小學(xué)語文-掌聲教學(xué)課件設(shè)計

語文三年級上冊

25掌聲古城學(xué)校小學(xué)部古城校區(qū)第二課時

情況姿勢猶豫普通

情緒鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁歧視鼓勵殘疾驟然微笑勇氣

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化，從而懂得關(guān)心、鼓勵他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一：

請同學(xué)們自由朗讀課文的第3自然段。思考：同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用不同的符號標(biāo)記出來。

（5分鐘后匯報）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。結(jié)合語境理解猶豫：拿不定主意。本課用來形容英子面對要到講臺上講故事的狀況不知該怎么辦。不愿意走上講臺老師的要求不得不做心情矛盾

英子猶豫著：上去吧，

？不上去吧，

？同學(xué)們看到自己走路的姿勢會不會嘲笑我老師和同學(xué)會不會覺得自己搞特殊

英子當(dāng)時的心情是

、

，所以猶豫。忐忑不安無奈

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。走上講臺時，英子的心情是

。自卑、痛苦、緊張的就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。第一次掌聲鼓勵英子英子，相信自己，勇敢一點！情況發(fā)生得迅速，及時第二次掌聲對英子的肯定和贊美英子，你講得太棒啦！我為你的勇敢和優(yōu)秀點贊！

她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

想一想：英子的這兩次“一搖一晃”心情有什么不同？下定決心非常感激自學(xué)指導(dǎo)二：

請同學(xué)們自由讀課文的第1、2、4自然段。思考：英子掌聲前后有什么變化？

（3分鐘后匯報）她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。聯(lián)系上下文理解憂郁：憂傷、愁悶。想一想：英子前后有什么變化？起初，她憂郁、自卑，不愿意上講臺講故事；后來，她像變了一個人似的，自信、開朗了許多。

多么神奇的掌聲??！在英子害怕猶豫的時候，是掌聲給了她勇氣和力量；在英子出色完成了演講的時候，是掌聲給了她信心與希望。正是這一片掌聲，使英子從

到開朗，從自卑到

。所以才有了這封信——憂郁自信自學(xué)指導(dǎo)三：

請同學(xué)們自由朗讀課文的第5自然段。思考：你從英子的信中讀懂了什么？

（3分鐘后匯報）XX同學(xué)你好。見字如面。

…………我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子

X年X月X日

這是英子給作者的信。大家一起讀讀，說說你從英子的來信中讀懂了什么。讀完這封信，我感受到同學(xué)們的掌聲給了英子生活的勇氣，讓她能夠微笑面對生活。我從第一句中讀懂了同學(xué)們中的掌聲中充滿鼓勵和關(guān)愛。這兩次掌聲讓英子永遠(yuǎn)銘記，感激在心。

同學(xué)們及時的肯定與贊揚，讓英子在有了自信的同時，也體驗到了成功的快樂。如果你是英子的同學(xué)，你想用熱烈的掌聲給英子傳遞什么信息呢？英子，別害怕，你能行，要相信自己！這篇課文寫了英子因身體殘疾而內(nèi)心憂郁，在一次偶然的機會中不得不上臺講故事，而同學(xué)們給她以

，使她從此

，以微笑面對生活，表現(xiàn)了

，

。蘊含強大的力量鼓勵和關(guān)愛的掌聲鼓勵的掌聲開朗、自信主題概括

我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。

拓展延伸人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲獻(xiàn)給別人。A.感激B.快樂C.緊張、自卑、痛苦1.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（）2.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（）3.她和同學(xué)們一起游戲說笑。（）

一、讀句子，選擇能表達(dá)英子內(nèi)心情感的詞語，把選項寫在括號里。CAB課堂達(dá)標(biāo)：

二、除了鼓勵的掌聲外，殘疾人還需要我們更多的關(guān)愛。請你結(jié)合情境，說一說你會怎樣關(guān)愛殘疾人。1.看到盲人過