活出生命的精彩 教學設計 部編版道德與法治七年級上冊

10.2《活出生命的精彩》教學設計核心素養(yǎng)目標政治認同：理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大；法制觀念：感受生命的貧乏與充盈，冷漠與關切，平凡與偉大，初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。責任意識及健全人格：感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；關注自身的發(fā)展，關切他人的生命；甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。教學重難點教學重點激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。教學難點認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。教學過程：一、新課導入展示材料：杜富國，中國共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀的排雷戰(zhàn)士。2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來”，在進一步查明情況時突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。杜富國在治療過程中積極樂觀對待傷痛，學會了吃飯、穿衣、寫字。國防部評價說：杜富國同志面對危險、舍己救人，用實際行動書寫了新時代革命軍人的使命擔當。提問：(1)如果杜富國一直沉浸在傷痛帶來的痛苦中無法自拔，他將會變得怎樣？(2)杜富國的故事告訴我們應該怎樣活出生命的精彩？學生閱讀材料，回答教師提出的問題。二、探究新知（一）貧乏與充盈1、教材P115探究與分享：16歲的中學生(1)同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么？(2)你期待自己到16歲時將會是怎樣的？答案提示：(1)相同點：他們都有自己的追求，有生活的目標，生命是充盈的。(2)暢想自己的16歲，言之有理即可。教師：每個人的生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。2、貧乏和充盈的討論活動：展示貧困山區(qū)孩子努力學習的圖片，與大城市擁有優(yōu)越學習環(huán)境但是不學習的孩子作對比。提問：生命貧乏和生命充盈的人的區(qū)別？通過圖片引起學生的共鳴，讓學生深刻意識到有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日漸空虛，這樣的生命是貧乏的。3、教材P115探究與分享：“生命充盈的方法”(1)和同學交流：如何讓生命充盈？(2)以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班交流分享。教師：生命也是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。（二）冷漠與關切1、教材第116頁“探究與分享”：“扶不扶”活動：學生自主閱讀教材中的兩幅情景材料，小組內(nèi)討論“扶不扶”。教師：人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。2、傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？答案提示：如：遇到需要幫助的人，主動伸出援助之手；積極參加社會志愿者活動；參加“獻愛心”活動；等等。小結：人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。（三）平凡與偉大1、展示汪國真詩歌《熱愛生命》思考：如果你的生命只剩一點點時間，你會用什么心態(tài)去面對？學生討論并派代表發(fā)言。教師：每個人的生命都有自己獨特的使命。我們應該珍惜生命，活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。2、展示圖片李時珍《本草綱目》、孔子《論語》、魯迅《狂人日記》提問：偉人偉大在何處？教師：偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。3、探究十一：教材P119探究與分享鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？答案提示：因為他們面對生活的艱難考驗，甚至面對生死的考驗，不放棄，不懈怠，他們用堅持、兢業(yè)、責任保護著他人的安全，因而人們認為他們是“最美”的。教師：當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。4、展示人物圖片：吳菊萍、張麗莉、吳斌、高鐵成，思考：他們是平凡還是偉大？