發(fā)展與教育心理學(xué)試題和答案

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一、單選題（共30題，共60分）

1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱為（）

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.問(wèn)卷法

2.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

A.布倫塔諾

B.弗洛伊德

C.亞里斯多得

D.馮特

3.新精神分析心理學(xué)的代表人物是（）

A.華生

B.瓦龍

C.埃里克森

D.弗洛伊德

4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問(wèn)題的第一個(gè)科學(xué)家是（）

A.霍爾

B.孟德?tīng)?/p>

C.高爾頓

D.彪勒

5.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）

A.領(lǐng)會(huì)

B.實(shí)踐

C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D.技能

6.成人用"如果你再不聽(tīng)話，大灰狼就來(lái)了"的話教育孩子。這是利用兒童的()恐懼。

A.本能

B.怕生

C.預(yù)測(cè)

D.經(jīng)驗(yàn)

7.嬰兒說(shuō)出的句子像發(fā)電報(bào)式的電報(bào)句的年齡階段處于（）

A.1.5-2歲

B.1-1.5歲

C.2.5-3歲

D.2-2.5歲

8.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接的因素是（）

A.家庭教育方式

B.家庭收入情況

C.家庭居住環(huán)境

D.家庭文化背景

9.在下列時(shí)間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是（）

A.一小時(shí)

B.一周

C.一天

D.一個(gè)月

10.一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）

A.三年級(jí)

B.四年級(jí)

C.五年級(jí)

D.六年級(jí)

11.當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于"每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的"時(shí)，其思維發(fā)展處于（）

A.二元論階段

B.多元論階段

C.相對(duì)論階段

D.約定論階段

12.從記憶方式的發(fā)展來(lái)看，高中生擅長(zhǎng)于采用的記憶方式是（）

A.理解

B.機(jī)械

C.內(nèi)隱

D.無(wú)意

13.自我形象受到空前關(guān)注是在（）

A.小學(xué)階段

B.初中階段

C.高中階段

D.大學(xué)階段

14.在歷史上規(guī)模較大，時(shí)間最長(zhǎng)的一項(xiàng)關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由()率領(lǐng)的研究小組完成的。

A.吉爾福特

B.韋克斯勒

C.特曼

D.比納

15.將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）

A.奧爾波特

B.卡特爾

C.榮格

D.斯普蘭格

16.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（）

A.運(yùn)用

B.分析

C.綜合

D.評(píng)價(jià)

17.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

18.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識(shí)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的（）

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語(yǔ)信息

D.動(dòng)作技能

19.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是（）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.圖式

D.產(chǎn)生式

20.美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）

A.相同要素說(shuō)

B.概括化理論

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

21.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）

A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B."角"的概念的掌握影響"直角"、"平角"等概念的學(xué)習(xí)

C."石"字的學(xué)習(xí)影響"磊"字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

22.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做（）

A.品德

B.道德

C.個(gè)性

D.人格

23.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是（）

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

24.采用道德兩難故事法研究?jī)和?、青少年品德發(fā)展的過(guò)程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是（）

A.皮亞杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯?tīng)柌?/p>

25.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是需要。（）

A.歸屬

B.自我實(shí)現(xiàn)

C.尊重

D.生理

26.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于何種因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大（）

A.努力程度

B.能力高低

C.能力高低

D.運(yùn)氣好壞

27.為了與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是（）

A.權(quán)威者

B.告狀者

C.指導(dǎo)者

D.協(xié)商者

28.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過(guò)程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力（）

A.由他控發(fā)展到自控

B.從不自覺(jué)經(jīng)自覺(jué)達(dá)到自動(dòng)化

C.敏感性逐漸增強(qiáng)

D.遷移性逐漸提高

29.測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做（）

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

D.診斷效度

30.在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的來(lái)估計(jì)（）

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B.原始分?jǐn)?shù)

C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

D.相關(guān)系數(shù)

二、填空題（共6題，共12分）

31.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是_______。

32.通過(guò)記錄大腦皮層的腦電活動(dòng)的變化，發(fā)現(xiàn)在4-20歲之間，大腦有兩個(gè)顯著加速期。第一次發(fā)生在_______歲之間，第二次發(fā)生在_______之間。

33.人格方面的個(gè)別差異主要包括_______差異和_______差異兩個(gè)方面。

34.動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷三個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和_______階段。

35.奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由_______內(nèi)驅(qū)力、_______的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

36.對(duì)于學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)而言，測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的質(zhì)量分析主要包括_項(xiàng)目難度分