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《做最好的老師》

廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校

闕義生讀書分享讀書分享作者簡(jiǎn)介

1982年畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。

他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，他的事跡震動(dòng)教育界。

他先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，上語(yǔ)文教學(xué)示范課100多堂，出版30多部著作。

獲得“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、成都市有突出貢獻(xiàn)專家，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國(guó)十杰出教師”。讀書分享如何理解做最好的自己？

所謂最好的自己，最好其實(shí)是更好。強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。

誰(shuí)都渴望成為英雄豪杰，偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件和社會(huì)環(huán)境等因素的制約，真正成名的只是少數(shù)，也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”,但是，通過(guò)努力，你卻完全可以成為“最好的你”。讀書分享

第一章愛(ài)是永恒的教育理念

一個(gè)真誠(chéng)的教育工作者，同時(shí)必定是一個(gè)真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，一定是一個(gè)最富有人情味的老師，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。讀書分享

好教師應(yīng)該有愛(ài)和童心沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)表現(xiàn)在多個(gè)方面，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)用思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思。有的人認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生固然應(yīng)該平易近人，但切不可“孩子氣”，因?yàn)檫@樣會(huì)使教育喪失起碼的尊嚴(yán)。但李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，只要把握情感，并注意環(huán)境、場(chǎng)合，教師任何“過(guò)分的孩子氣?！倍疾粫?huì)是多余的。讀書分享

也許你并不喜歡籃球，但當(dāng)學(xué)生在課間眉飛色舞地談?wù)揘BA的時(shí)候，你最好也關(guān)心一下NBA的球賽轉(zhuǎn)播；也許你對(duì)流行歌曲不感興趣，但你的學(xué)生對(duì)此如癡如醉，那么你不妨也聽一聽《小幸運(yùn)》等歌曲；也許你不愛(ài)看武俠小說(shuō)，……這絕不是一味地遷就學(xué)生，而是教育的需要。多一種與學(xué)生的興趣愛(ài)好，就多一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。他們會(huì)不知不覺(jué)把老師當(dāng)做朋友，在與學(xué)生嬉笑游戲中，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會(huì)油然而生親切之情，他們會(huì)覺(jué)得“他真是我們的好朋友?！薄@，正是成功教育的起點(diǎn)。讀書分享讀書分享

有了愛(ài)，并不等于有了教育

教育中真正的愛(ài)以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)，愛(ài)包含對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的懲罰。

因?yàn)榻逃粌H是傳授知識(shí)，同時(shí)還是現(xiàn)代文明社會(huì)準(zhǔn)則規(guī)范的養(yǎng)成教育，這種養(yǎng)成教育帶有強(qiáng)制性。同時(shí)在一個(gè)集體中，一個(gè)人違紀(jì)，必然會(huì)妨礙其他更多的人的學(xué)習(xí)。這樣為了尊重更多人的學(xué)習(xí)權(quán)利，有時(shí)不得不對(duì)違紀(jì)者采取必要的懲罰，凡是離開嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛(ài)絕不是我們提倡的真愛(ài)。讀書分享

第二章怎樣提高教師素養(yǎng)

一、閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)作者從教20余年一直在不停地閱讀，這已經(jīng)成為了他的生活方式之一。這種閱讀欲源于自身的危機(jī)感。

分為“古典類：24本、文學(xué)類：38本、教育類：21本、人文類：23本、雜志類19種、總共122本、種。讀書分享讀書分享讀書分享

總結(jié)自己的寫作實(shí)踐、體會(huì)一、要日積月累，不能急功近利；常常有老師平時(shí)不寫文章，評(píng)職稱時(shí)匆匆炮制，趕出來(lái)的文章沒(méi)有真正的價(jià)值。二、要獨(dú)立思考，不要人云亦云；文章重“個(gè)性”，關(guān)鍵是思想的個(gè)性，不要跟時(shí)尚，趕時(shí)髦。一定要發(fā)出自己的聲音。三、要自然樸實(shí)，不要故作高深；陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基的文章和著作都寓真知灼見(jiàn)于樸實(shí)無(wú)華之中，但誰(shuí)能否認(rèn)他們是教育大家呢？四、要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離。讀是吸收，寫是表達(dá)。我們讀書總會(huì)有感動(dòng)和聯(lián)想，把這種感動(dòng)、聯(lián)想、共鳴寫下來(lái)，往往會(huì)有一種心靈相通的喜悅、甚至快感。讀書分享

青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)

有些青年不愿意當(dāng)班主任，其實(shí)優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家。一、樂(lè)于請(qǐng)教“拜師”不應(yīng)該只是幾次交談或聽課，而是長(zhǎng)期觀察，跟班見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于做法，而是悉心領(lǐng)會(huì)其教育思想和帶班藝術(shù)。二、勇于思考

勇于思考的含義有二：（1）是不迷信權(quán)威；即使是當(dāng)今公認(rèn)的教育專家也不應(yīng)不加分析地盲目照搬，而應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收；（2）是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，正是一個(gè)又一個(gè)教育課題源源不斷地向我們涌來(lái)。讀書分享三、廣于閱讀閱讀的意義既可以掌握理論武器，又可以隨時(shí)了解這一領(lǐng)域內(nèi)的各種信息。四、善于積累。材料的積累有四個(gè)方面：1、學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料；2、是建立“特殊學(xué)生檔案”。觀察特優(yōu)生、雙差生的成長(zhǎng)過(guò)程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境，社會(huì)交往等。3、班主任本人的教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)有關(guān)記錄。包括班級(jí)重大活動(dòng)，個(gè)別教育、偶發(fā)事件的處理等；4、對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。讀書分享五、勤于寫作?！扒谟趯懽鳌睂懯裁矗?、記錄平時(shí)教育教學(xué)方面的思想火花：一次聯(lián)想、一回頓悟、一個(gè)念頭、一縷思緒……2、教育筆記：（1）在班級(jí)教育管理中的成功或失敗的做法；

（2）對(duì)特殊教育的跟蹤教育等；3、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告、班主任工作總結(jié)等；4、是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)寫成的具有一定理論高度的論文。讀書分享

第三章育人之道

一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)他人的品質(zhì)：教師首先要教育學(xué)生熱愛(ài)周圍的人，父母、鄰居同學(xué)……熱愛(ài)周圍的環(huán)境，班級(jí)、校園、街道……學(xué)生如果對(duì)這些都沒(méi)有感情，愛(ài)國(guó)之心從何而來(lái)？

二是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)：

努力創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的班級(jí)人際關(guān)系氣氛；建立一種相互尊重、心靈相通的新型師生關(guān)系；班級(jí)管理變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍保?/p>

三是用人格魅力征服學(xué)生；

四是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生嘗試參與社會(huì)事務(wù)的管理。讀書分享第四章不要傷害學(xué)生的自尊

作者認(rèn)為，最不能原諒的教育失誤，也最讓人心痛的失誤就是對(duì)學(xué)生心靈的傷害。

蘇霍姆林斯基也認(rèn)為，要教育學(xué)生自我教育，而自我教育的前提是自我尊重。自我尊重怎么培養(yǎng)？教育家認(rèn)為，自我尊重是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠；

培養(yǎng)自尊心只能用溫柔細(xì)致的手段，不容許采用粗魯?shù)?、“?qiáng)有力的”、“憑意志”的手段。讀書分享

作者用自己的教育失誤真誠(chéng)地告誡同行：

我們要盡量避免這四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的傷害：永遠(yuǎn)不要對(duì)學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙10次也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到多大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)你的學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的。”讀書分享

第五章班主任工作

培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

一、首先要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，這是自我教育的起點(diǎn)。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。增加每個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)感、自豪感，激發(fā)內(nèi)心的樂(lè)觀感和進(jìn)取精神。

二、還要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀并善于控制自己，讓學(xué)生隨時(shí)批評(píng)自己、自己鼓勵(lì)自己。

三、還要增強(qiáng)學(xué)生的工作能力和組織能力。

四、還必須造就一個(gè)良好的班集體，純正的班風(fēng)，健康的集體輿論，對(duì)每個(gè)學(xué)生都是強(qiáng)大的約束力量。讀書分享為自己班級(jí)取一個(gè)名

給班級(jí)取名是為了讓他們的班變得有意思，讓孩子們覺(jué)得“我們的班就是與眾不同?！边@是符合兒童情趣和浪漫心理。確定班名、提出班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、構(gòu)思班徽、繪制班旗的過(guò)程也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和創(chuàng)造精神相統(tǒng)一的培養(yǎng)過(guò)程。班名：未來(lái)班、希望班、奮飛班、雄鷹班、馬云班、班訓(xùn)：正直、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)造等。班徽:班旗：班歌：讀書分享讀書分享讀書分享七3班班徽讀書分享

形成班級(jí)管理獨(dú)特的基本模式

一、輪流執(zhí)政的干部制度。班委干部自愿報(bào)名，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，班委半學(xué)期輪換一次，班長(zhǎng)一學(xué)年輪換一次。二、編成宜于競(jìng)賽的小組結(jié)構(gòu)。編組時(shí)，考慮人才的和諧搭配，有利于全面競(jìng)賽的綜合性，既是學(xué)習(xí)小組，也是勞動(dòng)小組，又是體育小組，還是文藝小組。三、記錄班史和班級(jí)日記。

由值日生寫每天的班級(jí)日記。班級(jí)日記有兩個(gè)基本要求：（1）認(rèn)真按時(shí)完成，不得有缺漏；（2）忠實(shí)記下班上的各項(xiàng)成績(jī)、存在的問(wèn)題以及班內(nèi)當(dāng)天發(fā)生的各種大事或變化等。讀書分享

當(dāng)班主任的苦與樂(lè)

當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦。但苦與樂(lè)是相互的。憑我個(gè)人的體會(huì)，我小學(xué)到大學(xué)誰(shuí)是我的班主任，我印象挺深刻，而且能叫出他們的名字，但是科任老師的名字有許多都忘記了，甚至沒(méi)有多少印象了。在去年與家長(zhǎng)的交流中。有位家長(zhǎng)是新塘中學(xué)的老師。他向我們談了一個(gè)經(jīng)歷：他夫人從一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院普通職工直接調(diào)入市區(qū)中心城區(qū)某醫(yī)院，就是他的一個(gè)學(xué)生當(dāng)了副市長(zhǎng)幫忙調(diào)動(dòng)。這個(gè)老師原來(lái)非常關(guān)愛(ài)這個(gè)學(xué)生，學(xué)生這也是回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)吧。有人問(wèn)當(dāng)班主任真的不累嗎？作者反問(wèn)道：哪些通宵打麻將的人累不累？——人啊，一旦迷上了什么特別感興趣的東西，就無(wú)所謂累了。讀書分享做胸襟開闊，心靈自由的班主任一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)要冷靜：

1、領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了，說(shuō)明自己的工作某一方面沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求；2、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，如果確實(shí)是自己錯(cuò)了，心平氣和地接受并改正；只要干工作就會(huì)有差錯(cuò)，有差錯(cuò)挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)誰(shuí)都會(huì)遇到。3、如果被領(lǐng)導(dǎo)冤枉了，只要想想，我們對(duì)得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧。

這樣一想，保管消腫、化瘀、順氣，不致于被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后睡眠不足，食欲不振，血壓上升，肝火旺盛……讀書分享二、對(duì)同事議論要寬容

任何人都不可能不被人背后議論。同事的議論無(wú)非是三種：1、中肯的批評(píng)，我們應(yīng)該“聞過(guò)則喜”，不應(yīng)“一蹴就跳”，既然錯(cuò)了，“跳”也沒(méi)有用，那只會(huì)顯得自己心胸狹隘；2、善良的誤解，應(yīng)該心平氣和，每個(gè)同事性格特點(diǎn)、待人處事、思維角度乃至教育觀念的差異是客觀存在的，所以遭到誤解難以避免；3、惡意中傷，也不該“奮起還擊、迎頭痛擊。作者的體會(huì)還是盡可能地寬容。因?yàn)橹袀咄睦聿唤】?，或你某一方面比他?qiáng)，他感到心中煩悶，需要宣泄。外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)：當(dāng)你與傻子吵口時(shí)，旁人往往分不清誰(shuí)是傻子。特別需要指出：同事的議論，絕大多數(shù)還是中肯的批評(píng)和善良的誤解，因此我們應(yīng)持寬容之心。讀書分享三、對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)要豁達(dá)

學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們必然不成熟，胸?zé)o城府，說(shuō)話直率，思想偏激，認(rèn)識(shí)片面。對(duì)學(xué)生意見(jiàn)豁達(dá)，不僅僅關(guān)系到教師的人格修養(yǎng)，更體現(xiàn)我們的民主教育。我們要：“相信黨，相信群眾”。讀書分享

怎樣處理早戀？1、絕大多數(shù)“早戀”其實(shí)是過(guò)早的意念，是對(duì)異性產(chǎn)生欽慕、好奇、向往的意念。2、不要把學(xué)生往壞處想，絕大多數(shù)還是出于一種既幼稚又純潔、既荒唐又美好、既感到興奮又感到羞澀、既感到不切實(shí)際，又覺(jué)得莊嚴(yán)、神圣的矛盾復(fù)雜心理。甚至有不少學(xué)生感到自己是一個(gè)卑鄙下流的小人，更有一種犯罪感。3、因此，班主任要設(shè)法通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)精神生活充實(shí)、健康的班集體，并鼓勵(lì)男女同學(xué)之間正常交往；其次平