前滾翻教學設(shè)計

發(fā)展前滾翻能力的練習與能力（水平一）教學設(shè)計：為了促進體育課程目標體系中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。本課教學將其歸納為樂中學，動中玩，玩中練。這里的練是發(fā)展能力的手段；而樂，動，玩則是培養(yǎng)學生興趣生動體驗。充分調(diào)動學生一起參與到體育活動中，并把游戲活動貫穿在教學全過程，使學生能夠一進入課堂就感到生動有趣，形式新穎。興趣的指向始終集中在多項活動中，學生始終沉浸在良好的環(huán)境中。自覺，自主，能動的學習，將作為本課的目標。1指導思想樹立健康第一的指導思想，以小學生的心理，生理特點和四個基本理念為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，正確處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系。2課的結(jié)構(gòu)由于本課的教學對象是水平一學生，他們的自控能力和認知能力都還有點差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則，圍繞本課教學目標，在課的發(fā)展結(jié)構(gòu)設(shè)計上，設(shè)計出一條傳統(tǒng)加特色的主線，即：趣味引導—身心準備—導入新知—教學指導—驗收評價---均衡發(fā)展—身心放松七個階段，為求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。3課的流程圖：集中認識課的學習目標，共同進行熱身運動，學習教學內(nèi)容，自我練習，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)不足給予幫助，兩人一組進行練習，接力賽游戲，放松活動，課后小結(jié)。教學內(nèi)容1、前滾翻2、游戲：障礙賽跑教學目標通過學習前滾翻的各種動作練習，使80%的學生掌握基本技術(shù)動作。發(fā)展學生的靈巧性、柔韌性和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學生具有展示自我的意識能力及勇敢、果斷、克服困難和團結(jié)協(xié)作的精神。重難點重點：蹬地、低頭、團身。難點：動作連貫，協(xié)調(diào)。教學準備小墊子41塊標志物4個安全措施教師保護，學生之間互相保護檢查體育場地是否有不安全因素結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容師生活動教學組織練習時間練習次數(shù)開始部分一、課堂常規(guī)二、宣布課的內(nèi)容：1）前滾翻2）游戲：障礙賽跑1、集合整隊2、師生問好3、教師語言導入，學生進入情境，激發(fā)學生學習積極性。組織：如圖要求：1）站隊快、靜、齊2）精神飽滿2’1次準備部分一、游戲“紅綠燈”熱身操：頭部運動：肩部運動：體轉(zhuǎn)運動：腰部運動：腿部運動1、1）教師講解游戲方法2）學生聽老師口令開始游戲2、師生同練組織：如圖要求：組織：如圖要求：動作規(guī)范整齊有力5’3’1次1次基本部分前滾翻1、模仿小木馬教師創(chuàng)設(shè)玩木馬情景，引導仰臥團身滾動2、小皮球，跳跳跳改進滾動過程中的低頭、團身動作前滾翻動作要領(lǐng)（略）保護與幫助：保護者單膝跪立在練習者側(cè)面，當滾至背部著墊時，一手托肩，一手壓小腿，幫助屈體前翻。重難點：低頭團身腿并緊游戲：障礙賽跑游戲方法：學生四路縱隊面向游戲方向站好，聽到開始信號后，小排頭迅速跑出。依次經(jīng)過障礙后返回，和下一名同學擊掌。依次進行，先全部完成隊獲勝。1、1）教師示范2）學生聽口令集體練習3）教師巡回指導2、1）教師示范，2）學生聽口令集體練習3）教師巡回指導3、1）教師示范講解2）講解保護與幫助3）學生兩人一組進行練習4）保護的同學站在側(cè)面4）生生互評，優(yōu)生展示5）教師巡回輔導6）小組展示7）教師及時總結(jié)教師講解游戲方法、規(guī)則及要求學生分成四組開始比賽教師講評組織：如圖要求：認真練習組織：如圖 要求：注意安全2’—3’2’—3’6’—8’8’3—4次4—5次反復(fù)1—2次結(jié)束部分放松操小結(jié)與評價布置家庭作業(yè)收還器材教師帶領(lǐng)