山西省大同市多校2023-2024學(xué)年九年級(jí)9月月考語文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山西省大同市多校2023-2024學(xué)年九年級(jí)9月月考語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．魯迅先生曾這樣贊揚(yáng)中國(guó)的書法藝術(shù)：“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！闭?qǐng)賞讀下面四幅書法作品，找出對(duì)其評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（

）A．作品【甲】是楷書，行云流水，飄逸舒展B．作品【乙】是篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻C．作品【丙】是草書，筆畫簡(jiǎn)省，筆意連綿D．作品【丁】是隸書，字形扁闊，體勢(shì)開張二、情景默寫2．閱讀古詩文，不僅可以增長(zhǎng)見聞，澡雪精神，還能受到熏陶，得到教益。下面是小宇同學(xué)制作的古詩文佳句積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺的古詩文原句書寫在橫線上。主題詩文名句月（1）古人對(duì)“月”情有獨(dú)鐘。《月夜憶舍弟》中杜甫用“露從今夜白，”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情；《岳陽樓記》中范仲淹用“浮光躍金，”兩句描寫洞庭湖月夜美景。雪（2）萬物有靈，雪，見證了文人墨客的喜怒哀樂。它是毛主席眼中廣袤無垠的冰天雪地“千里冰封，”（《沁園春·雪》）；它是李白心中前行道路上的千難萬險(xiǎn)“欲渡黃河冰塞川，”[《行路難》（其一）：它道盡了韓愈被貶途中英雄失路的悲慨“云橫秦嶺家何在?”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；它是張岱筆下大雪后西湖的寂寥空曠“大雪三日，”（《湖心亭看雪》）?；ǎ?）歐陽修在《醉翁亭記》中寫道“，”，用野花飄香”寫出山間的美景，表達(dá)了對(duì)山林之景的喜愛之情。溫庭筠在《商山早行》中，看到“，”，山野的花明麗可愛沖淡了羈旅的辛苦，卻無法抑制思鄉(xiāng)的愁緒。三、綜合性學(xué)習(xí)秋季開學(xué)，啟航中學(xué)舉辦了以“嘹亮心中號(hào)角·奏響青春樂章”為主題的詩歌朗誦會(huì)?！净顒?dòng)一分享賞讀詩歌的技巧】讀現(xiàn)代詩歌要注意表現(xiàn)形式。詩歌一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。①分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。②押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶。如：你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天!3．劉陽就如何讀現(xiàn)代詩歌做了以上分享。下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．文段中加點(diǎn)的“詩歌”“一樹”“呢喃”分別是名詞、形容詞、動(dòng)詞。B．文段中畫橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型各不相同。C．文段中①②句可以互換順序。D．文段中的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。【活動(dòng)二講述杰出人物的故事】4．九（5）班同學(xué)朗誦了為2022年“八一勛章”獲得者錢七虎所作的詩歌節(jié)選，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)資料，補(bǔ)充詩歌內(nèi)容。錢七虎先生/此時(shí)此刻/請(qǐng)?jiān)试S/我以人民的名義/向你致敬/這不僅僅因?yàn)?你曾經(jīng)榮獲/國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)/不僅僅因?yàn)?你設(shè)立助學(xué)基金/捐出了800萬獎(jiǎng)金/幫助貧困學(xué)子/完成求學(xué)夢(mèng)想/也不僅僅因?yàn)?在新冠病毒入侵的/危急時(shí)刻/你又捐出650萬存款/馳援武漢/這是一位愛國(guó)科學(xué)家/向祖國(guó)捧出的耿耿丹心。但是/我知道/榮譽(yù)也好/獎(jiǎng)金也罷/那都不是你的追求/你的最大愿望/是要用畢生的心血/為國(guó)家安全/澆鑄一座摧不垮的/地下鋼鐵長(zhǎng)城/整整60多年/你都在苦苦求索/連做夢(mèng)/也在構(gòu)筑/中國(guó)的防御工程/////數(shù)不清的地下工程/都有你/忙碌的身影。資料：1992年，在建設(shè)珠海機(jī)場(chǎng)時(shí)，錢七虎主持了“亞洲第一爆”，用相當(dāng)于廣島原子彈當(dāng)量的60%的炸藥，精準(zhǔn)地炸掉了一座山。時(shí)至今日，這一爆仍保持著世界最大直列條形裝藥工程爆破當(dāng)量的爆破紀(jì)錄。2002年，錢七虎提出要在長(zhǎng)江修建越江隧道的建議，兩年后被國(guó)家采納批準(zhǔn)，這一隧道也成了“萬里長(zhǎng)江第一隧”。南水北調(diào)、西氣東輸、能源地下儲(chǔ)備、核廢物深地質(zhì)處置、港珠澳大橋、雄安新區(qū)、城市地鐵……這一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重大工程，都能見到錢老的身影?！净顒?dòng)三感受名著煥發(fā)的魅力】5．九（8）班同學(xué)誦讀了艾青的《復(fù)活的土地》，請(qǐng)你根據(jù)提示進(jìn)行賞析。腐朽的日子/早已沉到河底，/讓流水沖洗得/快要不留痕跡了；河岸上/春天的腳步所經(jīng)過的地方，/到處是繁花與茂草；/而從那邊的叢林里/也傳出了/忠心于季節(jié)的百鳥之/高亢的歌唱。播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。就在此刻，/你——悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里；因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了!/——苦難也已成為記憶，/在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液。這首詩運(yùn)用了以景言志的手法，實(shí)寫經(jīng)歷風(fēng)雨后的大地重新煥發(fā)生機(jī)，虛寫①。詩人用渾樸如椽的大筆、純凈莊重的語言，表達(dá)了②。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。①有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后沒有考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書。結(jié)果，她不到一星期就回了家。②母親安慰她：“滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，你不會(huì)教書不要緊，也許有更合適的事情等著你去做。”③后來，女孩當(dāng)過紡織工，干過市場(chǎng)管理員，做過會(huì)計(jì)，但是無一例外都失敗了。④然而，每次女孩失敗回來，她的母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。⑤30歲的時(shí)候，女孩做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員，后來又開辦了一家自己的殘障學(xué)校，并且在許多城市開了殘障人用品連鎖店，有了自己的一片天地。⑥有一天，功成名就的女孩問母親：“那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為什么總對(duì)我那么有信心呢？”⑦母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，也許能種蕎麥。終歸會(huì)有一粒種子適合它，它也總會(huì)有屬于自己的一片收成?！?．請(qǐng)從下列標(biāo)題中選出你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。A愛的種子

B信念的種子

C總有一粒種子適合你7．好的文章能給人以啟迪。讀了這篇文章，相信你一定感觸頗深。請(qǐng)自選角度，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫作提示：①觀點(diǎn)要明確，論證要合乎邏輯；②不少于100字。五、對(duì)比閱讀閱讀下面的古詩文，完成下面小題。在班級(jí)舉行的“克服畏難心·學(xué)好古詩文”交流會(huì)上，啟蒙小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也.（選自歐陽修《醉翁亭記》8．辨其音·準(zhǔn)確判斷：下面加點(diǎn)字與“然則何時(shí)而樂耶”中“樂”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（

）A．喜聞樂見 B．樂不可支9．明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語句的翻譯。（1）微斯人，吾誰與歸?翻譯：如果沒有這種人，？（2）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。翻譯：，，是游人走后鳥兒在歡唱啊。10．悟其理·豐富思想：《岳陽樓記》中說：“不以物喜，不以己悲?！闭?qǐng)摘抄下面詩中與之哲理相近的句子并進(jìn)行批注。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。詩句：批注：11．取其精·學(xué)以致用：范仲淹與蘇軾分別表達(dá)了對(duì)朋友、親人的勸勉和祝愿。春節(jié)時(shí)，如果你想給遠(yuǎn)方的朋友或親人寄明信片，你會(huì)選擇哪句詩文作為寄語？為什么？溫馨提示：詩文可以選自以上材料，也可以選自其他所學(xué)的古詩文。六、課外閱讀歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長(zhǎng)而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。12．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）及其稍長(zhǎng)而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄13．學(xué)習(xí)需要有“打破砂鍋問到底”的鉆研精神，需要舉一反三觸類旁通。曉華同學(xué)讀到“四歲而孤”時(shí)，就想到“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”的“孤”，“孤”的意思是什么？結(jié)合選文，你從歐陽公身上還能學(xué)到什么精神？七、語言表達(dá)14．第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)于今年7月在成都開幕。右圖為吉祥物“蓉寶”。請(qǐng)你根據(jù)圖片，說明圖片的構(gòu)圖要素和寓意，80字左右。八、現(xiàn)代文閱讀15．閱讀下面的選文，完成小題。飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平①三月的暖風(fēng)一吹，一大早兒鷂爺就拿起那只風(fēng)箏，出了家門。②那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鷂爺有個(gè)習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要出新一個(gè)花樣。若在過去，扎糊這種風(fēng)箏，再簡(jiǎn)單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。③此刻，整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走，一邊四下觀望。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了?爺心里猜想著，顯得失魂落魄，無精打采。一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也將難逃一劫，只是滿屋子的風(fēng)箏，又該棲身何處?④鷗爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，一路上甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飛過。⑤村外的大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個(gè)冬天的身子，都有些邁不動(dòng)腳步了。⑥這時(shí)，一陣春風(fēng)拂來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。⑦鸚爺又想到過去。他自幼就跟師傅學(xué)扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽春，方圓百里的天空，都會(huì)飄曳著他扎的千姿百態(tài)的風(fēng)箏。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外.⑧后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他的手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，他們大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。⑨最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，便跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸鷂爺也搬到城里去賺大錢，他卻一口回絕了，明白兒子無非是讓他去做招牌，糊弄人。⑩唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。很快，天上飛起一只風(fēng)箏。風(fēng)兒似乎有些飄忽不定，那只風(fēng)箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來：“老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎?”鷂爺?shù)皖^一看，不知何時(shí)，身邊多了一個(gè)男孩，正一臉好奇地望著他。終于有人陪了，鸚爺?shù)男幕砣婚_朗起來。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地笑著說：“你玩一下，就知道了。”男孩怯生生地接過風(fēng)箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝：“拽緊線，快跑起來啊!”男孩立馬牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備他，一臉溫和地勸慰著男孩：“沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的?！蹦泻⒂檬帜艘幌卵劢堑臏I，問：“風(fēng)箏還能飛回來嗎?”鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩噘著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩：“你家在哪里?怎么一個(gè)人跑出來了?”男孩晃晃腦袋說：“我家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，爸爸開車帶我回來尋根祭祖。”說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在里面燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口問：“告訴爺爺，根是啥?”男孩一臉迷茫，搖了搖頭。鷂爺仰頭指了指天上的風(fēng)箏說：“”男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了、最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。（選自《時(shí)代文學(xué)》有刪改）佳作欣賞課上，老師為大家推薦了小說《飄逝的風(fēng)箏》，請(qǐng)完成以下兩個(gè)賞析任務(wù)。(1)第?段中，“鷂爺仰頭指了指天上的風(fēng)箏說”，此刻，鷂爺會(huì)說些什么？請(qǐng)結(jié)合語境，把鷂爺要說的話寫出來。（50字左右）(2)文章語言表達(dá)精彩、人物形象鮮明、寫作手法精妙、主題思想深刻，耐人回味。請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一段賞析性文字。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。16．閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一【正能量故事知多少】【甲】阿里巴巴天天正能量發(fā)布《2019-2020年度正能量報(bào)告》：年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)呤莾?nèi)蒙古包頭7歲女孩張羽彤。她在雨后獨(dú)自搬磚，積水中為陌生人“搭橋”的事跡溫暖了一座城。年齡最高的獲獎(jiǎng)?wù)呤墙K南京101歲老人黃良淑。她擔(dān)心高空墜物，吃不香、睡不好，催八旬兒子拆自家雨棚。【乙】2020年除夕，武漢快遞員汪勇說服家人，趕到金銀潭醫(yī)院送護(hù)士回家。1月到4月，他每天只睡4小時(shí)，一個(gè)人能力有限，就通過朋友圈發(fā)動(dòng)朋友，解決醫(yī)護(hù)人員出行；為讓醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)吃上免費(fèi)熱飯，他又多方聯(lián)絡(luò)解決需求……以凡人之力，書寫傳奇?！颈亢铣５禄疖囌緝?nèi)，兩名成都中醫(yī)藥大學(xué)研究生跪地向一倒地男子進(jìn)行心肺復(fù)蘇與人工呼吸。不幸的是，該男子離世。在網(wǎng)友們對(duì)兩位女研究生一片贊美和表揚(yáng)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一條“次日男子家屬把兩名學(xué)生告上法庭，原因是兩個(gè)女生沒有行醫(yī)資格證，這劇情怎么樣”的不實(shí)言論，獲6.1萬點(diǎn)贊。很快，逝者家屬否認(rèn)了這條消息，并向兩名女生鞠躬致謝，表達(dá)感恩。材料二【正能量獲獎(jiǎng)知多少】材料三【正能量思考知多少】班會(huì)上，“創(chuàng)新”小組的同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)之余，圍繞“如何踐行正能量”說出了自己的擔(dān)憂。小雨說：我也想向張羽彤一樣做好事，但學(xué)校和小區(qū)的公共設(shè)施都很完善，我沒法做。小文說：我也想向快遞員汪勇一樣幫助他人，但我還得上學(xué)，沒有時(shí)間。小華說：我也想向那兩個(gè)研究生姐姐一樣救助他人，但我還不具備能力，等長(zhǎng)大了再說。班級(jí)召開“傳遞正能量·社會(huì)更美好”主題班會(huì)，上面是同學(xué)們前期收集整理的材料及班會(huì)上同學(xué)們的想法。(1)結(jié)合材料一和生活實(shí)際，說說你對(duì)“正能量”的理解。(2)同學(xué)們需要對(duì)正能量獲獎(jiǎng)?wù)叩哪挲g，職業(yè)進(jìn)行概括總結(jié)，請(qǐng)你閱讀材料一和材料二，選擇其中的一幅圖，完成這個(gè)任務(wù)。獲獎(jiǎng)年齡分布圖：獲獎(jiǎng)?wù)逜（年齡特點(diǎn)），跨度很大，其中，B占比特點(diǎn)），成為正能量擔(dān)當(dāng)。每個(gè)年齡段的人都能找到自己踐行正能量的方式。獲獎(jiǎng)職業(yè)身份占比圖：A成為年度最具正能量的幾大群體。他們每一個(gè)，都是來自你我身邊的普通人，B都在傳遞著大愛與溫情。(3)在班會(huì)的“分組討論”環(huán)節(jié)，圍繞班會(huì)主題，各小組展開討論。你作為“創(chuàng)新”小組組長(zhǎng)，針對(duì)組員的發(fā)言，該說些什么？請(qǐng)把你要說的話寫下來。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。九、作文17．詩意是什么?不同的人可能有不同的理解和回答。大自然給予人類的詩意是豐富而多彩的，人群中也有詩意，而且更加動(dòng)人心弦；陷入困境時(shí)的一次援手，失敗氣餒時(shí)的一句鼓勵(lì)……詩意是真誠，是那些善良溫暖的眼神；詩意是理解，是將心比心的寬容；詩意是孤獨(dú)，是寂寥時(shí)空里自由的遐想和靈魂的翅膀……詩意無處不在，但并非所有人都能擁有詩意，它需要被尋找。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以“尋找詩意”為題，寫一篇作文，記錄你眼中的“詩意”。題目二：圍繞“詩意伴我成長(zhǎng)”為話題，寫一篇作文，描述“生活中的詩意”對(duì)你的幫助。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校外、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．BC【詳解】本題考查書法字體的辨析。A.有誤，觀察作品【甲】可知，該作品的字體行云流水、舒展有型、疏密得體，由此可判斷該作品是行書，并不是楷書；B.正確，觀察作品【乙】可知，該作品的字體筆法古樸，粗細(xì)均勻，由此可判斷該作品是篆書；C.正確，觀察作品【丙】可知，該作品的字體筆畫簡(jiǎn)省，筆意連綿，由此可判斷該作品是草書；D.有誤，觀察作品【丁】可知，該作品的字體橫平豎直,字體端正,字形略方,筆畫平且直。由此可判斷該作品是楷書，并不是隸書；故選BC。2．月是故鄉(xiāng)明靜影沉璧萬里雪飄將登太行雪滿山雪擁藍(lán)關(guān)馬不前湖中人鳥聲俱絕野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰槲葉落山路枳花明驛墻【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：璧、飄、登、滿、藍(lán)、俱、野芳、幽、繁、槲、驛墻。3．B4．示例：南水北調(diào)西氣東輸港珠澳大橋雄安新區(qū)5．經(jīng)歷挫折的革命者重新站起來了對(duì)中國(guó)覺醒與新生的喜悅之情【解析】3．本題考查語法知識(shí)。A.“一樹”是數(shù)量詞；C.文段中①②句是按邏輯順序排列的，順序不能換；D.文段中的破折號(hào)表示解釋補(bǔ)充；故選B。4．本題考查根據(jù)材料補(bǔ)充詩歌。通讀詩歌可知，此詩重在表達(dá)對(duì)錢七虎的贊美和歌頌，由詩歌橫線前文“中國(guó)的防御工程”及后文“數(shù)不清的地下工程”可知，橫線上應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容為錢七虎所參與的工程項(xiàng)目名稱，聯(lián)系材料“亞洲第一爆”“萬里長(zhǎng)江第一隧”“南水北調(diào)、西氣東輸、能源地下儲(chǔ)備、核廢物深地質(zhì)處置、港珠澳大橋、雄安新區(qū)、城市地鐵”可知，填寫錢七虎參與的典型防御工程或地下工程即可。示例：萬里長(zhǎng)江第一隧

能源地下儲(chǔ)備

核廢物深地質(zhì)處置

城市地鐵5．本題考查詩歌賞析。第①空，詩的前三節(jié)，實(shí)寫詩人在車廂中眺望青蔥的原野時(shí)在心中引起的感觸，詩人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，他祝愿播種獲得金色的顆粒；而詩的最后的兩節(jié)，詩人以“讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里”“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下/已復(fù)活了”“重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液”虛寫了負(fù)傷的革命者重新站立起來，使全詩昂奮地飛騰了起來，故此空可概括為：經(jīng)歷挫折的革命者重新站起來了。第②空，作者通過對(duì)春天“繁花與茂草”、叢林里的“百鳥”、播種者即將孕育出的“金色的顆?！?，“重新漩流著的”的戰(zhàn)斗者的血液的描寫，借“土地”的意象將一個(gè)受盡凌辱的偉大民族正在覺醒奮起的姿態(tài)和精神，以及詩人自己“拂去往日的憂郁”與蘇醒的大地一起迎接戰(zhàn)爭(zhēng)的歡欣和誓言，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)覺醒以及新生的喜悅之情。6．示例一：我選A.高中畢業(yè)后，女孩嘗試了好多工作但都失敗了，是母親的愛給予她力量，讓她最終找到了適合自己的種子。此標(biāo)題揭示了“愛能助力夢(mèng)想”的主旨。示例二：我選B。女孩一次次失敗，母親對(duì)此并未抱怨，而是一次次地安慰她，這是因?yàn)槟赣H堅(jiān)信她能找到適合自己的種子。此標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了信念的作用。示例三：我選C。女孩一次次失敗，是因?yàn)闆]有找準(zhǔn)定位，只要找準(zhǔn)定位，找到適合自己的種子，就一定會(huì)有屬于自己的一片收成。此標(biāo)題既揭示了“要找準(zhǔn)定位”的主旨，又與文章結(jié)尾相照應(yīng)。7．示例：愛能助力夢(mèng)想。梵高說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”愛如正午的陽光，普照萬物；愛如清澈的山泉，滋養(yǎng)生靈。公益校長(zhǎng)張桂梅在深山里建起一座女子高中，幫貧家女孩實(shí)現(xiàn)讀書夢(mèng)想；萬佐成、熊庚香夫婦用愛經(jīng)營(yíng)“抗癌廚房”，為患者端起溫暖和希望。他們用最真摯的愛，感動(dòng)了億萬中國(guó)人?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章主旨及標(biāo)題的把握。解答此類題，要先選出自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析原因。A.根據(jù)文章第四段“然而，每次女孩失敗回來，她的母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話”可知，女孩在尋找適合自己的工作的道路上失敗了很多次，母親不僅沒有抱怨，反而每次都安慰她、開導(dǎo)她，用母愛給予女孩再次追尋的勇氣，所以女孩的成功是母愛這顆種子開出的果實(shí)，所以“愛的種子”符合文章主旨。B.根據(jù)文章第二段“母親安慰她：‘滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，你不會(huì)教書不要緊，也許有更合適的事情等著你去做’”，第七段“母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：‘終歸會(huì)有一粒種子適合它，它也總會(huì)有屬于自己的一片收成’”可知，面對(duì)女孩一次次的失敗，母親并沒有對(duì)她失去信心，每次都為她加油打氣，因?yàn)槟赣H堅(jiān)信，總有一顆種子適合女兒，所以女孩在母親堅(jiān)定的信念之下，尋找到了正確的“種子”，開出了美麗的花?！靶拍畹姆N子”這個(gè)題目揭示文章所表達(dá)的“信念”主旨。C.根據(jù)文章第第七段“母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：‘一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，也許能種蕎麥。終歸會(huì)有一粒種子適合它，它也總會(huì)有屬于自己的一片收成’”可知，我們每個(gè)人都像一塊地，我們要清楚自己是什么樣的土質(zhì)，才能找到適合自己的種子，結(jié)出完美的果實(shí)，也就是說，我們要清楚自己的特長(zhǎng)與不足，找準(zhǔn)自己的定位，這樣才能“百發(fā)百中”，獲得成功。所以“總有一粒種子適合你”點(diǎn)明了文章“找準(zhǔn)定位”的主題，更適合做文章題目。7．本題考查閱讀感悟、觀點(diǎn)表達(dá)。解答此題，首先要圍繞選定的標(biāo)題表明觀點(diǎn)；然后調(diào)動(dòng)自己的積累，選用恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)和事實(shí)論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。論證要嚴(yán)密、符合邏輯，行文時(shí)，可采用“總——分”或“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。最后，還要注意語言的準(zhǔn)確流暢和字?jǐn)?shù)的要求。故事中的女孩在找尋適合自己的工作的過程中經(jīng)歷了很多次失敗，但母親堅(jiān)信她一定可以成功，所以一直陪伴她、安慰她，有了母親的鼓勵(lì)，她也更加堅(jiān)定追尋的信念，最終她也依靠這個(gè)信念找到了屬于自己的成功。故論述可以以“信念”為主題展開。示例：羅曼·羅蘭曾說“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)定的信念。”越王勾踐大敗吳王夫差，被吳王踐踏凌辱，但他的意志沒被磨滅、他的信念依舊堅(jiān)定，他臥薪嘗膽，靠著心中的信念打敗了吳王；“感動(dòng)中國(guó)”中的江夢(mèng)南自幼雙耳失聰，但她非常喜歡學(xué)習(xí)，她不斷地練習(xí)發(fā)音，在父母和她的不屑努力下，她學(xué)會(huì)了說話，她走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的學(xué)校，靠著心中的信念，她成為了清華博士。我們要在一次次的挑戰(zhàn)中，意志更加堅(jiān)韌；在一次次的突圍中，信心更加堅(jiān)定；在一次次的接力中，斗志更加堅(jiān)毅。8．B9．我同誰一道呢？樹林里枝葉茂密成蔭上下一片鳥叫聲10．詩句：示例：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。批注：示例：這句詩蘊(yùn)含著人生有歡聚，也必然有離別，要有豁達(dá)的胸襟的人生哲理。11．示例：詩句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。理由：這兩句詩能表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情及美好祝愿。【解析】8．本題考查字音字義?！叭粍t何時(shí)而樂耶”句意：那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？樂：快樂；讀作“l(fā)è”；A.句意：喜歡聽，樂意看。樂：樂意；讀作“l(fā)è”；B.句意：快樂到不能撐持的地步。樂：快樂；讀作“l(fā)è”；故選B。9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）誰與歸：與誰歸，同誰一道；（2）陰翳：枝葉茂密成蔭。10．本題考查內(nèi)容理解與詩句賞析。“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己處境的變化而喜悲。表現(xiàn)了范仲淹曠達(dá)的胸懷；與之哲理相近的語句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，意思是：人有悲歡離合，月也有陰晴圖缺，這是自古難以兩全的事。月亮有被烏云這住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，可以說她也有她的遺憾，自古以來這世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？詞人蘇軾畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無辜的。既然如此，又何必為哲時(shí)的離別而憂傷呢？這里從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上又是推開一層，從人、月對(duì)立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來的希望。這里作者想要告訴我們的哲理是：人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，應(yīng)有有豁達(dá)的胸襟。11．本題考查詩句理解。選擇“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，其意思是：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月?！皨染辍笔敲篮玫臉幼?，這里代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑肌＜热蝗碎g的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L(zhǎng)久”突破時(shí)間的局限，“千里共嬋娟”是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。作者想象豐富，但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念?！军c(diǎn)睛】參考譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。12．及其稍長(zhǎng)/而家無書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄13．句子中“孤”是幼年喪父的意思，從歐陽公身上學(xué)到了刻苦勤奮、廢寢忘食等精神?！窘馕觥?2．本題考查斷句。句子意思：到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來。“及其稍長(zhǎng)”時(shí)面對(duì)的情況是“而家無書讀”，“就閭里士人家借而讀之”“或因而抄錄”是采取的辦法；正確斷句為：及其稍長(zhǎng)/而家無書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄。13．本題考查詞語理解及人物形象。“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”句意：使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)?！八臍q而孤”句意：四歲時(shí)失去了父親。兩句中的“孤”都指幼年喪父。根據(jù)“及其稍長(zhǎng)而家無書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄”“以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)”可知，歐陽修到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時(shí)候還會(huì)抄錄下來，白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書，可見其刻苦勤奮、廢寢忘食。據(jù)此表達(dá)即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：歐陽修在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學(xué)。歐陽修的母親用蘆荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來，還沒抄完，但是已經(jīng)能背誦這篇文章了。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時(shí)候起所寫的詩歌文章，就能與大人一樣有文采。14．這是第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物，以大熊貓為原型創(chuàng)作的“蓉寶”。被盛譽(yù)為“國(guó)寶”的大熊貓是成都極具特色的對(duì)外傳播標(biāo)識(shí)物，是天府之國(guó)享有極高知名度的個(gè)性名片?！叭貙殹泵娌繕?gòu)思參考了川劇的臉譜樣式，是川劇這一中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又一次與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新體現(xiàn)?！叭貙殹倍?、眼睛、尾巴皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)，具有豐富的內(nèi)涵寓意?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察徽標(biāo)的內(nèi)容，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉。按照一定順序分析構(gòu)成要素，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開合理的聯(lián)想，聯(lián)系題干，用簡(jiǎn)潔的語言描述出來。然后根據(jù)徽標(biāo)的內(nèi)容挖掘徽標(biāo)的寓意。觀察圖片可知，吉祥物“蓉寶”以熊貓為原型創(chuàng)作，手中握有“31”字樣火焰的大運(yùn)火炬，蓉寶的耳朵、眼睛、尾巴也呈現(xiàn)火焰形態(tài)。蓉寶的耳朵、眼睛、尾巴呈現(xiàn)火焰形態(tài)，將憨態(tài)可掬的熊貓?jiān)嘏c熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽：它是火鍋美食滾沸的動(dòng)力，升騰出令世界嘴饞的麻辣鮮香的“成都味道”。15．(1)示例：根是啥，根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。(2)示例一：技藝精湛守傳統(tǒng)，不慕名利望親情。小說塑造了傳統(tǒng)手藝人鷂爺?shù)男蜗?。鷂爺自幼學(xué)扎風(fēng)箏，上過電視報(bào)紙，連老外都來參觀他的手藝，他是技藝精湛的民間藝人。鷂爺憂心農(nóng)村的前景，拒絕和兒子到城里“賺大錢”，他淡泊名利，只想守著滿屋的風(fēng)箏，對(duì)兒孫的思念只是藏在心底。鷂爺是位淡泊名利、摯情守護(hù)傳統(tǒng)和家園的農(nóng)村老藝人。

示例二：飄逝的是傳統(tǒng)技藝，飛遠(yuǎn)的是鄉(xiāng)村文明。本文主題具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，引人深思。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如“扎風(fēng)箏”一類費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝，他們大都跑到城里，傳統(tǒng)手藝慢慢失傳了，美麗的鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與保護(hù)鄉(xiāng)村文明之間的矛盾進(jìn)行思考?！驹斀狻浚?）本題考查補(bǔ)充人物語言。這是一道開放性試題，答案不唯一。聯(lián)系題目可知，此處需揣摩的是第?段中“鷂爺仰頭指了指天上的風(fēng)箏說”時(shí)說的話，因此鷂爺說的話應(yīng)該和風(fēng)箏有關(guān)。結(jié)合“告訴爺爺，根是啥”分析可知，鷂爺接著說的話應(yīng)是關(guān)于風(fēng)箏和根的。合理揣摩即可。示例：你看剛才斷線的風(fēng)箏，沒有了線的牽扯，就只能飄蕩在空中了，再也回不到我們的手中了。所以啊，根就是風(fēng)箏的那條線啊。有了根，才知道自己的起點(diǎn)在哪里。（2）本題考查多角度理解文章。結(jié)合文章可知，“鷂爺”這一人物既是農(nóng)村的留守老人，又是一名傳統(tǒng)工藝的高人，他生活的鄉(xiāng)村的破敗，荒涼，既說明了農(nóng)村人口的流失現(xiàn)象，又說明了他的手藝并沒有傳承下去，給村里帶來財(cái)富。兒子去城里賺錢的殘酷現(xiàn)實(shí)，暗示著落后的村莊最終會(huì)被現(xiàn)代化進(jìn)程覆蓋，“人”最終會(huì)像“飄逝的風(fēng)箏”風(fēng)箏一樣，找不到自己的“根”在哪里。基于這樣的閱讀理解，才能思考解決這些現(xiàn)實(shí)的答案：控制人口流失，弘揚(yáng)傳統(tǒng)手藝，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，開展“最后的家園”教育等等，只要牽引“風(fēng)箏”的那根“線”足夠堅(jiān)固，家園就會(huì)依舊，“根”就還在，“風(fēng)箏”就不會(huì)飄逝。根據(jù)題干，此題選擇語言表達(dá)、人物形象、寫作手法、主題思想等中的其中一個(gè)角度作答即可。如從文章主題思想的角度來分析，根據(jù)第②③段“鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只‘年年有余’的風(fēng)箏，邁出了家門”“若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏”可知，“飄逝的風(fēng)箏”是指現(xiàn)如今陽春三月天空中不在滿是風(fēng)箏，風(fēng)箏消失了；根據(jù)第⑨⑩段“鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)”“后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝”可知，“風(fēng)箏”代表的是傳統(tǒng)手藝，代表的是鄉(xiāng)村文明；根據(jù)第⑩段“只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意”“飄逝的風(fēng)箏。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了”可知，“飄逝的風(fēng)箏”還指由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，年輕人不愿意學(xué)習(xí)如風(fēng)箏一樣的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城，美麗的鄉(xiāng)村日益荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝，鄉(xiāng)村文明面臨消失。示例：“風(fēng)箏”代表的是傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明。飄逝的不僅僅是風(fēng)箏，還有如風(fēng)箏一樣的傳統(tǒng)技以及在城市化進(jìn)程中，逐漸消失的傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文明。小說體現(xiàn)由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，年輕人不愿意學(xué)習(xí)如風(fēng)箏一樣的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城，美麗的鄉(xiāng)村日益荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝，鄉(xiāng)村文明面臨消失的現(xiàn)象，旨在引發(fā)人們對(duì)此種現(xiàn)象的反思。16．(1)所有溫暖的、積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，（見義勇為、助人為樂、愛心救助、無私奉獻(xiàn)、善待老人等）都屬于正能量范圍。(2)圖一A：從7歲到101歲B：80后（30—39歲群體）獲獎(jiǎng)?wù)哒妓蝎@獎(jiǎng)?wù)咧薪?0%（三成、三分之一）圖二A：學(xué)生、醫(yī)護(hù)、司機(jī)（教師、外賣哥/快遞員群體）B：各行各業(yè)的人(3)示例：同學(xué)們，針對(duì)“踐行正能量”，大家說出了各自的困惑。其實(shí)，踐行正能量，是要學(xué)習(xí)善行者的精神和品質(zhì)，而不是做善行者所做過的事。踐行正能量不需要豪言壯語，不需要豐功偉績(jī)，只要不做損害他人和學(xué)校的事，在別人需要的時(shí)候力所能及地搭把手，雪中送炭，“勿以善小而不為”，就是踐行正能量。愿人人傳遞正能量，讓世界充滿愛！【詳解】（1）本題考查詞語理解?！罢芰俊敝傅氖且环N健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。材料一【甲】主要寫了7歲女孩張羽彤在雨后獨(dú)自搬磚，積水中為陌生人“搭橋”的事跡，江蘇南京101歲老人黃良淑擔(dān)心高空墜物，催八旬兒子拆自家雨棚的故事；無論是張羽彤還是黃良淑，她們都懂得為他人著想，帶給他人感動(dòng)與溫暖；材料一【乙】主要寫了疫情期間武漢快遞員汪勇曾趕到金銀潭醫(yī)院送護(hù)士回家的故事，展現(xiàn)了他助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神；材料一【丙】文主要寫了兩名成都中醫(yī)藥大學(xué)研究生跪地向一倒地男子進(jìn)行心肺復(fù)蘇與人工呼吸，逝世男子家屬否認(rèn)網(wǎng)上不實(shí)消息，向兩名女生鞠躬致謝，表達(dá)感恩。愛心的救助展現(xiàn)了善意的傳遞，帶給他人的溫暖與感動(dòng)，同時(shí)逝世男子家屬讓我們學(xué)會(huì)了感恩；可見“正能量”是所有溫暖的、積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，見義勇為、助人為樂、愛心救助、無私奉獻(xiàn)、善待老人等都屬于正能量范圍。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。注意任選一題完成任務(wù)。材料二中圖一是“2019年—2020年度正能量獲獎(jiǎng)?wù)吣挲g分布圖”，統(tǒng)計(jì)了0到110歲的獲獎(jiǎng)人群，聯(lián)系材料一【甲】“年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)呤莾?nèi)蒙古包頭7歲女孩張羽彤”“年齡最高的獲獎(jiǎng)?wù)呤墙K南京101歲老人黃良淑”可知，年齡特點(diǎn)是從7歲到101歲；根據(jù)題干“成為正能量擔(dān)當(dāng)”可知，要根據(jù)圖一找到占比最大的人群，即30到39歲這一年齡區(qū)間占29.20%，據(jù)此概括為“80后（30—39歲群體）獲獎(jiǎng)?wù)哒妓蝎@獎(jiǎng)?wù)咧薪?0%（三成、三分之一）”。材料二圖二是“2019年—2020年度正能量獲獎(jiǎng)?wù)呗殬I(yè)身份占比”，根據(jù)題干“成為年度最具正能量的幾大群體”可知，應(yīng)在圖二中找到占比較多的幾大職業(yè)身份；占比最大的是學(xué)生，占16.60%，其次是醫(yī)護(hù)人員，占12.70%，再次是出租、公交、網(wǎng)約司機(jī)即司機(jī)群體，占10.80%，再有就是教師，占8.40%，還有占比5.90%的網(wǎng)約配送員及快遞員，據(jù)此可知成為年度最具正能量的幾大群體有“學(xué)生、醫(yī)護(hù)、司機(jī)（教師、外賣哥/快遞員群體）”；除了以上群體還有警察、環(huán)衛(wèi)工人、志愿者，可見各行各業(yè)的人都在傳遞著大愛與溫情。（3）本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)材料三“圍繞‘如何踐行正能量’說出了自己的擔(dān)憂”“但學(xué)校和小區(qū)的公共設(shè)施都很完善，我沒法做”“但我還得上學(xué)，沒有時(shí)間”“但我還不具備能力，等長(zhǎng)大了再說”可知，針對(duì)“踐行正能量”，大家說出了各自的困惑，主要是認(rèn)為沒有什么事可做、時(shí)間緊迫、能力不足，針對(duì)以上問題表達(dá)自己的看法即可，注意圍繞“正能量”的傳遞與實(shí)踐展開。示例：同學(xué)們，針對(duì)“踐行正能量”，大家說出了各自的困惑。其實(shí)踐行正能量，主要是學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，“正能量”的實(shí)踐，并不是讓我們?nèi)プ龀鲎约耗芰Ψ秶摹案刑靹?dòng)地”之舉，而是在力所能及的情況下，去幫助需要幫助的人?！罢芰俊钡膶?shí)踐不是刻意之舉，而是發(fā)自內(nèi)心的援助。只要人人積極傳遞“正能量”，社會(huì)定會(huì)變得更加美好。17．例文一：尋找詩意從某種意義上來說，只要心存美好，世間一切，都是詩意。美好的詩意常常使你魂?duì)繅?mèng)縈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。記得家門前槐樹開花時(shí)的美妙景象。起初，只是淡淡的小點(diǎn)點(diǎn)，隱匿在樹葉間，不仔細(xì)觀望還不怎么容易被發(fā)現(xiàn)。陽光傾灑下來，整棵樹都被籠罩在溫暖的光暈中，那小花在閃閃的綠葉中靜靜地躺著，朝你微笑。當(dāng)你和它們對(duì)視上時(shí)，你會(huì)由衷覺得，這是多么美好、純真的詩意！美麗的景，讓你心曠神怡；可愛的人兒，更會(huì)使你歡欣愉快。起床晚了，胡亂洗漱一下出門吃早飯。走近那家招牌不起眼但飄出淡淡香氣的熟悉的面店，阿婆看見我，迎了上來：“小姑娘，來吃早飯啊？是不是和上次一樣？”“阿婆早，嗯，上次的面。”經(jīng)常來這兒，阿婆也記住了我的喜好。一會(huì)兒，熱騰騰的面端了上來，替我澆了一大勺湯汁，“小心燙，慢慢吃??！”我抬頭，著她舒展的皺紋和仿佛合不攏