幼兒園教師園本培訓(xùn)方案（25篇）

第幼兒園教師園本培訓(xùn)方案（25篇）

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案（精選25篇）

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇1

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

隨著幼兒教育改革的深入，我們?cè)絹碓秸媲械母杏X到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對(duì)象，這是園本教研的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí);

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制;

3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)。

鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識(shí)更新教育理念，增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開展。

幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日?，嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對(duì)象，并研究出更好的教育方法及對(duì)策;促使教師在商討的過程增強(qiáng)了教科研意識(shí)。

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制。

保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，鼓勵(lì)大家各抒己見，在仁者見仁，智者見智的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量。

3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。

在教科室的帶動(dòng)下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng)，形成專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的研究氛圍。在本學(xué)期，我們將開展的園本教研活動(dòng)包括:

常規(guī)教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng)、時(shí)政學(xué)習(xí)活動(dòng)、青藍(lán)手拉手、時(shí)節(jié)性主題活動(dòng)等);

團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位，實(shí)行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動(dòng)方式);

趣味教研(每學(xué)期一期的六頂思考帽);

自主教研(教師主題沙龍--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng)。

三、保障措施和預(yù)期效果

根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容，我們有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在開展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、林媚、李雪雷為副組長(zhǎng)，各年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:

1、資料整理，積累教科研成果。

完整的教育教學(xué)資料，能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開展過的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的主題錦囊材料分年段、主題進(jìn)行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí)，也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。

2、示范輻射，拓展園際交流。

發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對(duì)，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇2

為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。

以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo):

1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);

4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;

5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;

6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問題;

7、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃，個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等;

8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;

9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及以人為本的管理理念和管理模式;

10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、新教師培訓(xùn)對(duì)象

我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。

四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇3

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中?！蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。

教案目標(biāo)

1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

教案準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：森林（大樹、小草）

2、兩只布偶兔

3、中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙、彩色筆

教案過程

一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室

師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、激趣導(dǎo)入講一遍

師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽好嗎？先來認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個(gè)說的是什么。

教師講。

三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容

提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請(qǐng)幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

2、是?。寢屖鞘澜缟献類勰銈兊娜?，在誰(shuí)是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達(dá)自己的想象。

五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？

畫好后，請(qǐng)給你的小伙伴說說好嗎？

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。

六、家庭滲透

小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇4

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個(gè)教學(xué)，我們以動(dòng)物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)引發(fā)幼兒對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點(diǎn)和同伴相互找優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)等正確人生觀。教學(xué)主要從三個(gè)方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹立正確的人生觀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的基礎(chǔ)上，知道動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，寬容對(duì)待同伴的缺點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)樹立正確的人生觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

活動(dòng)過程

一、談話激發(fā)幼兒興趣

1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說你喜歡它的原因是什么?

2、今天老師這有很多的動(dòng)物，請(qǐng)你們小組討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?

3、每組幼兒派一個(gè)代表說說自己組的討論結(jié)果。

二、聽聽動(dòng)物夸自己。

1、剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

3、這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?

4、你喜歡這個(gè)故事的動(dòng)物嗎?為什么?

(教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好)

三、夸夸自己和別人

1、請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)

幼兒說自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

孩子相互說說別人的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點(diǎn)。

2、說說自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，

小結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不斷的改變，優(yōu)點(diǎn)要做的更好，這樣我們就會(huì)越來越乖。

設(shè)計(jì)意圖

從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)物特點(diǎn)，為深入理解動(dòng)物優(yōu)缺點(diǎn)，做伏筆

結(jié)合故事，進(jìn)一步了解動(dòng)物各自不同的特點(diǎn)，知道動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇5

一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、訓(xùn)練對(duì)象：

全體實(shí)習(xí)生

三、訓(xùn)練時(shí)間：

20__年6月9日至30日（雙休日除外共16天)

四、技能訓(xùn)練內(nèi)容

1、琴法：每人每周練兩首曲目。（注：具體內(nèi)容根據(jù)自身基礎(chǔ)自選。）

2、繪畫：每人每周畫兩幅主題畫。（注：繪畫主題從以下主題中任選）

（1）快樂六一

（2）動(dòng)物世界

（3）神奇的太空

（4）海底世界

（5）保護(hù)環(huán)境從我做起

3、舞蹈：實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備一個(gè)集體舞參加幼兒園慶七一活動(dòng)，另外每位實(shí)習(xí)生每周練兩個(gè)舞蹈。

五、技能訓(xùn)練要求

1、琴法：會(huì)自彈自唱，伴奏協(xié)調(diào)，輕重緩急處理得當(dāng)，彈奏流暢自如。

2、繪畫：繪畫緊扣主題，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，畫面干凈整潔，構(gòu)圖生動(dòng)有趣。（注：繪畫工具不限，4開紙，在幼兒園耿老師處領(lǐng)取，畫好后在背面右下角寫上標(biāo)題和作者姓名）

3、舞蹈：動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出扎實(shí)的舞蹈基本功。(可以個(gè)人單獨(dú)練，也可集體練同一個(gè)舞蹈。）

4、每周五上午教務(wù)處檢查訓(xùn)練效果。（琴法、舞蹈現(xiàn)場(chǎng)展示，繪畫作品現(xiàn)場(chǎng)檢查）

5、每周臨時(shí)確定一名組長(zhǎng)：（下周是：劉妃）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排督促技能練習(xí)（注：舞蹈、琴法在舞蹈廳，繪畫可在圖書室或科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進(jìn)行。）

備注：以上訓(xùn)練進(jìn)班的實(shí)習(xí)生除外。其他的實(shí)習(xí)生每周要更換具體的訓(xùn)練內(nèi)容，不能重復(fù)。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。

2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。

3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電池和導(dǎo)線若干，小電珠

活動(dòng)過程：

一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動(dòng)，要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。

二、考核目標(biāo)

我們計(jì)劃用三年的時(shí)間，使40歲以下幼兒園教師都達(dá)到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、考核對(duì)象

40周歲以下（含40周歲）的各級(jí)各類幼兒園教師。

四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）語(yǔ)體音美等專業(yè)技能（面試）

1、體育類。

范圍：

A.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必考項(xiàng)目。

要求：動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B.技巧（前滾翻、后滾翻）、隊(duì)形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項(xiàng)目。

C.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以

下為不及格

跳：立定跳遠(yuǎn)，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下

為不及格

投：擲實(shí)心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格

仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不

及格

以上四個(gè)項(xiàng)目自選二項(xiàng)進(jìn)行，二項(xiàng)在及格或及格以上為通過。

2、語(yǔ)言類

范圍：

A、普通話（達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委會(huì)普通話等級(jí)測(cè)試二級(jí)乙等）

B、講故事：

要求：脫稿講述，語(yǔ)言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、音樂

范圍：

A.自彈自唱。為必考項(xiàng)目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準(zhǔn)、節(jié)奏基本無(wú)誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B.聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項(xiàng)）

聲樂：演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏，時(shí)間不超過5分鐘。

舞蹈：獨(dú)立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時(shí)間不超過5分鐘

器樂：演奏一首自選獨(dú)奏曲，長(zhǎng)度不超過6分鐘

要求：聲音動(dòng)作優(yōu)美、音樂完整準(zhǔn)確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

4、美術(shù)

范圍：

A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項(xiàng)目。

由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時(shí)間內(nèi)完成。

要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

B、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項(xiàng)）

作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學(xué)等實(shí)用意義。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（二）保教專業(yè)知識(shí)（筆試）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)設(shè)計(jì)）

由教師在幼兒園教材中自選一個(gè)內(nèi)容，擬定教學(xué)（活動(dòng)）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。

要求：目標(biāo)符合綱要精神，教學(xué)流程清晰、教學(xué)方法科學(xué)，注重雙邊互動(dòng)、注重保教結(jié)合。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

2、幼兒園案例分析

由教師根據(jù)日常教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。

要求：能依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導(dǎo)建議。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（半日活動(dòng)設(shè)計(jì)）

由教師根據(jù)本園實(shí)際或當(dāng)?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(dòng)（半日活動(dòng)）計(jì)劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。

要求：計(jì)劃完整（時(shí)間、內(nèi)容、要求均有），時(shí)間合理、動(dòng)靜搭配、室內(nèi)外兼顧。

完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

五、考核的實(shí)施

（一）組織工作

1、考核工作由教育局學(xué)前教育科負(fù)責(zé)召集，教研室等單位專業(yè)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。

2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。

（二）報(bào)名

以幼兒園為單位報(bào)名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)匯總。每年6月20日前和12月20日前報(bào)表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報(bào)。

（三）考核形式

分集體形式小組形式和個(gè)體形式進(jìn)行考核。具體是：

1、幼兒廣播體操為集體形式。

2、隊(duì)形為集體形式，技巧為小組形式。

3、繪畫，限定時(shí)間，集體形式。

4、手工，自選一項(xiàng)，限定時(shí)間，集體形式。

5、音樂，個(gè)體進(jìn)行。

6、語(yǔ)言，個(gè)體進(jìn)行。

7、專業(yè)知識(shí)，限定時(shí)間，集體形式。

（四）考核結(jié)果

音樂考核當(dāng)場(chǎng)公布結(jié)果；體育、美術(shù)、語(yǔ)言當(dāng)天公布結(jié)果；專業(yè)知識(shí)一個(gè)月內(nèi)公布結(jié)果。

（五）考核管理

我們將建立教師人才檔案庫(kù)，把教師素質(zhì)大檢測(cè)成績(jī)、教學(xué)能力測(cè)試水平、幼兒教師技能考核成績(jī)納入幼兒教師人才檔案庫(kù)管理。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。

二、參賽對(duì)象：

全園所有進(jìn)班教師

三、參賽時(shí)間：

20__年10月15日起

四、比賽內(nèi)容及要求

1.教學(xué)內(nèi)容為幼兒園科學(xué)領(lǐng)域，執(zhí)教班級(jí)為教師自己所在班級(jí)。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計(jì)的祥案上交至教研室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2.執(zhí)教時(shí)間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

五、評(píng)委組：

六、評(píng)課要求

20__-10-6

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇9

活動(dòng)名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會(huì)干什么？

3、你們的大頭會(huì)干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的`幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

十二生肖動(dòng)物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬于哪個(gè)生肖？

（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3、演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動(dòng)延伸

1、美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。

附歌曲

活動(dòng)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3、探索用各種創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動(dòng)作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會(huì)兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰(shuí)送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會(huì)一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動(dòng)）（很舒服，很高興）

小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）

2、請(qǐng)幼兒反復(fù)欣賞音樂

（1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長(zhǎng)大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？

（2）請(qǐng)小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）

（3）請(qǐng)小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）

小結(jié)：長(zhǎng)花時(shí)一種音樂，長(zhǎng)藤是一種音樂，又是長(zhǎng)花，又長(zhǎng)藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長(zhǎng)花的音樂，聽一聽有幾個(gè)樂句，體會(huì)一下有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點(diǎn)？（歡快）依次欣賞：長(zhǎng)藤（兩個(gè)樂句、婉轉(zhuǎn)）長(zhǎng)花（同第一段）最后一段（八個(gè)樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長(zhǎng)花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC

樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？

教師引導(dǎo)總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什么動(dòng)作？（一起學(xué)一學(xué)）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學(xué)一學(xué)）C段八句起伏的音樂你想怎么做？

（2）聽音樂把剛才的動(dòng)作連起來做。（繼續(xù)請(qǐng)幼兒編）

小結(jié)：剛才小朋友做的動(dòng)作都很好看

（3）下面請(qǐng)小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍；

5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰(shuí)寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當(dāng)他們舉行盛會(huì)或非常高興時(shí)就會(huì)跳這個(gè)舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請(qǐng)看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。

三、結(jié)束部分：

（1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個(gè)舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

活動(dòng)反思

本節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動(dòng)的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；文檔僅供參考

文檔僅供參考

其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2.能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2.觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3.帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4.在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5.請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇12

一、指導(dǎo)思想和目的：

依據(jù)《新綱要》和教育局（20__）68號(hào)文件精神，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。

二、內(nèi)容和步驟：

此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段的工作。

1、技能培訓(xùn)階段：即讓全體教師參加培訓(xùn)，在園掀起“教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。

彈唱——

a、練習(xí)內(nèi)容：以國(guó)家教委“九五”實(shí)驗(yàn)教材中大班上下冊(cè)音樂內(nèi)容為主；

b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；

c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。

舞蹈——

a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；

b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；

c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的`教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2.想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小松鼠玩具。

2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?

二、邊猜邊想，欣賞故事。

1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?

3.小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、大膽想象，積極表達(dá)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的`語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

教學(xué)反思：

故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇14

指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“評(píng)價(jià)的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑”。經(jīng)過系列的實(shí)踐探究，本學(xué)期開始，我們?cè)噲D以發(fā)展性評(píng)價(jià)為方向，帶領(lǐng)全園教師以案頭工作評(píng)價(jià)為突破口，摸索一套科學(xué)、客觀、公平、公正的評(píng)價(jià)體系，從而拓展教師的多種渠道信息，不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平的發(fā)展。

總體思路：

1、由教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定各案頭工作量化標(biāo)準(zhǔn)討論稿，集體討論其可行性。

2、確定各案頭工作的檢查人，爭(zhēng)取每位教師都有機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)他人，也被他人評(píng)價(jià)，每學(xué)期輪換檢查不同案頭工作記錄。

2、充分發(fā)揮教師的主人翁精神，以公平、公正的態(tài)度，做好檢查記錄，合理量分。負(fù)責(zé)綜合評(píng)價(jià)的老師要做好監(jiān)督工作。

3、檢查后分頭匯報(bào)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和存在的問題，提出建設(shè)性建議。

4、幼兒園根據(jù)教師的檢查結(jié)果做出相對(duì)成熟的反應(yīng)，改進(jìn)和完善案頭工作。

5、檢查時(shí)間：學(xué)期結(jié)束前一周。

各類案頭工作檢查量分方法：

一、工作手冊(cè)

1、檢查人員安排：

以級(jí)段為單位，每級(jí)段2位教師為檢查者，檢查本級(jí)段教師工作手冊(cè)，做好檢查摘要和量分，向教學(xué)園長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況。檢查者的工作手冊(cè)由教學(xué)園長(zhǎng)或委托老師檢查。

2、檢查量分方法：

（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

應(yīng)備活動(dòng)設(shè)計(jì)：16_6=96課時(shí)。

本學(xué)期共19周，2.18注冊(cè)，4.4日清明節(jié)，5.1勞動(dòng)節(jié)，5.28游園，5.29縣藝術(shù)節(jié)，6.9日端午節(jié)各放假一天，3.24——3.30日外出南京實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)，第19周為總結(jié)反饋，共計(jì)3周。應(yīng)備活動(dòng)設(shè)計(jì)為16_6=96課時(shí)（因5月底有職業(yè)中學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)，93—96課時(shí)）。

量分：（滿分50分）

a、備足課時(shí)為3分，少1課時(shí)扣0.1分，依次類推。周五下午如果備分紅花，無(wú)具體方案或者流程的不計(jì)為活動(dòng)設(shè)計(jì)。

b、詳案每篇為0.1分，滿分10分。

c、自己生成、設(shè)計(jì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單流程的美工、游戲等設(shè)計(jì)不計(jì)）每篇1分，滿分10分。

（2）保教筆記

應(yīng)完成保教筆記：16個(gè)。

量分：（滿分50分）

a、每周一篇，少一篇扣1分，滿分為20分。

b、事例真實(shí)，有參考價(jià)值,酌情加分。滿分為15分。

c、有自己的'感受或觀點(diǎn)，酌情加分。滿分為15分。

（3）周計(jì)劃

應(yīng)完成周計(jì)劃：18—19周。

量分：（滿分30分）

a、每周有活動(dòng)安排，有主題要求、集體教育、游戲活動(dòng)、生活要求、家長(zhǎng)工作、個(gè)別教育都涉及到的滿分20分。

b、主題要求明確，生活要求逐周深入，家長(zhǎng)工作、個(gè)別教育要求適當(dāng)?shù)模们榧臃?。滿分為10分。

（4）課后反思

應(yīng)完成工作量：課后評(píng)析每周2—3課時(shí)，一學(xué)期32個(gè)以上的課后評(píng)析。

量分：（滿分50分）

a、完成既定課后評(píng)析量為30分。

b、有自己的感受和反思,酌情加分。滿分20分。

二、聽課記錄

應(yīng)完成聽課記錄：15節(jié)。

量分：（滿分40分）

a、滿15節(jié)，20分。少1課時(shí)扣1分。

b、課堂記錄條理清楚，較詳盡記錄老師和幼兒的課堂表現(xiàn)，酌情加分。滿分10分.

c、有自己的課后反思和評(píng)析，酌情加分。滿分10分。

三、理論學(xué)習(xí)摘記

應(yīng)完成學(xué)習(xí)摘記字?jǐn)?shù)：5000字以上。

量分：（滿分40分）

a、滿5000字，20分。

b、能梳理文章脈絡(luò)，整理出有借鑒價(jià)值、有實(shí)踐意義的理論摘記，酌情加分。滿分10分。

c、閱讀文章主要是教育領(lǐng)域，涉及專著、報(bào)刊、雜志等多種理論書籍，酌情加分。滿分10分。

四、教師交接班記錄

應(yīng)完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班記錄。

量分：（滿分40分）

a、基本完成交接班記錄，20分。

b、能詳盡記錄本班今天幼兒出勤情況，一日活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)或者突發(fā)事件，交接中午吃藥的幼兒和下午遲接的孩子，以及幼兒午飯、午睡、點(diǎn)心的進(jìn)食情況，酌情加分。滿分20分。

五、家園聯(lián)系

內(nèi)容：保育之窗、主題計(jì)劃單、通知單、知識(shí)鏈接、表?yè)P(yáng)欄、個(gè)性專欄等。

量分：（滿分40分）

a、基本上有各類欄目的，給20分。

b、表?yè)P(yáng)欄、個(gè)性專欄做得好的，酌情加分。滿分10分。

c、保育之窗每2周有更新，特別是針對(duì)手足口病的預(yù)防、森林防火等宣傳，酌情加分。滿分10分。

六、個(gè)案分析

應(yīng)完成工作量：每人3個(gè)個(gè)案分析。

量分：（滿分40分）

a、基本完成個(gè)案分析，30分。

b、有一定的背景分析和實(shí)踐診療，酌情加分。滿分10分。

七、游戲區(qū)幼兒行為觀察記錄表

應(yīng)完成工作量：3—5個(gè)以上的觀察記錄表。

量分：（滿分40分）

a、完成既定記錄表，30分。

b、能超額完成，對(duì)幼兒在游戲區(qū)的行為進(jìn)行有針對(duì)性的分析評(píng)價(jià)的，酌情加分。滿分10分。

八、班級(jí)工作總結(jié)

以班級(jí)為單位寫班級(jí)工作總結(jié)，12個(gè)班級(jí)共12份。

量分：（滿分40分）

a、基本完成班級(jí)工作總結(jié)的，30分。

b、針對(duì)參加幼兒園的集體活動(dòng)、班級(jí)主題教育開展情況，既面向全體又注重個(gè)別教育，有總結(jié)性反思的，酌情加分。滿分10分。

九、角落游戲

以班級(jí)為單位，每周五上午定時(shí)開展，兩位老師分工合作，有計(jì)劃、有組織地開展。

量分：（滿分40分）

a、有一定的區(qū)域劃分，定期開展角落游戲，20分。

b、注重區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與主題教育相結(jié)合，定期更換區(qū)角活動(dòng)材料或活動(dòng)方法，合理劃分區(qū)域活動(dòng)，酌情加分。滿分10分。

c、注重材料的廢物利用，幼兒活動(dòng)興趣好，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，每次活動(dòng)后教師組織幼兒開展自評(píng)、互評(píng)等發(fā)展性評(píng)價(jià)，酌情加分。滿分10分。

十、班級(jí)工作計(jì)劃

以班級(jí)為單位，每班一份，于開學(xué)初上交教學(xué)部備案。

量分：（滿分30分）

a、基本完成班務(wù)計(jì)劃，20分。

b、能根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，有優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析，有明確工作任務(wù)和工作目標(biāo)，并制訂切合實(shí)際的措施，有計(jì)劃地提出家園共育策略，酌情加分。滿分10分。

十一、教學(xué)計(jì)劃

每位教師在期初制定教學(xué)計(jì)劃，于開學(xué)初上交教學(xué)部備案。

量分：（滿分30分）

a、完成主題教育中的課時(shí)安排和日?；顒?dòng)，20分。

b、能根據(jù)主題教育目標(biāo)，合理安排區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和投放材料，注重特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，酌情加分。滿分10分。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇15

一、活動(dòng)主題

20__年全國(guó)節(jié)能宣傳周和全國(guó)低碳日活動(dòng)的主題是：

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍(園部負(fù)責(zé))。

(二)、節(jié)能和低碳宣傳主題活動(dòng)(、負(fù)責(zé))。

1、宣傳教育。向全園師生發(fā)放宣傳手冊(cè)，制作節(jié)糧和節(jié)能宣傳展版。

2、結(jié)合課程開展節(jié)糧教育。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師通過語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，如講愛惜糧食的故事《漏嘴巴的大公雞》、兒歌：“吃光盤中餐，今天不剩飯”、古詩(shī)《鋤禾》等形式向孩子傳授愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)的道理。

3、一日活動(dòng)中踐行節(jié)糧、節(jié)水等節(jié)能理念。孩子生活環(huán)節(jié)注意節(jié)能、節(jié)水，如洗完手及時(shí)關(guān)水龍頭，喝水時(shí)自己接適量水，不浪費(fèi)，進(jìn)餐時(shí)要求孩子做到三凈，即“凈盤、凈桌、凈地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節(jié)約，以身作則，杜絕浪費(fèi)。

4、家園配合，開展節(jié)糧行動(dòng)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家也要督促孩子愛惜糧食，勤儉節(jié)約，讓孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，在進(jìn)餐時(shí)要求孩子做到不撒飯，不剩飯，吃完自己的一份飯菜。

5、大班組節(jié)能和低碳宣傳展示活動(dòng)

(1)、大班組幼兒集體操節(jié)展示(世界真美好);

(2)、大二班古詩(shī)誦讀和武術(shù)表演：憫農(nóng);

(3)、大一班時(shí)裝秀：我光盤、我光榮;

(4)、大三班相聲表演;

(5)、節(jié)糧知識(shí)趣味問答。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇16

活動(dòng)領(lǐng)域：

大班藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：

《漂亮的花朵》

活動(dòng)對(duì)象：

大班

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：

11分鐘

設(shè)計(jì)者：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動(dòng)。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)六瓣花的折剪方法。

3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙、筆、剪刀

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。

難點(diǎn)：折紙第4和第5步的翻折方法。

四、活動(dòng)手段

講授示范、實(shí)訓(xùn)

五、活動(dòng)過程

(一)出示圖片引入：

1、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?

3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!

4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

(二)老師示范環(huán)節(jié)：

1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。

2、小朋友們我們開始了。

3、先把正方形的紙呈三角形對(duì)折，將三角形再對(duì)折。

4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。

5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對(duì)折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。

6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點(diǎn)為起點(diǎn)，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長(zhǎng)弧線。

7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的`剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。

(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)

現(xiàn)在我請(qǐng)楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。

(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚不如授之以漁。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇17

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。

二、工作目標(biāo)

1、建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四、教研活動(dòng)的基本原則。

1、實(shí)踐性

本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3、互動(dòng)性。

通過互相聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。

五、活動(dòng)實(shí)施的要求。

1、各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2、在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

3、各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演奏唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

產(chǎn)生興趣

——有些人忙著燒飯、炒菜，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

——你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？

學(xué)唱歌曲。

——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

——教師完整范唱一遍。

——勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？

——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

——教師根椐歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動(dòng)作。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇19

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器：鼓。

教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

【活動(dòng)過程】

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇20

一、活動(dòng)背景：

圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

二、活動(dòng)目的、意義：

動(dòng)員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書意識(shí)，讓書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時(shí)間：20__年3月8日

四、活動(dòng)對(duì)象：全體在園教師

五、圖書漂流活動(dòng)規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡(jiǎn)單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)宣傳；圖書收集、整理

（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的`《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

圖書漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇21

目標(biāo)：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

難點(diǎn)：

看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們吃過粽子嗎?

2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。

二、欣賞故事

1、聽故事，觀看PPT1、2、3

（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）

——這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？

——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事，觀看PPT4

（老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事——誰(shuí)就會(huì)講故事了。）

——奶奶是怎么做的呢？

小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事?！兆邮亲龊昧耍墒且腥藖沓?，誰(shuí)會(huì)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱……”）

——誰(shuí)來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會(huì)有誰(shuí)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。

4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩”

——誰(shuí)來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看PPT11

（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會(huì)說,怎么辦呢?）

——小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）

6、觀看PPT12、13

（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）

——?jiǎng)游飩冋业搅苏l(shuí)？

——小姑娘為什么要逃跑啊？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）

7、觀看PPT14、15、16

（糟糕！——一直采到小房子跟前）

——小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘）

8、觀看PPT17、18、19、20

(美麗的小姑娘——那個(gè)也是故事呦）

——小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？——小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢？

幼兒園教師園本培訓(xùn)方案篇22

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

2、PPT：救救蘋果樹

3、幼兒用書：《怪嘴