小學(xué)信息技術(shù)-指法順序要記清教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《指法順序要記清》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并正確使用。掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣。初步感受打字的技巧和方法，培養(yǎng)盲打意識。教學(xué)重難點：通過姿勢和指法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)電腦開始就有一個健康、正確的操作習(xí)慣。提高鍵盤操作能力。教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入陽陽寫了一篇特別優(yōu)美的作文，媽媽讓他把作文在電腦上打出來投給報社，看能不能發(fā)表。陽陽開心極了，馬上就坐到電腦旁邊，準備打字。投稿的截止時間內(nèi)馬上到了，可陽陽才打了一小半，并且肩膀疼的直哼哼，你們知道為什么嗎？看，陽陽是這樣打字的。你們現(xiàn)在知道他為什么打字這么慢了嗎？對了，陽陽用了“二指禪”打字法，這樣打字怎么可能快呢？正巧，陽陽的爸爸下班了，在最后的五分鐘時間，很快把稿件打好，并且把稿件投給報社了。你們知道陽陽爸爸為什么打字這么快嗎？實際上，打字的時候，每個手指都是有他們自己的指法的。我們今天就來學(xué)習(xí)——指法順序要記清。二尋找基準有導(dǎo)航???正確的打字姿勢誰來告訴老師，為什么陽陽打那么幾個字，就累得不得了？出示不正確的姿勢圖片?。教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，老師編了一首關(guān)于打字姿勢的兒歌。（投影出示）?打字姿勢歌身正腳平肩放松，?上臂雙手自然弓。?手放鍵盤基準鍵，?眼離屏幕半米遠。?一指擊鍵快準輕，?其余手指不許動。我們邊讀邊調(diào)整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？?（保護視力、有益健康、提高速度）2、你們知道什么是基準鍵嗎，基準鍵有什么作用呢？?介紹基準鍵。為什么要把手放在基準鍵位呢？手在基準鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。3、練習(xí)基準鍵位的使用。教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。?4、搶答競賽。5、教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。?同位互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。?談?wù)勈斋@說說看，這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了什么？陽陽也知道了，該怎么打字，這次他又在電腦上打了一篇文章，果然快了很多呢！大家以后，在電腦上操作的時候，一定要端正坐姿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們的身體更健康！學(xué)情分析由于現(xiàn)在農(nóng)村電腦的普及率比較低，教學(xué)對象是剛剛開始接觸信息技術(shù)課的小學(xué)四年級的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)本課之前，只是對計算機的特點和應(yīng)用有些初步的了解，基本上掌握了鼠標的操作，這些內(nèi)容的掌握應(yīng)該說是為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。因此，在教法上我需要激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己動手實踐操作。本節(jié)課采用的主要教法是：嘗試發(fā)現(xiàn)法、實物操作法、任務(wù)驅(qū)動法、嘗試自學(xué)法、講解點撥法。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，尊重學(xué)生的差異性，對學(xué)生進行分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、交流討論等學(xué)習(xí)方式。然而，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于枯燥的指法練習(xí)很難產(chǎn)生興趣，督促的次數(shù)多了還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，為了解決這一問題，巧妙的在課堂上設(shè)計游戲及生活中相關(guān)的任務(wù)形式。以求創(chuàng)造愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到成功的喜悅，從而達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。效果分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握本課內(nèi)容，教學(xué)目標基本達到。從作業(yè)的完成的質(zhì)量來看，大部分學(xué)生已經(jīng)會使用鍵盤輸入數(shù)字和字母。并熟練使用退格鍵、回車鍵和空格鍵。還有個別同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成用記事本記錄事情的好習(xí)慣。教材分析今天我教學(xué)的內(nèi)容是泰山版《信息技術(shù)》的《指法順序要記清》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在“認識鼠標”的基礎(chǔ)上進行第五學(xué)習(xí)的，鍵盤的認識和操作是計算機操作的基本技能之一，作為本單元的一個教學(xué)重點和難點，對以后整個信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教材在編排上以實例操作為主要手段，讓學(xué)生在解決輸入問題的情境中學(xué)習(xí)知識點。教學(xué)目標：1.認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。2.學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“記事本”中輸入字母和字符。3.通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。教學(xué)重點、難點：重點：能夠正確的輸入字母與數(shù)字。難點：空格鍵、回車鍵和退格鍵的應(yīng)用。評測練習(xí)鍵盤輸入試一試請同學(xué)來輸入以下內(nèi)容howareyou,mynameislucy。教學(xué)反思四年級的鍵盤教學(xué)課，一直是我最關(guān)注的。對于農(nóng)村孩子來說，有點陌生，所以這節(jié)課我設(shè)計了很多環(huán)節(jié)，讓孩子們多角度來接觸鍵盤。這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功的地方有：1.直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，又利于猜謎語、動畫視頻，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意來學(xué)習(xí)。2.教學(xué)特殊功能鍵這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（老師演示，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）——匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）——實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。運用多種方式合理化地處理好教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分展示鍵盤的魅力，不斷將鍵盤學(xué)習(xí)引向深入，才能使學(xué)生學(xué)好鍵盤學(xué)習(xí)。存在的問題可能就是：1.條件有限，未能在微機室上課，學(xué)生不能實際的來全部操作。2.差距還是有的，特別是在剛開始的時候，快的同學(xué)一下子就能找到正確的按鍵，而有些同學(xué)還是云里霧里，搞不清楚狀況，在個別輔導(dǎo)的時候沒有照顧到已經(jīng)會的學(xué)生，浪費了一部分時間。課標分析培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有