2023初三物理教案(6篇)

第2023初三物理教案(6篇)2023初三物理教案(精選6篇)

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2023初三物理教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識和技能：初步認(rèn)識電壓，了解電壓的作用、電源是提供電壓的裝置及電壓的單位；了解電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的表示數(shù)。

（二）過程和方法：通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流強(qiáng)弱的信息，感受推理方法；通過閱讀電壓表說明書,搜集電壓表的使用方法和讀數(shù)的相關(guān)信息。

（三）情感、態(tài)度和價值觀：通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

教材分析：

本節(jié)是學(xué)生接觸的第二個電學(xué)物理量，教學(xué)重點(diǎn)是建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗觀察理解電壓的作用；教學(xué)難點(diǎn)是電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

學(xué)生分析：

八年級的學(xué)生正處在青少年時期，具有強(qiáng)烈的求知欲。通過上學(xué)期電流的學(xué)習(xí)，對電路和電流有了初步的認(rèn)識,能簡單分析電路。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

1.電流的形成。

2.電流表的正確使用方法。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。按教材圖6.1-2進(jìn)行分組實(shí)驗,讓學(xué)生猜想燈泡的亮度是否一樣提醒學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象,并對實(shí)驗現(xiàn)象分析討論,得出電壓的作用和電源的作用。

問題展示：

①我知道的生活中存在電壓的例子。

②電源的作用是什么？電壓的作用是什么？

③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么？

④你知道了生活中那些常見的電壓？

2.小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓。

（1）觀察電壓表。

教師：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實(shí)驗器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的？

學(xué)生：挑選電壓表（電壓表、電流表各一塊）并觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成（各小組的代表回答并相互糾正）。

(2)連接電壓表。

教師：同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：

問題展示：

①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？

②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？

③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？

學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題;教師糾正學(xué)生的錯誤和不足。

3.學(xué)會讀數(shù)并動手測量電壓。

學(xué)生按照電路圖進(jìn)行連接電路、進(jìn)行測量并讀數(shù);教師給予點(diǎn)評、表揚(yáng)優(yōu)勝組。

三、課堂檢測

1.課后“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”（1―3）。

2.完成練習(xí)題（多媒體呈現(xiàn)）。

四、教師小結(jié)

1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲你還有哪些知識想知道的

2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會。

五、布置作業(yè)

動手動腦學(xué)物理（4、5）。

2023初三物理教案篇2

知識與技能

1、列舉電壓在生活中的應(yīng)用，能夠說出電源是提供電壓的裝置。

2、復(fù)述電壓的單位并進(jìn)行單位間的換算。

3、通過使用電壓表測量串聯(lián)電路的電池組的電壓和每節(jié)電池的電壓，找出它們之間的關(guān)系，具有初步的觀察能力、分析和推理的能力。

過程與方法

通過觀察小燈亮度的變化來獲得電路中電流的強(qiáng)弱，學(xué)會觀察實(shí)驗現(xiàn)象。

情感態(tài)度價值觀

1、通過自主實(shí)驗培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)精神。

2、通過列舉生活中的電壓應(yīng)用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：建立電壓的初步概念，通過實(shí)驗觀察電壓的作用

難點(diǎn)：電壓表的正確使用

教學(xué)用具

多媒體、投影儀、干電池若干、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表

教學(xué)過程設(shè)計示例

（一）課程導(dǎo)入

導(dǎo)入方式教師活動學(xué)生活動

頭腦風(fēng)暴，列舉事實(shí)請同學(xué)列舉家中的家用電器，然后引導(dǎo)出電壓。把自己所知道的電器名稱做一羅列

開門見山，直接入題同學(xué)們，你們知道什么是電壓嗎？把自己在生活中對電壓的了解做一匯報

以史為戒，引出話題教師使用多媒體結(jié)合投影設(shè)備呈現(xiàn)一些學(xué)生放風(fēng)箏被電擊的圖片或視頻靜靜觀看

設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)興趣同學(xué)們知道觸電是怎么回事嗎？

觸電是由于人體直接接觸電源或遭受雷擊時，受到一定量的電流通過人體引起的身體損傷。

可是為什么我們觸摸干電池的時候沒有觸電的感覺那？學(xué)生回答自己所了解的觸電情況。

老師提的問題和前面的觸電形成反問關(guān)系，致使學(xué)生處于悱的地步。

（二）什么是電壓

使用對比的方式讓學(xué)生做圖6、1—2的實(shí)驗。

首先，讓學(xué)生在沒有電池的情況下直接連接小燈泡的兩端，觀察燈泡是否發(fā)光；

其次，使用一節(jié)電池作為電源，給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度；

最后，使用兩節(jié)電池作為電源，給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度。

通過三者的對比，使學(xué)生體會電壓的作用。

教師在學(xué)生體會的基礎(chǔ)上做到以下兩點(diǎn)：

1、科學(xué)解釋電壓，電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。

2、根據(jù)電池量的增加小燈泡的亮度就會增加的事實(shí)向?qū)W生說明電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就會越亮。

（三）電壓的單位、換算及常見電壓值

1、電壓的單位

方法教師活動學(xué)生活動

和電流對應(yīng)，給出電壓的表示回顧知識，引出電壓的單位：教師先提問學(xué)生如下信息

電流用I表示，單位是安培，簡稱安，符號是A。

和其對應(yīng)的給出電壓的表示：

電壓用U表示，單位是伏特，簡稱伏，符號是V?；卮饐栴}，接受新知識。

講述科學(xué)史，引出電壓引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家伏特的簡歷，進(jìn)而引出電壓的表示閱讀文本資源，體會科學(xué)家的科學(xué)精神

2、電壓的換算

電壓的換算應(yīng)該和其他的一些單位相對應(yīng)引入。例如：

千毫

長度KMMM

電壓KVMV

引入電壓的換算關(guān)系后教師隨意給出一些練習(xí)題目加以鞏固應(yīng)用。例如：

220V=kV=mV；

100kV=V=mV。

3、常見電壓值

在記憶的基礎(chǔ)上老師布置今天的第一個家庭作業(yè)，學(xué)生回家后搜集自己家用電器的說明書，找出至少三種家用電器的電壓值。

方法教師活動學(xué)生活動

直接給出，引導(dǎo)思考課本中列出了常見的10種電壓，在講解本部分時，教師可以抽出重點(diǎn)要學(xué)生記憶的三種電壓值：干電池、家庭電路和對人體的安全電壓。識記三種常見電壓值，解開為什么人觸摸干電池不會有觸電的感覺之迷。

提供多媒體資源，開闊視野教師給出一些電鰻、電鰩的圖片或課件，在觀賞精美魚類的同時講述關(guān)于它們和電的故事欣賞多媒體資源，感觸海底世界的美麗

（四）電壓表的使用

本部分的教學(xué)是學(xué)生自主探究實(shí)驗。教師在學(xué)生實(shí)驗前給學(xué)生提供如下使用規(guī)則：

使用電壓表的使用規(guī)則

一不：被測電壓不能超過電壓表的量程。

二要：

1、要并聯(lián)在被測電路的兩端；

2、要使電流從電壓表的+接線柱流入，從電壓表的—接線柱流出。

兩看清：

1、讀數(shù)時看清電壓表所用的量程；

2、看清電壓表上一小格所表示的數(shù)值。

在明晰使用規(guī)則的基礎(chǔ)上開展學(xué)生小組自主探究式實(shí)驗，由于學(xué)生對實(shí)驗的設(shè)計不能很完整、很透徹地說明教師所要達(dá)到的目標(biāo)，所以教師在學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗時要加強(qiáng)引導(dǎo)。實(shí)驗的目的是要得出：電池組串聯(lián)時的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。

如果有時間，教師還可以讓學(xué)生測試一下電池組并聯(lián)時的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。

練習(xí)反饋：

在一次用0~3V和0~15V兩個量程的電壓表測電壓時，電壓表的+接線柱已接入電路，在用0~15V量程試觸時，指針位置如下圖所示，則下一步操作中正確的是（D）

A、接入電壓表的c接線柱再讀數(shù)

B、斷開開關(guān)，接入電壓表的c接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)

C、接入電壓表的b接線柱再讀數(shù)

D、斷開開關(guān)，接入電壓表的b接線柱，閉合開關(guān)后讀。

2023初三物理教案篇3

(一)教學(xué)目的

1.知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生。

2.理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗?zāi)芰?，會在?shí)驗中記錄必要的數(shù)據(jù)，能通過對數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論。

(二)教具:

演示用:兩端開口的玻璃圓筒、側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計、水、鹽水、200mL的量筒、玻璃板、第三節(jié)練習(xí)第2題和習(xí)題第9題裝置。

學(xué)生用:壓強(qiáng)計、200mL的量筒、水、鹽水(以上器材，每兩位學(xué)生一組)

(三)教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)

1.什么叫壓強(qiáng)寫出壓強(qiáng)大小的計算公式。

2.壓強(qiáng)的單位是什么15帕斯卡表示什么意思

3.以上問題，由學(xué)生回答，回答有錯的請另外的學(xué)生糾正或補(bǔ)充，然后由教師評講。

二、新課引入

問題的提出:

放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的物體表面有壓強(qiáng)。液體也受到重力作用，液體沒有固定的`形狀，能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)如果有壓強(qiáng)，會有哪些特點(diǎn)呢(板書課題:第二節(jié)實(shí)驗:研究液體的壓強(qiáng))

三、進(jìn)行新課

1.演示、講述

(1)演示實(shí)驗:將少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開；將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)(倒水前，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平)，請同學(xué)們說一說，觀察到什么現(xiàn)象(橡皮膜向下凸出)；把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒(倒水前，也讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與側(cè)壁筒口相平)，又請同學(xué)說一說，觀察到什么現(xiàn)象(橡皮膜向外凸出)。

(2)講述:根據(jù)以上實(shí)驗表明，液體由于受重力作用，對容器底部有壓強(qiáng)；對阻礙液體散開的容器壁也有壓強(qiáng)。(教師板書)

2.學(xué)生分組實(shí)驗:

(1)講述設(shè)問:液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)如果有壓強(qiáng)，這個壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢下面請同學(xué)們通過實(shí)驗，自己來研究，找出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。

(2)介紹壓強(qiáng)計:介紹時，用手指輕輕按一按金屬盒口的橡皮膜(不宜重按，避免U形管中的水冒出管口)，請同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明:U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大。

(3)講述實(shí)驗步驟:

一面講述，一面演示。接著請同學(xué)們閱讀課文中的“實(shí)驗步驟”，弄清楚應(yīng)當(dāng)怎樣做實(shí)驗，通過實(shí)驗要研究什么問題。實(shí)驗時，注意金屬盒口朝著什么方向，并要保持橡皮膜在液體(水或鹽水)中的深度相同的同時，觀察U形管兩管液面的高度差，認(rèn)真做好記錄。

(4)學(xué)生按步驟進(jìn)行實(shí)驗(一部分同學(xué)用水做，另一部分同學(xué)用鹽水做)。

實(shí)驗中，教師注意指導(dǎo)、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向、記錄數(shù)據(jù)和U形管兩管液面的高度差，以免得出錯誤的結(jié)論。

(5)實(shí)驗完后，請同學(xué)們對實(shí)驗所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么規(guī)律分別請用水和鹽水做實(shí)驗的一組同學(xué)說一說，在同一深度處，U形管兩管液面的高度差，兩部分同學(xué)所做實(shí)驗的U形管兩管液面的高度差不同，說明了什么問題

3.課堂討論(教師問，學(xué)生答)

問:當(dāng)把壓強(qiáng)計連著的扎有橡皮膜的金屬盒放入水中(或鹽水)時，在U形管中觀察到什么(學(xué)生答:U形管的兩管液面出現(xiàn)高度差)

問:出現(xiàn)這個高度差，說明什么問題(學(xué)生答:表明液體內(nèi)部有壓強(qiáng))

問:把橡皮膜朝不同的方向，U形管兩管液面還有沒有高度差又說明什么問題(仍有高度差，表明液體內(nèi)向各個方向都有壓強(qiáng))

問:將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個高度差是否相等說明什么問題(學(xué)生答:這個高度差相等，表明液體內(nèi)同一深度處向各個方向的壓強(qiáng)相等)

問:橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米處時，這個高度差有什么不同又說明什么問題(學(xué)生答:6厘米處這個高度差比在3厘米處大，9厘米處這個高度差更大，表明液體內(nèi)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大)

問:用水和鹽水做實(shí)驗的U形管兩管液面的高度差，在同一深度為什么鹽水比水大又說明了什么問題(學(xué)生答:因為鹽水的密度大于水的密度，表明在同一深度處，液體密度越大的壓強(qiáng)也越大)

4.小結(jié):

教師根據(jù)剛才的課堂討論、師生對話，簡要進(jìn)行歸納，表揚(yáng)同學(xué)們認(rèn)真做實(shí)驗的情況，鼓勵同學(xué)們對問題的研究精神，然后教師再把剛才討論所得的結(jié)論簡述一遍，分別把各點(diǎn)結(jié)論進(jìn)行板書。

四、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

1.講述:這節(jié)課通過老師演示實(shí)驗和同學(xué)們分組實(shí)驗，知道了液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生和液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，同學(xué)們很有收獲，今后還要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)這種研究問題的精神，認(rèn)真學(xué)好物理知識。

2.請同學(xué)們整理好自己桌上的器材。

五、課堂練習(xí)

1.演示第三節(jié)課文后練習(xí)第1題和章后習(xí)題第9題的實(shí)驗。

2.課堂討論，學(xué)生舉手發(fā)言回答對演示實(shí)驗所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。最后由教師進(jìn)行小結(jié)。

六、布置作業(yè)

1.課后把剛才所做的兩個演示實(shí)驗(即第三節(jié)后練習(xí)第1題和習(xí)題第9題)的解釋寫在課本上題目的旁邊。有條件的同學(xué)回家可把這兩個實(shí)驗做一做。

2.把第三節(jié)課后練習(xí)第2題和習(xí)題第8題做在作業(yè)本上。

2023初三物理教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：

(1)明確做功的兩個必要因素，能根據(jù)做功的兩個必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計算公式，知道功的單位是焦耳，并會進(jìn)行有關(guān)計算;

(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;

(4)知道功率的概念，會進(jìn)行簡單計算。

2.過程與方法：

經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培養(yǎng)從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過用力未做功的實(shí)例，引起學(xué)生適當(dāng)焦慮，激起其學(xué)習(xí)功的知識內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。

【實(shí)踐活動】

課外小實(shí)驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。

要求：

1.測出：

(1)體重G;

(2)樓層高h(yuǎn);

(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。2.計算：

(1)上樓所做的功;

(2)兩次登樓過程的功率。

【板書】

第一節(jié)功

1.功的定義：

如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功。2.功的計算：

功=力×距離

公式：W=Fs

單位：焦耳符號：J

3.功率：單位時間里完成的功，用P表示。

公式：P=W/t

單位：W

1W=1J/s

2023初三物理教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道動能和勢能的概念；

2、在探究實(shí)驗中理解影響動能和勢能的因素。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)檢測

活動一、關(guān)于能量

1、同學(xué)們，請看下面的示例：

a、子彈能擊穿靶，

b、流水能推動竹排，

c、滴水穿石，請分析和歸納它們的特征。

2、我們把一個物體能夠?qū)ν庾龉?，就表示這個物體具有能量，簡稱能。

3、“能夠做功”是說做功的這種本領(lǐng)做功。不是正在做功或已經(jīng)做功。

練習(xí)：

①高山上的靜止的石塊有能量嗎？

②任意兩個物體能量的多少可以比較嗎？

③關(guān)于能的概念，下列說法錯誤的是（）

A、一個物體能夠做功，我們就說它具有能

B、正在運(yùn)動的物體一定沒有能

C、沒有做功的物體一定沒有能

D、具有能的物體不一定在做功

4、能量單位：焦耳簡稱焦，符號。

活動二、關(guān)于能量的類型

1、請同學(xué)們觀察下列物體，歸納它們的共同特征：

a、滾動的小球

b、高掛在枝頭的蘋果

c、壓縮變形的彈簧

d、高舉的重錘

e、拉長變形的弓

f、流動的水

分析：其中a、f是；b、c、d、e是；b、d都在高處，c、f發(fā)生了形變。我們就把b、d這樣的物體具有的能叫重力勢能，把c、f這樣發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

2、總結(jié)概念：

動能是指。

重力勢能是指。

彈性勢能是指。

勢能就是重力勢能和彈性勢能的總稱。

4、自我訓(xùn)練：

（1）古詩文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睆奈矬w學(xué)的角度看，滾滾奔流的長江水具有巨大的。

（2）“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，流水具有。

（3）空中飛行小鳥具有。

（4）正在騎行的自行車車座具有。

（5）下列說法正確的（）

A、空中飛行的炮彈具有重力勢能

B、徐徐降落的跳傘運(yùn)動員只有重力勢能

C、高山上不動的石頭沒有重力勢能

D、勻速升起的國旗具有動能

活動三、動能大小影響因素的探究

演示課本圖15.4—2實(shí)驗，實(shí)驗可分三步：

①將同一個鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動的距離。木塊被推動的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動得越遠(yuǎn)，表明鋼球的動能越。實(shí)驗說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動能。

②將質(zhì)量相同的兩個鋼球，同時從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實(shí)驗表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動能與有關(guān)，越大，物體的。

③換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。從而得出結(jié)論：。

演示實(shí)驗之后，總結(jié)實(shí)驗結(jié)果：。

二、牛刀小試素質(zhì)提升

1、機(jī)械能就是動能和勢能的總稱，單位：焦耳，符號：J

練習(xí)：空中飛行的皮球具有機(jī)械能是35J，其中皮球的重力勢能為18J，求皮球具有的動能是多少？

2、生活中的機(jī)械能：

（1）公路上的汽車為什么要限速？

（2）正在的行駛的客車為什么嚴(yán)禁乘客向外拋東西？

三、課后反思：

學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲，還有哪些不足？

2023初三物理教案篇6

教學(xué)目的、任務(wù)要求:

1、知識與技能：了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu).

2、過程與方法：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理.

3、情感態(tài)度與價值觀：應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理.

教學(xué)過程：

一、回顧與預(yù)習(xí)：

1、近視眼是如何形成的？如何矯正？

2、遠(yuǎn)視眼是如何形成的？如何矯正？

3、眼鏡的度數(shù)如何計算？

放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細(xì)胞，用放大鏡卻不能看到。為了能看到細(xì)小的物體，人們制成了顯微鏡。為了看清遠(yuǎn)處的物體，人們又制成了望遠(yuǎn)鏡。今天我們就來學(xué)習(xí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

二、探究新知：

（一）顯微鏡