第8課《世說新語二則陳太丘與友期行》課件（共27張）語文七年級上冊

新課導(dǎo)入

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

要求

標注拼音

，

注意斷句

，把握節(jié)奏

初讀

陳太丘與友

期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在否答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧

句讀

陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉!與人/期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶藨M，下車/引之。元方/入門不顧。

朗讀節(jié)奏

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！奔s定陳太丘與友期行正午時分丟下(他)而離開。去，離開(友人)才到。

乃，才。陳紀，字元方，陳寔的長子。這年也稱令尊，對別人父親的尊稱通“否”

疏通文意

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。不是人哪!哉，語氣助詞，表感嘆。表示動作偏指一方舍棄謙詞，對人謙稱自己的父親就，副詞守信拉，牽拉他，指元方回頭看

疏通文意

陳太丘與友期行，期日中。過中

(）不至，太丘舍

（）

去，

（）

去后

（）

乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”

（）

答曰：“

（）

待君久不至，

（）

已去。”友人便怒曰：“非人哉！

（）

與人期行，相委

（）

而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。

（）

日中不至，則是無信；

（）

對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

友

友

太丘

友元方

家君

家君

尊君

人

君

君

疏通文意陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友還沒有到達，陳太丘不再等候他就離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時七歲，正在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，他已經(jīng)離開了?！庇讶寺犃吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方，元方頭也不回地走進家門。

口頭翻譯

結(jié)合31頁敬辭和謙辭的知識和文章具體情節(jié)，說一說元方和友人在稱呼語上的“不變”體現(xiàn)了他們怎樣的性格特點？

任務(wù)一

不變的敬辭和謙辭體現(xiàn)的是良好的涵養(yǎng)和對禮節(jié)的重視，說明出陳元方和友人都是知禮之人。

客問元方：“

尊君在不？”

滿懷期待詢問，客氣尊稱

答曰：“待君久不至，已去?！?/p>

教養(yǎng)好，以禮相待

元方曰：“

君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?/p>

有涵養(yǎng)，依然尊稱對方，謙稱自家人

請從人物描寫的角度出發(fā)，分析元方和友人的言行和態(tài)度產(chǎn)生了哪些

“變化”

。這些“變化”體現(xiàn)了兩人怎樣的性格特質(zhì)？

請同學(xué)們獨立思考2分鐘，圈點批注，然后和組員分享你的發(fā)現(xiàn)。

任務(wù)二

“待君久不至，已去?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)出元方的聰慧得體

“期日中”“日中不至，則是無信”“對子罵父，則是無禮”

語言描寫，元方邏輯清晰，有理有據(jù)，有禮有節(jié)，分寸恰當。

元方入門

不顧

動作描寫，表現(xiàn)出元方維護父親的聲譽和尊嚴的堅定和對原則的堅持。

陳元方小結(jié)

陳元方面對友人的失禮舉止，先是禮貌得體、有理有據(jù)地進行反駁；面對知錯能改的友人，卻

絲毫不予理會

。他對友人態(tài)度的變化體現(xiàn)的是他

維護父親尊嚴

的

堅定

態(tài)度，是他對“

守信明禮”這一原則的

堅持

。

友人

“尊君在不？”

語言描寫，表現(xiàn)出友人的彬彬有禮。

友人便怒曰：“

非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

語言描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出友人性格火爆，知禮卻不守禮。

友人慚，下車引之

神態(tài)描寫和動作描寫，表現(xiàn)出他知錯能改的品質(zhì)。

小結(jié)

友人雖性情火爆，有失禮失信之處，卻也不失可愛之處。面對一個七歲的孩童，他從有禮到無禮再到有禮的變化，充分表現(xiàn)了性格中坦誠率真的一面。他的“怒”是一種真性情的流露；他的“慚”是對錯誤的正視；他的“引”，是對元方的尊重。

陳太丘

過中不至，太丘

舍

去。

“舍”字寫出了陳太丘重視約定，堅持原則的性格。

陳寔（shí）東漢名士、官員，與其子

陳紀（元方）

、陳諶并號“三君”。他以清高有德行聞名于世。病卒，吊喪者三萬人，刊石立碑，謚“文范先生”。

陳太丘

元方七歲就知禮明義，固然機敏聰慧，但

守信遵禮的道德品質(zhì)不能說是先天就有的

。元方濡染魏晉風(fēng)骨，傳承家風(fēng)，父子情深。陳太丘本人就以清高聞名于世，他很堅持原則，父子倆對友人一個“舍去”，一個“入門不顧”，兩人身上的那種

果決

與