物理：人教新課標(biāo)八年級(jí)上-聲音的產(chǎn)生與傳播(ppt課件)

天才是1%的靈感加上99%的汗水第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第一章 聲現(xiàn)象生活中的各種聲音在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了如此多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學(xué)探究的重要一步——提出問題.聲音的產(chǎn)生與傳播紙張直尺自己抖動(dòng)伸出桌面少許，撥動(dòng)說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？感受共同特征：紙張發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；直尺發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)；人說話時(shí)聲帶在振動(dòng)。作出猜想：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的.進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)一:我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行觀察；再用發(fā)聲的音叉放入水中觀察現(xiàn)象。試驗(yàn)二:我們?cè)诠拿嫔戏乓恍┓酃P粒,接下來用力敲擊鼓面,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象.得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。新課教學(xué)一、聲的產(chǎn)生1、學(xué)生討論、交流、尋找發(fā)聲體的共同特征舉例：a、人唱歌、說話----聲帶振動(dòng)b、瀑布（流水）聲----空氣振動(dòng)c、工件加工聲----工件和砂輪摩擦振動(dòng)d、青蛙叫聲----氣囊振動(dòng)歸納：我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播請(qǐng)大家再來觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng)思考題1、你知道蜜蜂，蒼蠅，蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。一、聲音的發(fā)生1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止2、發(fā)聲的物體叫聲源選單你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？小常識(shí)：一些動(dòng)物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動(dòng)發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動(dòng)發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動(dòng)發(fā)出的“叫聲”。一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲。笛子：靠管內(nèi)的空氣振動(dòng)而發(fā)聲。我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動(dòng)聽的音樂，還可以聽到遠(yuǎn)處汽車的喇叭聲，那么我們不僅要問：聲音是如何傳播的呢？實(shí)驗(yàn)三:玻璃罩中放一個(gè)小電鈴,接通電源,我們聽鈴聲;用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽走,我們?cè)俾犫徛曈惺裁醋兓?初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音又是怎樣傳播的呢？二、聲音的傳播接下來我們來看書第48頁圖3—3所示的實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)大家仔細(xì)聽，隨

著空氣的抽出，鈴聲

發(fā)生了怎樣的變化？）選單進(jìn)過分析論證,試驗(yàn)說明:聲音可以在 中傳播,但中傳播.空氣不能在

真空你能否找到聲音在空氣中傳播的例子？實(shí)驗(yàn)說明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播。二、聲音的傳播除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請(qǐng)看課本圖3—5如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播固體能不能傳播聲音呢？二、聲音的傳播請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么？看來，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音選單二、聲音的傳播1、情景舉例（1）月球交談（2）土電話游戲2、探究活動(dòng)固體傳聲：兩人一組輕敲桌子液體傳聲：將密封發(fā)聲體浸沒水中或敲擊水中石塊氣體傳聲：A、音叉實(shí)驗(yàn)（聲音的產(chǎn)生與傳播.swf）B、真空鈴實(shí)驗(yàn)（.swf）3、歸納總結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)（固、液、氣），真空不能傳聲。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播二、聲音的傳播聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。思考題2、如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？選單初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度聲音的傳播需要時(shí)間嗎？請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？請(qǐng)看課本第49頁表3—1選單通過我們親身的感受,可以知道:(可以/不可以)在固體聲音可以中傳播.聲音

可以

(可以/不可以)在液體中傳播.你能否找到其他可以在固體液體傳播的例子？初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播三、聲音的傳播速度（1）聲速表中松木3320說明什么？（2）聲速表中有20Co，30Co空氣的速度不同說明了什么？（3）從聲速表中看聲音在固體，液體中傳播比聲音在空氣中傳播的快？還是慢？聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，20Co時(shí)空氣中的聲速是344米/秒請(qǐng)計(jì)算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的?你還可能會(huì)聽到什么聲音？選單幾種介質(zhì)中的聲速

v(m/s)空氣（15

℃）340空氣（25℃）346煤油（25℃）1324蒸餾水（25

℃）1497海水（25

℃）1531銅（棒）3750大理石3810鋁（棒）5000鐵（棒）5200鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？答案：因?yàn)槁曇粼诠腆w的傳播速度比在空 氣中傳播的速度快四、

聲聲：聲音遇到障礙物又返 來的一種現(xiàn)象。聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把 聲和原聲分開。試著算一算，障礙物至少和聲源相距多少m， 聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源思考題：利用聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用聲測(cè)海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收 聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為例題分析

填空

1.一切發(fā)聲的物體都在

，人是靠

發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠傳播的。聲音的傳播需要

。思路解析：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，人靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲。我們生活在大氣中，所以我們通常聽到的聲音是靠空氣傳播的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中是不能傳播聲音的。答案：振動(dòng) 聲帶振動(dòng) 空氣 介質(zhì)2.(2010廣東模擬)

聲音是由物體的

產(chǎn)生的，聲音的傳播需要

，真空中不能傳播聲音，聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在

中傳播速度最大。思路解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，即振動(dòng)發(fā)聲。聲音傳播的條件是需要介質(zhì)。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，通常情況下，在固體中傳播得最快。答案：振動(dòng) 介質(zhì) 固體3.同學(xué)們已經(jīng)知道，聲音是由振動(dòng)的物體發(fā)出的，但在敲擊音叉時(shí)，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，卻看不見音叉的振動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想辦法證明音叉發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)。思路解析：振動(dòng)有兩類，一類是明顯的振動(dòng)，即肉眼能觀察到的振動(dòng)，如鋼尺的振動(dòng)，鼓面的振

動(dòng)等，說這些振動(dòng)明顯，是因?yàn)檫@些振動(dòng)振幅大，易于觀察；另一類是不明顯的振動(dòng)，即肉眼不

易直接觀察到的振動(dòng)，如敲擊桌面時(shí)的振動(dòng)，音叉的振動(dòng)，以及氣球、火藥爆炸時(shí)的振動(dòng)等，對(duì)

于這些振動(dòng)，我們可以根據(jù)聲音產(chǎn)生的原因來推斷振動(dòng)的存在。想要證明這些不明顯振動(dòng)的存在，可以借助明顯的振動(dòng)。答案：可以在音叉上貼一張小紙片(末端剪成麥穗狀)，或用一根細(xì)線系一個(gè)乒乓球，手提細(xì)線，將球緊挨音叉的一個(gè)叉股，當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片振動(dòng)或乒乓球被彈起，這些現(xiàn)象可以說明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。1.(2010山東煙臺(tái)模擬)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明設(shè)計(jì)了圖1-1-1所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（

）思路解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，通常在固體中傳播速度快，其次是液體，在空氣中傳播速度較慢，因此最先聽到的是由鋼鐵傳來的聲音，其次是由水傳來的，最后一次聲音是由空氣傳來的。B.嘩嘩的流水聲

D.悅耳的歌聲）答案：三 鋼管 空氣2.下列屬于氣體振動(dòng)而發(fā)出聲音的是（

）A.丁東的鼓聲C.隆隆的炮聲思路解析：鼓聲是鼓面(固體)振動(dòng)發(fā)聲；流水聲是水(液體)振動(dòng)發(fā)聲；歌聲是聲帶或音響喇叭的振動(dòng)膜(固體)振動(dòng)發(fā)聲；炮聲是火藥爆炸引起空氣振動(dòng)發(fā)聲。答案：C3.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中正確的是（A.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止B.傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳聲C.聲音在固體和液體中比在空氣中傳播得慢D.聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播思路解析：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，聲音的傳播需要介質(zhì)，這也是本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于聲速，應(yīng)掌握其一般規(guī)律：在固體和液體中比在空氣中傳播得快，聲是一種波，以波的形式傳遞能量。答案：ABD4.在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在鐵管的另一端會(huì)聽到

次聲音，其中第一次聲音是從

傳過去的，最后一次聲音是從

傳過去的。思路解析：A探究的是聲音在真空中能否傳播；B探究的是聲音音調(diào)的高低與什么有關(guān)；C探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；D探究的是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。答案：CD例題分析

填

空例題分析

計(jì)算5.某人站在山崖前大喊一聲，2

s后聽到回聲，此人距離山崖多遠(yuǎn)？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15

℃）思路解析：人距山崖的距離為聲音傳播路程的一半，這是“回聲測(cè)距”中需要特別注意的問題。答案：15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為340

m/s，2

s內(nèi)聲音傳播的距離：

340

m/s×2

s=680

m,即此人距離山崖=340

m。快樂時(shí)光聲音和光誰快教師：“聲音和光，哪個(gè)速度快？”學(xué)生：“聲音?！苯處煟骸澳愀鶕?jù)什么說聲音的速度比光快呢？”學(xué)生：“這太簡單了！每當(dāng)我打開電視機(jī)，總是先聽見聲音，后看到畫面。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)生的？二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播，大小不同20Co

空氣中聲速v=344米/秒四、回聲的相關(guān)知識(shí)選單課后練習(xí)）1.關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)C.真空也能傳聲）D.聲音在空氣中的傳播速度是3×108m／s2.在房間里談話比在曠野里談話聽起來響亮，這是因?yàn)椋ˋ.房間里的空氣不流動(dòng)，不利于聲音的傳播B.曠野的空氣比較稀薄C.在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)

D.以上說法都不對(duì)3.電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑洼洼的，俗稱“燕子泥”，其目的是為了（）A.防止聲音發(fā)生振動(dòng)

C.增強(qiáng)回聲B.減弱回聲D.為了裝飾劇場(chǎng)）4.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（A.聲音在真空中傳播得很快B.回聲是聲音的反射現(xiàn)象，人能聽到回聲需要一定的條件

C.只要有物體的振動(dòng)，人總能聽到振動(dòng)發(fā)出的聲音D.聲音傳播速度與介質(zhì)的種類無關(guān)，與溫度有關(guān)5.一根長約10

m的鐵管，管內(nèi)裝滿了水，一個(gè)人在鐵管的一端敲一下，另一個(gè)人在鐵管的另一端貼近管口處可聽到（

）A.一次敲擊聲

C.三次敲擊聲B.兩次敲擊聲

D.四次敲擊聲6.天壇公園里的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理有（）③聲音在墻壁內(nèi)的傳播 ④利用回聲增強(qiáng)原聲的現(xiàn)象①聲音的反射

A.??C.??②聲音在空氣中的傳播.???B.???D

④]《夢(mèng)溪筆談》中有這樣的敘述：行軍夜宿，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽 到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)?/p>

。如圖1-1-2，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球被

，這個(gè) 現(xiàn)象表明

。如果在月球表面做這個(gè)實(shí) 驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是

。9.(2010黑龍江哈爾濱模擬)唐詩《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有

。(寫出兩點(diǎn))10.(2010浙江杭州模擬)某測(cè)量員是這樣利用回聲測(cè)距離的：他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1.00

s第一次聽到回聲，又經(jīng)過0.50

s再次聽到回聲?；芈暅y(cè)距是利用了聲波的

,已知聲速為340m/s，則兩峭壁壘森嚴(yán)間的距離為

m。為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水