師帶徒工作總結(jié)

師帶徒工作總結(jié)回想這一種學(xué)期，我的師傅梁銀兵老師重要在教學(xué)管理以及學(xué)生管理等方面都對我進(jìn)行了全方面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)狀況小結(jié)以下：一、在教學(xué)上予以我指導(dǎo)這一種學(xué)期，梁銀兵老師經(jīng)常過來聽我的課，我的課講的已經(jīng)比較從容，已經(jīng)基本上能夠簡樸完畢一堂課的教學(xué)，但也有某些局限性之處，特別是如何提高潛能生成績，如何吸引后進(jìn)生聽課效率方面還存在諸多問題，梁銀兵老師聽完課之后，都會跟我進(jìn)行及時的評講，例如任務(wù)設(shè)立過于簡樸，解說資料過于復(fù)雜沒有把握學(xué)生水平，課堂氛圍不活躍等等，并且提出對應(yīng)的意見和推薦，每次跟我講評教學(xué)都能使我有一種全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對于教學(xué)的把握也慢慢變得越來越好。教學(xué)質(zhì)量是檢查一種老師的重要原則之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開始就十分重視我在教學(xué)上的每一種細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。梁銀兵老師規(guī)定我每一節(jié)課都要充足備課，要寫詳案。還要充足理解學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生知識構(gòu)造和潛力水平，再進(jìn)行有針對性的備課。教學(xué)必須要面對全體學(xué)生，多關(guān)注中下等的學(xué)生。二、學(xué)生管理上予以我指導(dǎo)初二的學(xué)生是十分“棘手”的，這個我從一開學(xué)就體會到了，我從師傅身上學(xué)到了某些管理學(xué)生的辦法，但還不是很成熟，例如跟學(xué)生說什么話，如何說，用什么語調(diào)說，這些東西，師傅都一一的告訴我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要解決好。在辦公室里，偶然會看到、聽到梁銀兵老師找學(xué)生過來談話，從他的談話之中，我也學(xué)到了許多和學(xué)生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經(jīng)常詢問我班里的狀況，詢問我和學(xué)生之間有什么溝通上的問題，并及時給我意見和推薦。和學(xué)生關(guān)系不能太近，說話也要以激勵為主，不要講大道理，要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個例子，這些溝通的技巧，梁銀兵老師都跟我講了許多。作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝研究型發(fā)展。在梁銀兵老師的規(guī)定和指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，透過這樣長久地認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會不停地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在故意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來，在梁銀兵老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必須的提高。此后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，用心創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！師帶徒工作總結(jié)（九）：總覺得自己很幸運(yùn)，本學(xué)期能在“師帶徒”這個平臺，成為兩位年輕教師的師傅！下面就來談?wù)勎业哪承┣猩眢w會：一、在理論學(xué)習(xí)中成長記得有位教育家以前說過：“教師一旦今天停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！笔刮乙庾R到，作為一名課改的青年教師，只有不停學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步伐，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。不停更新自己的教育觀念。二、在聽課、評課中成長，互相學(xué)習(xí)?！皫煄健钡囊环N基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有下列幾點(diǎn)感想：1.如何看待聽課？可能諸多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)某些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽學(xué)時的興奮程度高出諸多，授課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2.要善于運(yùn)用評課機(jī)會查找局限性，做一種有心者。在評學(xué)時，會反饋出諸多我自己沒故意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從這個的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而在聽學(xué)時是能夠從聽者的角度來體會此教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，這種感受會在評學(xué)時及時地予以反饋，從而起到了必定或否認(rèn)的作用，讓我們后來能夠故意識地進(jìn)行調(diào)節(jié)。在評學(xué)時我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一種環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使她們明白課堂上應(yīng)充足體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3.徒弟重要學(xué)什么？上好課最大的特點(diǎn)就是重視情趣，資料思路清晰，課堂氛圍簡樸活躍。課能給人感覺從容不迫，個性容易融入！課堂氛圍也較好！真正地做到了讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受體育所帶來的樂趣。重要把握兩點(diǎn)：一點(diǎn)就是這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是在實(shí)際解說中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。我們常在一齊交流上課后的體會，在多次授課的過程中，我們慢慢體味到了思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反重復(fù)復(fù)的過程中，大家受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡樸，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。我們必須做到前認(rèn)真鉆研教材，課前經(jīng)常敘述備課的構(gòu)思，這樣備學(xué)時會個性注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而授課，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。課課堅持寫教學(xué)反思，透過這樣長久地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我相信我們教學(xué)水平都會不停地進(jìn)步。本學(xué)期兩位教師都個性的認(rèn)真，用心主動的參加聽課、評課活動，在“擠水分”過程體現(xiàn)個性好，上課精心設(shè)計，在語音教學(xué)和創(chuàng)設(shè)語境方面體現(xiàn)突出，盼望他們的成績更上一層樓。師帶徒工作總結(jié)（十）：20xx年x月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來到騰沖縣民族中學(xué)，擔(dān)任高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于出來乍道的我，即使以前有過一種學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但忽然轉(zhuǎn)變主角的我，對于如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？都讓我很困惑。正當(dāng)我毫無頭緒時，學(xué)校學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對，安排數(shù)學(xué)教研組組長邵老師作我的老師。在此感謝學(xué)校給我一種這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們在教學(xué)上有了引路人。第一種學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜邵老師老師為師!邵老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了諸多學(xué)習(xí)，工作動力，使自己能更加好的投入到這份事業(yè)中去.在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业哪承┣猩眢w會：一、在聽課、評課中成長。師帶徒計劃中的一種基本活動形式是互相聽課評課。可能諸多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。邵老師告訴我隨時能夠去聽他的課和其它老師的課。每次聽完課，邵老師都會和我討論，告訴我這堂課的特色，方式，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，還會不厭其煩地幫我解決全部疑難。第一次聽完邵老師的課，我們師徒倆就這堂課進(jìn)行了討論，無論是課前準(zhǔn)備，課堂安排，還是課堂效果，邵老師始終耐心地給我解說，給我釋疑，這節(jié)課，邵老師讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改善的地方，核心是我們要找到問題所在，再加以改正，力求下一次不出現(xiàn)類似問題，更進(jìn)一步。教學(xué)質(zhì)量是檢查一種老師的重要原則之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開始就十分重視我在教學(xué)上的每一種細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。邵老師規(guī)定我每一節(jié)課都要充足備課，要寫詳案。還要充足理解學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生知識構(gòu)造和潛力水平，再進(jìn)行有針對性的備課。記得邵老師第一次來聽我的課我上的是“函數(shù)的奇偶性”，在上課的過程中，我沒有充足理解學(xué)生實(shí)際，用了超綱的例子，老師提示我備課要充足，不僅僅要備好課，還要備學(xué)生。從此我每次備課都會先理解學(xué)生的知識構(gòu)造。二、在教學(xué)、反思中成長上完一節(jié)課很簡樸，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)，師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”不能為了講資料而授課。平時我碰到疑難問題我都會向邵老師請教，邵老師也會毫不吝嗇的把她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路傳授給我，老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引發(fā)學(xué)生歧義的核心點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免某些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。邵老師還經(jīng)常激勵我講公開課，他還帶著年級上的老師來對我進(jìn)行指導(dǎo)?；叵朊看喂_課，邵老師都先親自幫我修改教案、課件、準(zhǔn)備教具。邵老師這種敬業(yè)的精神，讓我深深地感動，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重任，不抓住機(jī)會鍛煉自己，不管是過去，此刻，還是將來，我都要以邵老師為楷模，嚴(yán)格規(guī)定自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高!邵老師經(jīng)常教導(dǎo)我，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在邵老師的規(guī)定和指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，透過這樣長久地認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會不停地進(jìn)步。在自己如何做一位合格的教師方面，邵老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都予以我很大的熏陶和感染。老師為人和藹可親，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一點(diǎn)都沒有架子，讓人覺得和藹可親。并且他工作熱情很高，每一天抽空來看學(xué)生，及時解決學(xué)生的每一種問題。他教會我做事要認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見多識廣。諸多時候我會潛意識地以師傅為我的楷模，由于他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴(yán)格規(guī)定自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作等等，這一切，都離不開師傅的影響。并且我也一向努力地用師傅那種認(rèn)真地做人態(tài)度影響著學(xué)生。在師傅這，我學(xué)到了諸多課本上沒有的東西。在解決學(xué)生關(guān)系的問題上，師傅總會告訴我某些小技巧，如對學(xué)生要多進(jìn)行賞識教學(xué)，不吝嗇自己贊美的語言，從而激起他們學(xué)習(xí)的信心，及時地向?qū)Φ牡姆较虬l(fā)展。如看待課堂上態(tài)度及其不好的同窗，為了確保課堂順利完畢，因此要冷解決，到課后再找這位同窗進(jìn)行談話，但必須要有耐心，要真誠。之后，那位學(xué)生不僅僅僅道了歉，并且后來再也沒有犯過類似的錯誤。其實(shí)，和師傅接觸的這六個月中，師傅總是以最平等的姿態(tài)和我交談，從不會有高高在上的感覺，我尊重師傅的同時也深深地體會到了師傅對我的尊重，同樣，正是這種懂得互相尊重的態(tài)度感染著我，使我跟學(xué)生之間也存在著一份尊重。正是這種平等交流的方式，讓我跟學(xué)生之間的交流也變得平等。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在故意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在邵老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必須的提高。此后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，用心創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！師帶徒工作總結(jié)（十一）：手捧師徒共簽的感慨萬千。一晃兩年多過去了，而這短短的兩年時間內(nèi)我與徒弟們結(jié)下了深厚的友情(其實(shí)我們的友情、情緣結(jié)得更早)，從他們身上我學(xué)到了諸多難能可貴的東西。在我們共處的日子里，我常以中的話:德無常師，主善為師，激勵自己，激勵徒弟。讓我們時刻重視師德修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做人，實(shí)實(shí)在在教書，向有特長的人學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn)益多師是我?guī)熉?，但同時發(fā)揮各自強(qiáng)勢智慧，彼此做老師，由于弟子不必不如師，師不必賢于弟子。***是個愛書、愛學(xué)習(xí)、愛思考的老師。她不僅僅英語水平高，并且教學(xué)基本功扎實(shí)。她持續(xù)獲得區(qū)市兩級小學(xué)英語教師專業(yè)基本功比賽一等獎。然而，她很低調(diào)，仍然謙虛好學(xué)，誠懇上進(jìn)。一種學(xué)然后知局限性，教然后知困的老師如何會不反思，不自強(qiáng)，不前行，不提高呢我是她的導(dǎo)師，可她的理論修養(yǎng)讓我觀賞有加。在小學(xué)部舉辦的首屆教學(xué)論壇上，她自信、大方的論壇讓老師們嘖嘖嘆服——問渠哪得清如許，為有源頭活水來，唯有“讀書—實(shí)踐—反思”，方能成就老師!***是個多才多藝的老師，她不僅僅擅長文藝，還是我校許多大型活動的重要主持。她對教學(xué)的執(zhí)著與投入，她對同伴的真誠與和諧，她對生命內(nèi)涵的理解讓我感到生命的鮮活與美麗!她是個有頭腦、愛思考的教師，她的課始終透散出“愛”的光熱，始終顯現(xiàn)出“研”的韻味。她的課既生動活潑又不乏實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)中求變，同中求異，學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練既不刻板拘泥又能貫徹到位，很有自己的特色。她的市級個人課題獲得立項(xiàng)，與此有關(guān)的論文獲得市一等獎的殊榮。***老師是位性格開朗活潑而又不失穩(wěn)重的年輕教師。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏困難，不煩要言，每堂研究課都重復(fù)推敲，力求語言教學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動化，課堂教學(xué)藝術(shù)化。不僅僅如此，她還十分重視日常課的進(jìn)一步挖潛。當(dāng)我向她敘述我上meanies故事課的流程和感受后，她立刻請我兩天后聽她的同一資料的課，這堂課演繹得讓我激動，現(xiàn)有我的影子，更有她的發(fā)展。這樣的老師不要名、不要利，只要自己英語教學(xué)的領(lǐng)悟、實(shí)踐與提高，孩子們在這樣的老師的課堂里能不幸福在區(qū)小學(xué)英語教師技能大賽上，她體現(xiàn)不俗，獲得一等獎。她身上那股學(xué)習(xí)與教學(xué)的熱情，加上她的合作與鉆研精神，會引領(lǐng)她走向新的高度。***是四人中最小的一位但卻是師徒情緣最長的一位，也是我校唯一的一位英語教師班主任。她是一位綜合素質(zhì)較好的老師:據(jù)說讀寫唱畫游演件件拿得起，樣樣用得好。帶徒前，***經(jīng)常與我共同研究課例、案例并運(yùn)用我的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如今在教材的使用上肯下工夫，肯動點(diǎn)子，能提出某些教學(xué)中個人獨(dú)到的想法:“我們的課堂那么多虛擬，能否再寫實(shí)一點(diǎn)呢爺爺?shù)昧死夏臧V呆，我拿起東西問他這是什么，那是什么，他不能立刻回答出來，我想這能夠?qū)憣?shí)性地移到我的課堂，教學(xué)‘what’sthis’等問句就能夠用上?！笨吹剿煌＿M(jìn)步，看到她每天成長我感到十分快慰，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還須上下而求索，相信***會在教育教學(xué)上發(fā)揮潛質(zhì)，再上臺階!我很幸運(yùn)，能與她們四位結(jié)成師徒關(guān)系，從她們身上我感受到敬業(yè)、精業(yè)、奉獻(xiàn)、發(fā)明的品位，我領(lǐng)悟到尊重、學(xué)習(xí)、合作、誠信的內(nèi)涵。她們的課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、或清新高密、或?yàn)t灑率真、或自然大方。在平時的師徒碰頭會上總能看出她們的穩(wěn)重與細(xì)膩，以及不停呈現(xiàn)的新的感悟、新的思想，而這一切都是基于提高學(xué)生的學(xué)與啟動自己的悟而得到的。我很愉快，兩年來我們一同聽評說議美方教師來我校所上的夏令營外教課并將精髓移植到自己的教學(xué)中。我們一同觀摩國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)公開課，領(lǐng)悟課的內(nèi)涵。我們一同研究市區(qū)公開課的課例，并根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的特點(diǎn)重新擬定自己的教學(xué)設(shè)計。我們一同探討教育界出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，開始關(guān)注社會。我們一同研究我校各類英語課及這天的小英狀況明天的小英走向，為南外仙林英語教學(xué)、教研說真話、辦實(shí)事。我幸運(yùn)、我愉快、我幸福，我更就應(yīng)懂得感謝，感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)讓我與她們四位結(jié)成師徒并從此擁有師徒情結(jié)；感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對全部師徒的支持與幫忙，讓我們不懈地努力活出生命的燦爛；更要感謝關(guān)心我們師徒成長的領(lǐng)導(dǎo)、朋友，讓我們能夠深切地感受到同行一家親的溫暖與完美!師帶徒工作總結(jié)（十二）：20xx年9月，我與xx結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中透過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟有關(guān):工作中故障的的決定及解決，工具儀器的使用辦法。通過了一段時間的教學(xué)活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。“一日為師，終身為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一種人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過諸多徒弟當(dāng)過諸多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保存?zhèn)魇谟谒麄?。師帶徒工作總結(jié)。讓他們獲得了諸多學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更加好的投入到這份事業(yè)中去。這期間我時常教導(dǎo)他，剛進(jìn)入單位，必須要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導(dǎo)他作為一種合格的通信工，要如何做才干把工作干好。但在我的精心指導(dǎo)下他一向全身心的琢磨著如何才干更加好的解決故障，碰到問題如何才干解決等等。例如學(xué)會了在班前會時要認(rèn)真，聽從安排，工作中我時刻提示他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一向在我的嚴(yán)格規(guī)定下，認(rèn)真看待自己的工作，本身較好的為自己定位，盡管工作條件很艱辛，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來源于生活高于生活更就應(yīng)還原回到生活，在這樣的一種環(huán)境，尚有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學(xué)習(xí)的地方。我時刻要他切記的教導(dǎo):要在工作中不停地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作較好的結(jié)合在一齊。師帶徒工作總結(jié)。在工作中不停地變化自我，我也會適時地對他提出不同的規(guī)定，在工作中不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高本身工作潛力:在工作中不停地學(xué)習(xí)，也在工作中逐步的成長。要讓他意識到，要不停學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不停提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才干滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，我也經(jīng)常讓他不停地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對工作過程中的某些信息也要進(jìn)行收集整頓，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看某些專業(yè)書籍，查看某些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握某些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識；看某些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)多個知識，提高自己的綜合潛力。在工作之余我總會提示他，注意人身安全。在生活上我也時刻提示他要合理安排。在此后的工作中，讓他透過不停的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高本身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同時，以滿足工作的需要。綜合上述，通過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實(shí)際操作有了必須的提高和進(jìn)步，盼望徒弟通見習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不停提高自己的理論與操作水平，努力提高本身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)定，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。師帶徒工作總結(jié)（十三）：在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學(xué)生的立身立器；語文是科學(xué)的，那是學(xué)生的思維之劍；語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩；語文是一種萬花筒，演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象。說終究，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學(xué)生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經(jīng)磨難后獲得成功的喜悅。本學(xué)期，我在與師傅王麗華