第16課《我的叔叔于勒》教學設(shè)計語文九年級上冊

初中語文《我的叔叔于勒》教學設(shè)計教學目標：1.梳理情節(jié)，體會構(gòu)思之巧妙。2.揣摩語言，探究小說的“變”與“不變”，分析人物形象，思考小說主題。3.培養(yǎng)學生純真善良，同情弱者的美德。一、導入：從師生問候引入課題剛才同學們親切的稱呼，熱情的問候，拉近了我們師生距離，把老師的心暖得熱乎乎。可是，有一位少年，面對失散的親人，卻不能走上前去稱呼去問候，這是為什么呢？讓我們翻開課本，走進法國短篇小說巨匠莫泊桑的經(jīng)典之作《我的叔叔于勒》二、梳理情節(jié)，發(fā)現(xiàn)伏筆，體會構(gòu)思巧妙（1）課前同學們預習過文章了，掩卷沉思，你印象中這篇小說最意外的情節(jié)是什么？期待中的有錢人于勒變成了船上的窮光蛋。（2）這最意外的情節(jié)是突然出現(xiàn)的嗎？前文有沒有伏筆呢？請你翻開課本，尋找語言證據(jù)。（補充：插敘：是在敘述事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，對主要情節(jié)起補充襯托的作用，推動情節(jié)發(fā)展。伏筆：對將要描敘的人物、事件預先做提示或暗示。前文埋下伏筆，后文情節(jié)要呼應。伏筆要巧妙，不讓讀者輕易察覺。）構(gòu)成情節(jié)突轉(zhuǎn)伏筆的就是于勒的第二封信（要找巧妙的不易察覺的伏筆，就要用你明亮的眼睛在文字里仔細揣摩。）原文：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去做長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！?請一學生朗讀)提問：同學們，就是這封信，成為了菲利普一家的福音書，成為了他們十多年的希望。但是，現(xiàn)在，請你仔細研究一下這封信，你發(fā)覺這封信有什么破綻沒有嗎?A:于勒開頭說他買賣也好，可是后面又說“我發(fā)了財就會回哈佛爾”的，還說“希望為期不遠”，這就是矛盾的，我們可以看出他根本就沒有發(fā)財。按照常規(guī)，如果一個商人生意真的很好的話，他是不會丟下生意去做長期旅行的。B:如果他生意很好，又有長期旅行的時間和經(jīng)濟條件，他為什么不可以回哈佛爾的家一趟看看哥哥嫂子，了卻自己的一樁心愿呢?就算是旅行，也可以寫信啊。為什么要好幾年不寫信呢?提問：于勒為何要撒謊，你讀出一個怎樣的于勒？善意的謊言背后是有了自尊，希望體面，希望帶給家人富裕和幸福的于勒。（3）船長眼里的于勒A如何冷冷的讀？語氣？語速？感情？低沉緩慢，體現(xiàn)漠不關(guān)心，B你在文字背后讀出一個怎樣的于勒？自尊，自強，不拖累親人（4）看看真實的于勒出示語段：外貌描寫明確：窮困潦倒，辛苦可憐的底層勞動者，感激禮貌。A:思考：當初的于勒是這樣的人嗎？這么多年生活的歷練和波折，讓于勒變了。（板書）于勒已經(jīng)變了，一個糟蹋錢的家伙變?yōu)榱艘粋€自立更生的勞動者。B:如果你看到自食其力卻一貧如洗，漂泊在外的叔叔，你會怎么做？帶他回家。他的親哥哥嫂嫂菲利普夫婦會讓他回家嗎？三、梳理菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度曲線，看人物形象，探究主題1.按照時間順序，梳理菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，從變化的稱呼看看，他們評價親人的標準是什么？提問：這是一對怎樣的夫婦？唯利是圖，冷漠自私2.我們初中生都能發(fā)現(xiàn)的情節(jié)伏筆，菲利普夫婦十年多為何沒有發(fā)現(xiàn)破綻？從這兩段對話里走進菲利普夫婦的內(nèi)心世界：菲利普先生：重復的話：唉.....如果....竟然換成“啊”“果然”伏筆：知道很難發(fā)財，又充滿僥幸。買彩票人的心理：萬一成真呢？真實心理：每一天都在期待和失望中徘徊菲利普夫人：就知道，早晚拖累如何朗讀？壓低聲音，讀出尖酸憤怒。（讓一名學生朗讀）這一對夫婦：自欺欺人思考：為什么這樣把于勒當成生活唯一的希望，寧愿自欺欺人？生活拮據(jù)，渴望體面的生活卻又沒辦法改變生活現(xiàn)狀，實現(xiàn)階層突破。菲利普夫婦對待于勒冷酷刻薄，但對子女卻竭盡所能，同時表明菲利普夫婦的金錢至上的觀念是被生活所迫的無奈，菲利普夫婦并非十惡不赦的惡棍，而只是在社會底層里可憐又可悲的掙扎著的小人物3.主題：這一對唯利是圖，薄情寡義，自欺欺人的夫婦是法國當時社會的特殊例子嗎？繼續(xù)在文字中找文字證據(jù)。補充背景：19世紀后期，法國社會向帝國主義階段發(fā)展，社會彌漫著金錢至上的風氣，階級矛盾日益尖銳激烈，小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)成為普遍的社會問題，一部分不甘心貧困的底層人員紛紛踏上了漂洋過海的險途，試圖在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。歸納：莫泊桑是優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，批判了當時整個法國社會，小說是社會的鏡子，通過批判菲利普夫婦來批判社會，這是小說的主題。強調(diào)：預習時有個問題誰是主人公：菲利普夫婦。于勒是關(guān)鍵人物，暗線存在，推動情節(jié)發(fā)展。四、菲利普夫婦為了生活掙扎，金錢至上，自私自利的他們對待親人的態(tài)度令人心寒，在這樣的社會風氣和家庭氛圍中，文中的若瑟夫“我”未來究竟會變成父母的翻版嗎？未來他的心是變暖還是變冷？在文中找語言證據(jù)。1.變暖：給小費，語言描寫：先生您心理描寫：親叔叔。三個同義反復的判斷句，強調(diào)了小約瑟夫的“看”無關(guān)金錢，只為親情。（朗讀，帶上感情）如果有經(jīng)濟能力，生活主權(quán)，他會帶叔叔回家原文開頭是：一個白胡子窮兒向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫·達佛朗司竟給了他五法郎的一個銀幣。我覺得很奇怪，他于是對我說：這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直記著不忘的，我這就講給您聽。事情是這樣的……原文結(jié)尾是：以后您還會看見我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此——兒童的純真天性保持了，始終有一顆悲天憫人的溫暖的心2.為何以“我”為敘述視角？真實，見證，深刻，對比，純真，所以，作者借助兒童視角來講述這個故事，寄托著他的一種希望——人間多一點親情、多一點愛，少一點金錢下的冷酷。結(jié)束語：《我的叔叔于勒》的色調(diào)是