第十三課今日は學(xué)校へ行かなくてもいいです 會話 教案 高中日語華東理工版新編日語教程1

新編日語教程~第13課教案第13課4節(jié)（周六班）課題：今日は學(xué)校へ行かなくてもいいです。教學(xué)目標(biāo)：掌握ない形相關(guān)語法能夠用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讀出新單詞掌握會話和新句型的應(yīng)用二、教學(xué)重點(diǎn)：1、動詞ない形的變化規(guī)則2、重點(diǎn)句型的應(yīng)用三、教學(xué)難點(diǎn)：動詞ない形的變化規(guī)則及其相關(guān)句型四、教學(xué)內(nèi)容：1.課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)第12課--動詞て形的變化規(guī)則和相關(guān)語法，再次復(fù)習(xí)所學(xué)過的變形和動詞分類。教學(xué)過程單詞教學(xué)1、帶讀單詞兩遍，音頻一遍，讓學(xué)生跟讀一遍（影子跟讀）2、解釋單詞，拓展相關(guān)的單詞3、重點(diǎn)單詞強(qiáng)調(diào)，如仕方がない等，以及固定使用，如～中兩個讀音的區(qū)別等等。語法教學(xué)復(fù)習(xí)：11-12課動て形包括（動詞分類和所學(xué)過的變形）1、動詞ない形【含義】動詞“ない形”是動詞的一種變化形式表示否定。也可作為一種接續(xù)的形式在句型中使用?！窘馕觥縿釉~「ない形」表示否定，也可作為一種接續(xù)的形式在句型中使用。動詞「ない形」的變化規(guī)則為一類動詞將詞尾的「う」段假名變成相應(yīng)的「あ」段假名，再加上「ない」。此時將「う」視為「わ」段假名即可，此外動詞「ある」的「ない形」是「ない」；二類動詞變形時去掉詞尾的「る」再加上「ない」；三類動詞為「する」變成「しない」，「來（く）る」變成「來（こ）ない」?！纠洹俊鹘瘠蠒铯胜?。（現(xiàn)在不見他。）△あそこに何もない。（那里什么都沒有。）△今朝は起きない。（今天早上沒起床。）△今夜は勉強(qiáng)しない。（今天晚上不學(xué)習(xí)。）例句：帶讀書本上的例句，在進(jìn)行造句練習(xí)和翻譯練習(xí)2、．動ないでください【解析】該句型意為“請不要…”，表示否定的請求或命令，前接動詞「ない形」。因其中包含具有輕微命令口氣的「ください」，該句型一般不能對長輩或上級等使用?！纠洹俊鳏饯长舜郡胜い扦坤丹ぁ＃ㄕ埐灰谀抢锏任?。）△大事なものを忘れないでください。（請不要忘記重要的東西。）例句：帶讀書本上的例句，在進(jìn)行造句練習(xí)和翻譯練習(xí)3、動なくてもいいです【解析】該句型意為“不用…也行”，表示不用做某事也可以，前接動詞「ない形」，其疑問句形式用常用于征求對方的許可或意見，意思是“不用…也可以嗎?”?！纠洹俊鹘袢栅巷L(fēng)邪ですから、來なくてもいいですか。（因?yàn)楦忻?，今天不來也可以么？）△休日ですから、會社に行かなくてもいいです。（因?yàn)槭羌偃?，不用去公司也可以。）例句：帶讀書本上的例句，在進(jìn)行造句練習(xí)和翻譯練習(xí)4、動なければなりません【解析】該句型意為“必須要…”，表示不得不或必須做某事，前接動詞「ない形」?！纠洹俊髅魅招荬撙扦工椤⒔袢找蝗罩薪Kわらなければなりません。（因?yàn)槊魈旆偶?，今天一天之?nèi)必須弄完。）例句：帶讀書本上的例句，在進(jìn)行造句練習(xí)和翻譯練習(xí)5.イ形/ナ形＋て（原因）【解析】形容詞與ナ形用詞的「て形」（及連用形）除了用來表示前后兩項(xiàng)的并列關(guān)系之外，還可以表示前后句的因果關(guān)系，類似于「から」?！纠洹俊鳏ⅳ违博`ムは楽しくて、みんな一緒に夜まで遊びました。(因?yàn)槟莻€游戲很好玩，所以大家一起玩到了晚上。）△この寺の紅葉はとてもきれいで、見に來る人が多いです。（因?yàn)檫@家寺廟的紅葉很漂亮，所以來看的人很多。）例句：帶讀書本上的例句，在進(jìn)行造句練習(xí)和翻譯練習(xí)。會話教學(xué)通過聽錄音跟讀和帶讀與練習(xí)，熟練掌握會話發(fā)音通過小組合作討論，熟練掌握打聽，驚訝的寒暄表達(dá)通過會話，熟練掌握語法及其應(yīng)用教學(xué)后記：因?yàn)樯弦还?jié)關(guān)于て形的變形，很多同學(xué)反映不會，針對這件事情，再一次練習(xí)所學(xué)動詞分類和變形。2、一節(jié)課大概有4個小時，完成整課內(nèi)容會比較趕，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力變大。反思：課堂節(jié)奏要把握好，看能否多增加練習(xí)和互動，提高學(xué)生掌握能力，把課時分配好。把課程分成6節(jié)課以上。3、由于復(fù)習(xí)時間和課程難度，時間分配