上海市楊浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁上海市楊浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、句子默寫1．默寫與運用（1）夜久語聲絕，。（杜甫《石壕吏》）（2），一任群芳妒。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）小語讀到“月下飛天鏡”時，想起了《岳陽樓記》中對月影的相似描寫：。二、對比閱讀閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住克{(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈吭谫俣贂崾贾聊虾?，環(huán)視天水無際，凄然傷之曰：“何時得出此島耶？”已而思之：天地在積水之中，九州在大瀛海中，中國在少海中，有生孰不在島者？覆盆水于地，芥②浮于水，蟻附于芥，茫然不知所濟。少焉水涸，蟻即徑去；見其類，出涕曰：“幾不復(fù)與子相見?！必M知俯仰之間，有方軌八達之路乎？念此可以一笑。【注釋】①儋耳：地名，今海南省儋縣。②芥：指小草。2．三篇詩文的作者為同一人，應(yīng)是北宋文學(xué)家（人名）。3．解釋下列句中的加點詞。（1）何時得出此島耶()（2）少焉水涸()4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。庭下如積水空明。5．下列對【乙】文的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“欣然”反襯作者因被貶謫而輾轉(zhuǎn)難眠的抑郁心情。B．“遂”隱含不假思索之意，表現(xiàn)文中兩人志趣相投。C．“亦”字表達了作者對“張懷民未寢”的驚訝之情。D．“蓋”字表明庭中所見皆是錯覺，展現(xiàn)了惆悵之意。6．【甲】詞上片作者想象宮闕之景，流露出既“____”又“____”的矛盾心情；【丙】文開篇描繪天水之色，為的是之情。7．【甲】詞中作者面對別離，用“”寬慰自己?！疽摇课闹凶髡哂谩癬_______”自嘲、自解?！颈课闹凶髡呦认氲剑ㄓ米约旱脑捀爬ǎJ識到每個人都會面臨困境；繼而再用一個寓言故事進一步開導(dǎo)自己：（用自己的話概括）。從這組作品中，我們能讀出作者的性格，也能讀懂他處世的智慧。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。煥發(fā)自省的力量①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求諸已”……自古以來，我們的先賢在修身養(yǎng)性、練達自身等方面，都十分重視自省的力量?，F(xiàn)實生活中，自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少錯誤、實現(xiàn)自我凈化和提高的有力武器。②自省的力量，可以“立己”。古人云“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣”，極言自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法?！妒勒f新語》載，周處年少時兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。他射虎殺蛟三日不見，鄉(xiāng)人以為周處死了便互相慶賀。周處這才知道被鄉(xiāng)鄰憎惡，由此棄惡從善。今天，我們講自省，對思想、工作、生活點滴及細節(jié)予以檢視，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進自我認知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。③自省的力量，能夠“達人”?！扒Ю锛視粸閴Γ屗哂趾畏痢?，桐城六尺巷這一古今佳話從一個側(cè)面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動，對方多半就會有正向的反應(yīng)，很多問題就會在無形中化解了。對于一個社會來說，每個人都能喚醒自省意識，煥發(fā)自省力量，就會形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會蔚然成風(fēng)。④自省不是盲目地自責(zé)，而是往好的一面引導(dǎo)自己的思想言行：我的說法有沒有對他人有益？我的做法是不是保護了環(huán)境、有益于社會？我的情緒是不是正面的，是不是有助于凈化自己和他人的心靈空間？……我們自省的話語應(yīng)當(dāng)是積極的、愉快的、有建設(shè)性的。⑤自省是反省自身，并非只能獨自反省，靜坐冥想。我們可以向身邊的朋友、家人尋求反，傾聽他人對自己的看法和意見，這有助于多角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自己認知上的盲點。我們也可以從文學(xué)、影視等作品中找尋靈感和啟示，重新審視自我的價值取向和人生目標(biāo)，走好人生的每一步。⑥有人會說：“吾日三省吾身”，意味著總是在檢查自己，那活得多累啊?、咂鋵崳叭杖　辈⒉皇菍?shù)量的苛求，而是強調(diào)一種反省的意識和態(tài)度?！皼芟U人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪?！蔽＜睍r刻，人們往往會警醒自己，反思不足，補齊短板；但在平常時候，人們則容易疏于自省，以致危險接踵而至，因小失大。常常帶著一種警覺去審視自己的念頭和言行，方能對自己和世界保持清醒的認識，將許多災(zāi)禍扼殺在萌芽。⑧善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。處身現(xiàn)代社會，我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，不斷完善自我，進而共同提升社會文明的水位。8．閱讀①—⑤段，完成下面的填空。9．下列名言中不適合作為第②段論據(jù)的一項是（

）A．以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過。B．人不知而不慍，不亦君子乎？C．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。D．日省其身，有則改之，無則加勉。10．請分析第⑦段在文中的作用。閱讀下文，完成下面小題。龔州奇石蒙福森①明朝成化十一年，陳文瑜調(diào)任龔州知縣。他帶著兩名隨從、一個書童，坐一葉扁舟，沿江南下。其時，正是陽春三月，草長鶯飛。陳文瑜走出船艙，佇立船頭，眺望兩岸景色，杏花煙雨，桃紅柳綠，他詩興起，吟道“龔州平原小路斜，兩岸村落百姓家。眼前分明桃源景，只欠溪流泛落花。”此時，江風(fēng)吹拂，衣衫飄飄，龔州城遙遙在望。②陳文瑜到任后，白天理政，晚上讀書，轉(zhuǎn)眼一月有余。一日，他獨自微服外出，想看看龔州的士農(nóng)工商、風(fēng)土人情，了解一下民間疾苦，不知不覺走到了郊外江邊。③岸邊，有人拿著鐵鐵釬在低頭尋找著什么。再往前走，人越來越多，陳文瑜頗覺驚奇——此時正是農(nóng)忙時節(jié)，該插秧種豆了?？伤宦纷邅?，發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)田拋荒，雜草叢生。有的田地即使有人耕種，也是婦孺老幼在忙活。青壯年男人去哪兒了？原來，他們都在這里。④一問，原來他們在尋找奇石。⑤“奇石？什么奇石？”陳文瑜問。⑥一個老人告訴他，幾年前，韓雍率軍路過此地，龔州知縣向他進獻了一塊奇石。不久，朝廷的達官貴人盛傳龔州產(chǎn)奇石，廣西知府便每年向他們進獻大量奇石。此后，龔州百姓再無寧日，被逼著沒日沒夜地尋找奇石?？墒?，哪有那么多奇石??！送上去的石頭，很少有遂知府大人心意的。如此，輕則責(zé)罰鞭打，重則坐牢殺頭?、哧愇蔫さ刮豢诶錃狻植坏谬徶莅贅I(yè)蕭條，田地荒蕪，民生困苦，原來如此?。、喈?dāng)?shù)弥愇蔫ぞ褪切氯沃h后，他們紛紛跪倒，哭聲遍野：“請大人救龔州百姓于水火！”⑨陳文瑜眼含熱淚，一一扶起他們，問：“近來可否找到了奇石？”⑩“找到了一塊，請大人過目?！?陳文瑜掀開紅布，但見此石通體雪白，晶瑩透徹，如一幅畫：白雪皚皚的原野，空曠無人。有一紋路，似一枝紅梅，虬枝崢嶸，樹影扶疏，幾朵梅花在冰天雪地里盡情綻放，仿佛有一股淡淡的幽香撲鼻而來。它形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，一白一紅，相得益彰。?“此石起名了嗎？”陳文瑜問。眾人搖頭。陳文瑜道：“不如就叫‘踏雪尋梅’吧。”?那天晚上，陳文瑜的房間里一直亮著燈。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜無眠。?幾日后，陳文瑜決定親自將此石送至省城。?他登船而去，孤帆一片，漸行漸遠。此時，江風(fēng)吹拂，衣衫飄飄，陳文瑜與龔州城遙遙相望。一葉輕舟去，人隔萬重山，他悄然而來，悄然而去，離開了到任僅僅月余的龔州。?陳文瑜再也沒有回來。?此石送到京城后，輾轉(zhuǎn)入了皇宮，嵌在御花園里。一日，皇上帶眾大臣觀賞游玩，見石頭上有螞蟻在蠕動，近前一看，隱約聚成一行字：佞臣苛政，百姓遭殃；民間疾苦，誰人可知？?這字，顯然是有人用蜜糖寫上去的?；噬淆堫伌笈?，下令徹查送石者。?陳文瑜和廣西知府被捕入獄，不久就被殺了頭。朝廷詔令：“龔州地處蠻荒之地，少有教化；其地石質(zhì)低劣，不許再入宮廷京畿重地，違者殺無赦！”?龔州百姓如釋重負，跪倒在江邊，哭聲震野。11．龔州百姓遭遇何種困境？陳文瑜有何解決辦法？請概括。12．第?段中“哭聲震野”運用了的修辭手法，展現(xiàn)了龔州百姓因陳文瑜之死而、為陳文瑜的壯舉而的心理。13．下列對小說藝術(shù)特色理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．以物為題，貫穿全文，“奇”字進一步激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．陳文瑜以“踏雪尋梅”命名奇石，“雪”“梅”具有象征意義。C．第?段“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜無眠”暗示了陳文瑜殺身成仁的結(jié)局。D．第?段獨句成段，起到強調(diào)的作用，凸顯了陳文瑜的英雄形象。14．第①段與第?段的劃線句同中有異，請說說其妙處。四、名著閱讀根據(jù)要求，完成下面小題。課代表小語計劃在班級公眾號上做一期主題名為“追求好標(biāo)題”的推送，邀請你依據(jù)“好標(biāo)題”的三個特點，以讀過的名著為例，完成相關(guān)設(shè)計。15．特征一：好的標(biāo)題可以提示或涵蓋文章的內(nèi)容。請你速讀《昆蟲記》中以下幾段描述，在目錄中找到相應(yīng)的標(biāo)題。目錄紅螞蟻………………XX蟬和螞蟻的語言……XX蟬初地洞……………XX蟬的蛻變……………XX蟬的歌唱……………XX螳螂的捕食…………XX螳螂的愛情…………XX螳螂的巢……………XX螳螂的歌聲和交尾…XX大孔雀蝶……………XX小條紋蝶……………XX……片段一：雖然紅螞蟻和石蜂一樣，也屬于膜翅目昆蟲，但它回家的辦法卻沒有那么高明，這一點可以通過它只能順著原路返回的事實得到證明。標(biāo)題：紅螞蟻片段二：休息的時候，螳螂會把捕獸器折起來，舉在胸前。于是，這蟲子又成了一副禱告的模樣?？梢坏┯蝎C物經(jīng)過，祈禱的姿勢立刻就不見了。標(biāo)題：片段三：有時候，特別是在悶熱的傍晚，它沉醉在陽光中，往往會縮短甚至取消歌聲之間的停頓。弓弦拉出第一個音符的時間大約是早上七八點鐘，此后樂隊就一直要到夕陽的余暉散盡才停止演奏。標(biāo)題：16．特征二：好的標(biāo)題往往具有深刻的內(nèi)涵。請你結(jié)合主人公保爾的經(jīng)歷，闡釋書名“鋼鐵是怎樣煉成的”的內(nèi)涵。17．特征三：好的標(biāo)題常常還兼具獨特的藝術(shù)效果。請閱讀艾青創(chuàng)作的這首詩歌：紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？矗≌垶樵姼柽x擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并結(jié)合艾青詩歌的藝術(shù)特色說明理由。我選()A．煙

B．當(dāng)黎明穿上了白衣

C．顫栗的燈光

D．最后的時間理由：五、作文18．請以“眼淚知道”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．如聞泣幽咽無意苦爭春得之心而寓之酒也靜影沉璧【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：聞、幽、咽、寓、影、璧。2．蘇軾3．能夠指時間短4．庭院中的月光宛如積水那樣澄澈。5．B6．欲

恐

烘托凄然7．此事古難全

閑人沒有一個人不是生在島上的人生的轉(zhuǎn)折和出路往往就在俯仰之間豁達灑脫【解析】2．本題考查作家作品識記?！端{(diào)歌頭》《記承天寺夜游》《在儋耳書》的作者是蘇軾，字子瞻，一字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人。3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：什么時候才能夠離開這個島呢。得：能夠。（2）句意：一會兒水干了。少：指時間短，一會兒。4．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：如，像；空明，空曠澄澈。5．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.“欣然起行”是作者的反應(yīng)，寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎；C.“亦”看似簡單敘述張懷民沒有睡的事實，其實飽含驚喜之情，二人的知音關(guān)系從而表現(xiàn)得淋漓盡致；D.“蓋”是“大概”的意思，表推斷，不是表明庭中所見皆是錯覺；故選B。6．本題考查對文章內(nèi)容的理解。由甲文“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”可知，作者寫自己想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷的矛盾心情。由丙文“環(huán)視天水無際，凄然傷之曰”可知，開篇描繪天水之色，四面大海無邊無際，為的是烘托蘇軾凄然的情感，引出下文作者“什么時候才能夠離開這個島呢”的自言自語。7．本題考查內(nèi)容理解。第①空，由甲詞“此事古難全”可知，面對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的遺憾，作者自我寬慰，說這種事自古來難以周全。乙文“但少閑人如吾兩人者耳”，作者用“閑人”即清閑的人來自嘲、自解。第②空，由丙文“已而思之：天地在積水之中，九州在大瀛海中，中國在少海中，有生孰不在島者”可知，作者認為天地都在積水中，九州也在大海中，中原地區(qū)在小海中，沒有一個人不是生在島上的。以此認識到每個人都會面臨困境。第③空，由丙文“覆盆水于地，芥浮于水，蟻附于芥，茫然不知所濟。少焉水涸，蟻即徑去；見其類，出涕曰：‘幾不復(fù)與子相見’”“豈知俯仰之間，有方軌八達之路乎”可知，作者用一只螞蟻走出險境后的慶幸的故事來開導(dǎo)自己，表明人生的浮浮沉沉，轉(zhuǎn)折與出路就在一瞬間。第④空，由甲文“此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”，乙文“欣然起行”“但少閑人如吾兩人者耳”，丙文“念此可以一笑”可知，在遭遇人生挫折之時，蘇軾都是以豁達灑脫的性格笑對人生，充滿處世智慧?！军c睛】參考譯文：[乙]元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。[丙]我剛開始到海南島時，環(huán)顧四面大海無邊無際，凄然而悲傷，說：“什么時候才能夠離開這個島呢？”一會又停下來想想：天地都在積水中，九州也在大海中，中原地區(qū)在小海中，難道有誰生下來不在島上的嗎？把一盆水倒在地上，小草葉被水浮起，一只螞蟻趴在草葉上，茫茫然不知道會漂到哪里去。一會兒水干了，螞蟻于是直接下草葉走了。見到同類，哭著說：“我差點再也見不到你了！”哪知道一小會后就出現(xiàn)了四通八達的大道呢！想到這個可以笑一笑。8．（1）我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量（2）實現(xiàn)自省的方式（3）在親朋好友的反饋和文學(xué)作品等的啟示中重新自我審視9．B10．第⑦段強調(diào)了自省不在于次數(shù)，而在于常懷自省的意識和態(tài)度，對第⑥段中讀者潛在的疑慮做出了回應(yīng)。⑦段是全文的補充論證，加強了本文的現(xiàn)實針對性，使文章論證更有力，邏輯更嚴密。【解析】8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文章標(biāo)題“煥發(fā)自省的力量”和第①段的議論可知，文章由古至今，通過古代先賢和今人的表現(xiàn)提出了作者自己的觀點，即①段結(jié)尾處的“在相當(dāng)意義上說，自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少失誤、錯誤，實現(xiàn)自我凈化提高的有力武器”，即本文的中心論點，可概括為：我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量。第②③段分別從“立己”和“達人”兩方面來談自省的價值和意義；第④⑤段論述實現(xiàn)自省的方式，其中第④段“我們自省的話語應(yīng)當(dāng)是積極的、愉快的、有建設(shè)性的”來談，第⑤段“我們可以向身邊的朋友、家人尋求反，傾聽他人對自己的看法和意見，這有助于多角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自己認知上的盲點”論述在親朋好友的反饋和文學(xué)作品等的啟示中重新自我審視。據(jù)此填空。9．本題考查論據(jù)辨析。第②段論述自省的力量，可以“立己”。A.句意：以指責(zé)別人的態(tài)度審視自己，就會減少很多過錯。適合作為論據(jù)；B.句意：人家不了解（我），（我）也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎。談個人道德修養(yǎng)，不適合作為論據(jù)；C.句意：看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯誤。適合作為論據(jù)；D.句意：每天反省自己，對于別人指出的缺點錯誤，如果有，就加以改正，如果沒有，就用來勉勵自己。適合作為論據(jù)；故選B。10．本題考查段落作用分析。由第⑦段“其實，‘日三省’并不是對數(shù)量的苛求，而是強調(diào)一種反省的意識和態(tài)度”可知，此段強調(diào)自省重在反省的意識和態(tài)度，并非數(shù)量上，對第⑥段有些人認為“總是在檢查自己，那活得多累啊”的觀點進行駁斥，本段進一步論證了自省的重要力量，強調(diào)“我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，不斷完善自我”，針對性強，使得論證更有說服力。11．廣西知府勒令龔州百姓進獻大量奇石，但奇石難尋，龔州百姓疲于奔命，以致百業(yè)蕭條，田地荒蕪，民生困苦。陳文瑜在進獻之石上以蜜糖寫字批評朝政（故意觸怒龍顏），犧牲自己換來了“龔州不許獻石”的詔令，救百姓于水火。12．夸張悲傷感動13．C14．同：兩幅畫面前后呼應(yīng)，相同的景物更加凸顯陳文瑜來去時的不同心境：赴任時他滿懷期待，離去時卻充滿決絕。異：從“在望”到“相望”，仿佛龔州城對陳文瑜充滿不舍，這既是對陳文瑜一月為政的肯定，展現(xiàn)其清正耿介、愛護百姓、無懼生死的品格，也為離別增添了悲壯的色彩?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第⑥、⑦段“朝廷的達官貴人盛傳龔州產(chǎn)奇石，廣西知府便每年向他們進獻大量奇石”，“很少有遂知府大人心意的。如此，輕則責(zé)罰鞭打，重則坐牢殺頭”，“怪不得龔州百業(yè)蕭條，田地荒蕪，民生困苦”可概括當(dāng)?shù)匕傩绽Ь碁?，廣西知府勒令龔州百姓進獻大量奇石，但奇石難尋，龔州百姓疲于奔命，以致百業(yè)蕭條，田地荒蕪，民生困苦。根據(jù)第?-?段“上帶眾大臣觀賞游玩，見石頭上有螞蟻在蠕動”，“佞臣苛政，百姓遭殃；民間疾苦，誰人可知”，“這字，顯然是有人用蜜糖寫上去的?；噬淆堫伌笈保瓣愇蔫ず蛷V西知府被捕入獄，不久就被殺了頭”，“其地石質(zhì)低劣，不許再入宮廷京畿重地，違者殺無赦”可概括陳文瑜的解決方法為，用蜜糖寫字批評朝政（故意觸怒龍顏），犧牲自己換來了“龔州不許獻石”的詔令。12．本題考查文章內(nèi)容賞析。根據(jù)“哭聲震野”分析，此處使用了夸張的修辭手法，突出了當(dāng)?shù)匕傩找蚵犅勱愇蔫ぞ犬?dāng)?shù)匕傩斩老r哭聲之大，表達百姓們悲痛欲絕和對陳文瑜深深的感激之情。故空一應(yīng)填：夸張。空二應(yīng)填：悲傷?？杖龖?yīng)填：感動（感激）。13．本題考查文章內(nèi)容理解。C.“暗示了陳文瑜殺身成仁的結(jié)局”表述不正確。結(jié)合第?段“陳文瑜決定親自將此石送至省城”，第?段“他悄然而來，悄然而去，離開了到任僅僅月余的龔州”分析，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜無眠”是為了引出后文，陳文瑜在進獻之石上以蜜糖寫字批評朝政，犧牲自己換來了“龔州不許獻石”的詔令，但并沒有暗示他殺身成仁結(jié)局的作用。與選項內(nèi)容不相符。故選C。14．本題考查文章句段作用。相同之處：兩處劃線句都共同描寫了“江風(fēng)”、“衣衫”、“龔州城”等景物，這是采用了前后呼應(yīng)的寫作手法，共同通過景物表現(xiàn)出陳文瑜內(nèi)心情感。不同之處：兩處劃線句中陳文瑜內(nèi)心情感并不相同，第①段劃線句表現(xiàn)出即將赴任的他內(nèi)心對未來的期待；第?段劃線句表現(xiàn)出他內(nèi)心的決絕和不舍。通過心情差異，凸顯出陳文瑜關(guān)愛百姓，無懼生死的優(yōu)秀品格，也為離別增添了悲壯的色彩。15．螳螂的捕食蟬的歌唱16．示例：書中寫到保爾帶領(lǐng)小分隊修鐵路時，遇到大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，受武裝匪徒和疾病的威脅。但他憑借鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難，詮釋了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在與各種困難的斗爭中成長起來的（只有經(jīng)歷磨難才能百煉成鋼）。17．B理由：“詩中有畫”是艾青詩歌的藝術(shù)特色?！鞍住迸c“紫藍”“青灰”“綠”等顏色構(gòu)成了色彩豐富而鮮明的圖景；黎明到來之時，田野上的林子、山坡、草原等在光線的照射下組成了層次分明而和諧的畫面。此外，擬人手法的運用使整幅畫面更具一種動態(tài)的美感?！窘馕觥?5．本題考查名著閱讀識記。第一空，由片段二“螳螂會把捕獸器折起來，舉在胸前”“一旦有獵物經(jīng)過，祈禱的姿勢立刻就不見了”可知，這是描述螳螂捕食的情節(jié)，故填：螳螂的捕食。第二空，由片段三“特別是在悶熱的傍晚，它沉醉在陽光中”“此后樂隊就一直要到夕陽的余暉散盡才停止演奏”可知，這是描述蟬在夏日傍晚鳴叫的場景，故填：蟬的歌唱。16．本題考查名著標(biāo)題內(nèi)涵分析。首先要通讀名著了解內(nèi)容，其次要熟記主人公或重要人物的相關(guān)情節(jié)，最后結(jié)合人物和具體情節(jié)作答。題目中的“鋼鐵”指主人公保爾鋼鐵般的意志，“怎樣煉成的”注重保爾的意志鍛造的過程即關(guān)注那些能塑造保爾堅韌意志品質(zhì)的事件。示例：保爾是一位勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)的人，他的兒童時代就飽嘗了痛苦，先是輟學(xué)后為了就朱赫來被抓進監(jiān)獄，得到了自由之后投入到為人民解放的戰(zhàn)爭洪流中，后來在殘酷的戰(zhàn)爭中受了重傷，他的堅強意志使他起死回生，之后他去條件艱苦的地方修鐵路，為此大病一場。鐵路按期完工他的左手和雙腳都殘廢了，失明的痛苦也在折磨著他，當(dāng)他始終堅強，他決定做一個作家，用文字來為黨出力。他用了漫長的歲月，克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。17．本題考查詩歌標(biāo)題及藝術(shù)特色賞析?！懂?dāng)黎明穿上了白衣》這首詩寫了黎明時田野上的景色及自己的感受。第一節(jié)實寫黎明的景致，描寫出一幅色調(diào)鮮明而又清新的圖畫；第二節(jié)虛寫，意象新鮮。詩人對于色彩似乎十分敏感，抓得較準(zhǔn)，表現(xiàn)得富于詩意。這首詩，就充滿了詩人艾青對于光的崇敬。這首詩寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上，當(dāng)時詩人才22歲。這首詩寫了黎明時田野上的景色及自己的感受。深夜光芒閃耀的燈光，這時卻變成了“微黃”，整個畫面又點染上一顆顆的微黃，色彩更加豐富了。不管它怎樣“顫栗”，“微黃”豈能與晨光爭輝！這一對比襯托，新舊交替，萬象更新，大光明到來了。在詩中，黎明象征著一種新的希望，一種有著博大胸懷的力量。而燈光，象征著一種衰弱的力量。衰弱的力量無論如何擋不住強大力量的腳步。詩人寫黎明，蘊含著詩人對光明和希望的渴望與不懈追求。18．例文：眼淚知道眼淚，它是內(nèi)心釋放的一種方式。當(dāng)眼淚漠然滑過眼角的那一刻，久久醞釀的情感在那一刻悄然爆發(fā)。還記得那個夏天，比往常的夏天更炎熱，太陽燒灼著人們的心，好像在預(yù)示著那會是一個與眾不同的夏天?！芭畠含F(xiàn)在還那么小，她出去根本就照顧不了自己！但是這樣的機會只有一次，何況我們的孩子