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小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師:教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。3、創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng),感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)聆聽音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》,準(zhǔn)確演唱間奏穿插的歌曲。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、課件、動(dòng)物圖片和若干動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程:(一)新課導(dǎo)入今天老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函,(激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣),想不想知道是誰寄來的?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)。原來是森林女王要開音樂會(huì)了,同學(xué)們趕緊輕聲起立,跟著音樂一起出發(fā)吧,(播放歌曲《小蜻蜓》)。森林之王也出來歡迎我們呢,(播放《兩只老虎》隨音樂讓同學(xué)們做律動(dòng))。隨著音樂我們來到了大森林,這里住著許多可愛的小動(dòng)物,森林里的動(dòng)物想考一考大家,你能模仿小動(dòng)物的節(jié)奏嗎?(大屏幕節(jié)奏型)(二)練習(xí)節(jié)奏型XX|XXX|(板書節(jié)奏)讓學(xué)生按節(jié)奏模仿一下小狗的叫聲嗎?。。。很好同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),伸出雙手打一下這條節(jié)奏,老師打,學(xué)生模仿。森林女王對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意,還給我們配上了一段音樂呢,(播放伴奏第一段)。師:這首好聽的音樂就是我們今天所學(xué)習(xí)的歌曲《動(dòng)物說話》板書題目。這個(gè)節(jié)奏型正是我們這首歌曲的間奏部分。(三)初聽歌曲請(qǐng)豎起你的小耳朵來仔細(xì)聆聽,到底都是誰在說話呢?(播放歌曲)師:剛才都是誰在說話啊?生:小雞小鴨喜鵲青蛙復(fù)聽歌曲師:這些小動(dòng)物們到底是怎么說話的呢?它們都說的什么呢?讓我們?cè)賮砺犚宦牥?。(播放課件)生:小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、喜鵲吱吱喳、青蛙咕咕兒呱歌曲學(xué)唱學(xué)唱第一段小雞的歌。小雞是怎么說話的呢?(跟老師一起讀歌詞)鍛煉同學(xué)們的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)們伸出手來隨著音樂跟老師一起畫一畫小雞的旋律線,課件展示小雞的歌詞旋律線。通過老師隨琴教唱,學(xué)生拍手打節(jié)奏和老師逐句教唱的形式讓學(xué)生用像小雞一樣清脆甜美的聲音來演唱歌曲。接著為小雞的第三樂句創(chuàng)編出小雞的舞蹈動(dòng)作,最后完整的演唱小雞第一部分。學(xué)唱第二段小鴨子的歌。小鴨子怎么說話?生:嘎嘎嘎。小鴨子有個(gè)要求,想讓老師跟同學(xué)們一起合作,老師來演唱藍(lán)色部分,大家來演唱紅色部分。我們來試一試好不好?(師邊彈琴邊輪唱)。學(xué)生間奏處拍手。讓學(xué)生模仿小鴨子的動(dòng)作,并選擇自己喜歡的動(dòng)作如“跺腳”來完成間奏出的聲勢(shì)。學(xué)唱第三、四段喜鵲和小青蛙的歌。喜鵲的歌聲美妙又動(dòng)聽。它想考一下同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,同學(xué)們能不能自己唱一下這兩部分?并讓小組討論出喜鵲和小青蛙的聲勢(shì)和舞蹈動(dòng)作,下面請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),一起跟著音樂來舞動(dòng),跟音樂唱一遍?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,根據(jù)前兩部分自主學(xué)習(xí)第三四部分。師:在不知不覺中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了四種小動(dòng)物的說話,同學(xué)們的心情是開心的,是歡快的,讓我們帶著這種心情完整的演唱一遍吧,加上聲勢(shì)和舞蹈動(dòng)作完整演唱。(提醒同學(xué)們唱歌的姿態(tài))(六)能力提升請(qǐng)同學(xué)用打擊樂器雙響筒、三角鐵、碰鈴、響板等來為歌曲伴奏,并找同學(xué)上臺(tái)表演。(七)編創(chuàng)歌詞師:動(dòng)物王國里還有很多小動(dòng)物,他們都特別喜歡唱歌,(播放課件,展示圖片),小狗、小貓、小羊、蜜蜂。老師想考一考大家創(chuàng)編歌詞的能力怎么樣?把這些小動(dòng)物的叫聲也編進(jìn)歌曲里面?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生僅僅修改了動(dòng)物的名稱和叫聲,很輕松的達(dá)到了編創(chuàng)的目的,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。體會(huì)創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情,從而領(lǐng)略到音樂的魅力,體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。聽到你們的歌聲啊,小動(dòng)物們特別開心,它們想要跟你們?cè)僖淮瓮暾难莩槐楦枨?,也希望同學(xué)們帶著歡快的喜悅的心情來演唱。(播放歌曲)(八)小結(jié)非常高興在動(dòng)物王國里交上那么多的好朋友,那我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?(播放歌曲)我們不僅要保護(hù)動(dòng)物,更要愛護(hù)小動(dòng)物,讓我們攜起手來,保護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)我們賴以生存的家園吧!這節(jié)課的音樂之旅就到這里,同學(xué)們?cè)僖?,下課!小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》學(xué)情分析執(zhí)教教師:二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),善于模仿,所以課堂上我注重營造愉悅,歡快的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。因此我從吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣入手,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中來,可多鼓勵(lì)他們運(yùn)用課堂打擊樂器為歌曲伴奏以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。隨著學(xué)生年齡的增長,見識(shí)的擴(kuò)展,自主意識(shí)不斷增強(qiáng),尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng),良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo);形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿的培養(yǎng),通過對(duì)唱歌課、欣賞課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),并在教學(xué)中進(jìn)行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶。小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》效果分析執(zhí)教教師:根據(jù)小學(xué)音樂的特點(diǎn)我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點(diǎn),這堂課,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情景,采用了歌曲與聲勢(shì)節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合的形式進(jìn)行直觀的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。一、教師引導(dǎo)在本節(jié)課的教學(xué)中,我以兒歌《小蜻蜓》導(dǎo)入課題,隨著音樂做律動(dòng),能夠很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中,讓學(xué)生成為課堂的主角,并且真正動(dòng)起來,從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。二、學(xué)生探索在本堂課中,從一開始的歌曲學(xué)唱到最后為這首歌曲創(chuàng)編歌詞都是學(xué)生自己來完成的,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃郁,都能積極地參與到音樂活動(dòng)中,從而達(dá)到了本課的教學(xué)目的。每一節(jié)音樂課的教學(xué)目標(biāo)并不一定要定得很高,只要是切合實(shí)際的,就是最好的。音樂教學(xué)過程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過程,音樂教學(xué)只有更好,沒有最好。小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》教材分析執(zhí)教教師:《動(dòng)物說話》是小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲,它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲通俗簡練、富有兒童情趣,2/4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律比較平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài),樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣,富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。本課通過聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)到歌曲里面演唱,學(xué)會(huì)用雙響筒、碰鈴、響板、三角鐵和木魚為歌曲伴奏,讓學(xué)生感受音樂中的動(dòng)物,了解動(dòng)物的生存環(huán)境,知道動(dòng)物是人類的好朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》評(píng)測(cè)練習(xí)執(zhí)教教師:1.下面的節(jié)奏你會(huì)拍嗎?XX|XXX|XX|XXX|2.聆聽歌曲《動(dòng)物說話》并體會(huì)一下歌曲的情緒是()歌曲情緒是(歡快的)3.復(fù)聽歌曲,這首歌曲的節(jié)拍是(),強(qiáng)弱規(guī)律是()這首歌曲是(2/4)拍的,強(qiáng)弱規(guī)律是(強(qiáng)、弱)聆聽歌曲中聽到了幾種小動(dòng)物的叫聲?四種小動(dòng)物是怎么說話的?小雞說話嘰嘰嘰,小鴨說話嘎嘎嘎,喜鵲說話吱吱喳,青蛙說話咕咕兒呱小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》課后反思執(zhí)教教師:《動(dòng)物說話》是一首適合低年級(jí)學(xué)生表演的兒童歌曲。歌曲旋律平穩(wěn)而有趣味兒,我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并進(jìn)一步提出要求,從演唱的聲音,節(jié)奏的配合。表演的完整性,養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣,更好的表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂并享受音樂。喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性,游戲則是小朋友們最喜歡的活動(dòng)方式,讓他們?cè)趨⑴c游戲的過程中真切的體驗(yàn)。我首先用小雞引入課堂,呈現(xiàn)出和諧的氣氛。與孩子們拉近了距離。我鼓勵(lì)孩子們大膽的表現(xiàn)。如小貓的叫聲,小狗的叫聲,小羊的叫聲,大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造性思維此時(shí)得到充分發(fā)揮,動(dòng)聽輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。總而言之,在教學(xué)課堂教學(xué)中,讓孩子們模仿動(dòng)物的聲音,讓孩子們盡情的表演,使我的教學(xué)更符合學(xué)生實(shí)際,切貼近學(xué)生的生活,讓孩子們從中感受感受音樂,在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。另外,在今后的教學(xué)過程中,還要注意情景問題設(shè)置上,以精確而生動(dòng)的語言來牽引、喚起學(xué)生的活動(dòng)思維,提高課堂質(zhì)量,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生,用自己的熱情感染學(xué)生,給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),讓音樂課“活”起來。教育就像一首詩所言:給孩子們一對(duì)翅膀,它就能飛翔在藍(lán)天,給孩子們一雙眼睛,它就能尋找到光明。音樂是心靈飛翔的綠地;歌聲是心靈飛翔的翅膀。小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》課標(biāo)分析執(zhí)教教師:音樂課標(biāo)明確指出,音樂教學(xué)的教學(xué)理念是“以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力,弘揚(yáng)民族音樂,提倡學(xué)科綜合”。音樂課堂應(yīng)該是體現(xiàn)在以學(xué)生為本,音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,師生溶為一個(gè)學(xué)習(xí)過程的整體,在音樂中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天,要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生,讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合,不斷培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的興趣,提高審美能力,給學(xué)生插上飛向音樂宮殿的翅膀。本節(jié)課主要從三個(gè)方面通過聆聽,學(xué)唱,歌詞編創(chuàng)等形式進(jìn)
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