：“教學(xué)需要美，美是教育的磁石，這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊閃爍著光亮，是拿起，還是放下，教學(xué)的效果就大不一樣”。要使教學(xué)手段給學(xué)生以美的感受，就得讓學(xué)