七年級(jí)地理教案-人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》第2課時(shí)教案

Word七年級(jí)地理教案-人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》第2課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解印度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。認(rèn)識(shí)地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解有關(guān)人地關(guān)系、生產(chǎn)布局的基本知識(shí)。

2..通過(guò)比較學(xué)習(xí)印度，了解我國(guó)的地理國(guó)情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展中的工業(yè)

難點(diǎn)：工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系。

教學(xué)方法

1.自學(xué)討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)；

2.導(dǎo)圖練習(xí)法：教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼識(shí)圖，動(dòng)腦析圖、動(dòng)手填圖、動(dòng)口說(shuō)圖，使學(xué)生理解和鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展多種地理智能；

3.分析講解法：對(duì)地理原理和難點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。

4.比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。

教具準(zhǔn)備

多媒體電教設(shè)備及課件

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

診斷補(bǔ)償

講授新課

印度三大地形區(qū)的分布。

影響印度農(nóng)業(yè)的主要是哪種季風(fēng)，什么情況下會(huì)造成水災(zāi)？

一、自給有余的糧食生產(chǎn)

學(xué)生自讀了解——

1.糧食生產(chǎn)由進(jìn)口轉(zhuǎn)為自給有余的原因？

2.主要的糧食作物有哪些？

3.主要的經(jīng)濟(jì)作物有哪些？

小組討論分析——

1.作物的分布與降水量分布的關(guān)系？

2.作物的分布與地形的關(guān)系？

總結(jié)：

糧食作物：水稻小麥

地形分布：平原高原

降水多少：多少

經(jīng)濟(jì)作物棉花黃麻

地形分布高原平原

降水多少少多

學(xué)生回答圖上內(nèi)容。

學(xué)生從課本上找到原因“綠色革命”。

從糧食分布圖上與工業(yè)分布圖上找到糧食與經(jīng)濟(jì)作物有哪些。

學(xué)生從圖上找到糧食與經(jīng)濟(jì)作物的分布區(qū)并分析與地形、降水量的關(guān)系。

在自繪圖上繪制各作物的主要分布區(qū)。

二、發(fā)展中的工業(yè)

1.讀書(shū)了解印度獨(dú)立前后的工業(yè)部門(mén)的不同及高科技成就。

2.讀圖找出印度主要的三大工業(yè)部門(mén)和主要的工業(yè)城市，并分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系？

3.交流總結(jié)——

工業(yè)部門(mén)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系

鋼鐵工業(yè)德干高原東北部煤、鐵、錳等豐富，礦區(qū)相互鄰近

棉紡織工業(yè)孟買(mǎi)靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)

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