讀《生命生命》有感13篇

第讀《生命生命》有感13篇讀《生命生命》有感篇1

早上，孩子們都去上學了，我閑來無事，想把孩子們的書桌整理一下，突然一本語文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來，《生命生命》這篇課本頓時呈現(xiàn)在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時好奇看了起來……

《生命生命》一文是臺灣作家杏林子寫的，文中通過飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強、自己的心跳聲感受到生命的可貴，從而找到到人生的'意義：人，不能辜負生命，要有價值、有意義地活著，要為生命而奮斗。

看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動了。

我不由得想到了雜草，我家門前有一個小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺得不美觀，而我覺對它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見這一棵小草是多么的頑強，它有多么強的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來。

我又想到了張海迪，對于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個殘疾人，但是她絲毫沒有放棄自己，通過自覺完成了小學、中學、大學的知識，她還開始了文學創(chuàng)作，成為中國著名的殘疾人作家。自覺小學、中學、大學，這些對于一個正常人來說，都不是容易辦到的事，更何況還是一個殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強。

生命是多么可貴的東西，有的人活著是重于泰山，有的人活著是輕于鴻毛。人，要活得有價值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強生命力。文中作者林杏子，據(jù)說身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛生命。我們又怎么能不向她學習呢？生命，對于每一個人來說，只有一次，而且是獨一無二的，我們應應該珍愛生命，努力奮斗，活出精彩的明天。

《生命生命》這一篇課文寫的很好，寥寥數(shù)語，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學生，也適合于家長，適合世界上的每一個人，我相信看了這篇課文大家都會得到啟發(fā)，都會有感而發(fā)的……讀《生命生命》有感篇2

我學習了《生命，生命》這篇課文，心里有很深的感受，我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫，但是，我們可以用這有限的生命創(chuàng)造出無限的價值和無限的美麗。我們一定要珍惜生命，不決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

一只小小的飛蛾，為了保住生命，在“巨人”的'手中拼命掙扎。它是多么珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，它是多么愛生命！

最熱愛生命的應該就是草了吧。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在他身邊歇息，它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那是草的葉片片精神抖擻著。不管是風吹還是雨打，總是一群草簇擁在一起，你即依著我，我靠著你，共同接受殘酷的考驗。

一個熱愛生命，珍惜生命的人，難道會在一個生命快要滅亡的情景面前，無動于衷嗎？

生命是這樣的可貴，連野草也不斷的在挑戰(zhàn)極限，完善自我。我作為一名學生，難道不應該學習野草的精神嗎？讀《生命生命》有感篇3

“生命是時間構造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的了解。

這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的欲望多強?。∈谷巳滩蛔》帕怂?，瓜苗在沒有太陽、泥土的'磚縫中茁壯成長，它有多么強的生命力??！作者在傾聽心跳中領悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發(fā)奮學習，在20歲時通過自己的努力考上了大學，成年后，成為了一名社會教育家和作家，她體現(xiàn)出了生命的無限的價值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命?？墒欠缸锓肿?，不僅給社會造成了極大的危害，同時白白浪費了自己的生命的時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現(xiàn)出生命的價值。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。讀《生命生命》有感篇4

我常常想，生命是什么？像海倫凱勒那樣永遠奮斗？像杏林子一樣永不放棄自己的生命？像霍金一樣做一生不平凡的科學家！

課文講了杏林子是對生命如何理解的，我覺得我們首先要活得光彩，學會如何珍惜生命，讓平凡的生命活得不平凡，要不斷提升自己的生命價值。

杏林子的朋友三毛，她也是一個著名的作家，但是自己最后選擇了自殺結束了自己的生命，同樣是兩個著名的女作家，但結果為何不同？那是因為倆人的思想不同，三毛遇到一點兒傷心事就想自殺，但杏林子卻倔強地活著，非常樂觀。

生命就像一股泉水，冰雪是它的前世，每個地方都來過，躍過了無數(shù)道坎，穿過無數(shù)次樹林，一路艱辛，一路波折，但從不言棄。這個泉水跟我們?nèi)松痪鸵粯訂幔?/p>

蚯蚓在地里每天都默默無聞地來來去去，沒人體會到它對生命的渴望，它的沉默就是最好的回答。它幫助人們松土，還需要大聲地回答嗎？蠶破繭而出，雖然是一個簡單的.過程，但是還需要充足的飛翔的勇氣，何止是這破繭而出？它吐出潔白無瑕的絲是最好的答案，它們每天默默地吐著絲，為人們貢獻著。世界萬物都在默默地工作著，只是人類沒有感覺到它們對生命的渴望，追求。

現(xiàn)在，我懂了，“什么是生命”，我想，大家都有了自己的答案。讀《生命生命》有感篇5

一個悶熱的夏天，我捧著那本厚厚的歷史書，念叨著似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海里顯現(xiàn)了這樣一個問題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。

我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業(yè)都在應付老師。沒有持之以恒的精神，上學期良好習慣我?guī)缀跞敖洹钡袅?。我很后悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。

自然界的`生命不可計數(shù)，但生命對于個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會的事情。所以，從今往后，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說，從現(xiàn)在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！讀《生命生命》有感篇6

自從我們學習了一組關于生命的文章后，我對生命有了一定的認識。尤其是學了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的可貴。

你看小小的一粒種子，它是那么的`熱愛生命，雖熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長。種子沒有因為那兒是一個磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚的。

飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛，即使被作者杏林子用手抓住時，它還是極力的掙扎著、鼓動著雙翅，終于憑它那強烈的求生欲望感動了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會發(fā)生。

生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。讀《生命生命》有感篇7

《生命生命》這篇文章分別寫了3個小故事，特別是最后一個故事更加體現(xiàn)出了生命寶貴，也寫出了我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)出最大的價值，不能無所作為，虛度年華。

生命就像是一個含苞欲放的花骨朵兒，一面無瑕的鏡子……

生命是短暫的，也是美好的。

有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的`葉子給扯下來，扔進了泥土中，過了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在那折斷的寶石花上竟又長出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進泥土的那片葉子居然長成了又一株新的寶石花！

我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長得格外茂盛，有一次我去有事外出，過了十幾天才回來，它竟然還是長得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長，這真是一個奇跡。

其實生命本來就是一個奇跡，它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學習，好好地珍惜生命，讓生活更加光彩有力。讀《生命生命》有感篇8

人來到世間是偶然的，死亡是必然的。誰都知道生命是最寶貴的，除了出生和死亡的幾聲歡呼和痛哭外，健康的人很少會想起生命。

但課文中的飛蛾在要被掐死的時候，它沒有就此放棄自己的生命，而是極力地反抗，不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命，更何況是人呢？

還有那一粒瓜子，它可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。它活得是那樣精彩，那樣與眾不同。雖然它只有幾天的生命，但只要能存活一刻，它都不會放棄生存的權利。

文中還寫到了心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，就是生命最大的.象征，這也是單單屬于我們的生命，我們要讓它不平凡，有意義。

只要時時刻刻想著，我擁有生命，這是多么幸福的事，我該做點什么有意義的事，才不負這美麗的生命呢？這便是善待生命。讀《生命生命》有感篇9

學完《生命生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。

本文用三點概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒有陽光。沒有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什么。

杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應該得到指責。

這不由得讓我想起我看見的'一幕。

有一次，我上學的時候，有一個小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說：“快點、快點、快遲到了?！毙『⒌陌职直緛砭秃苤保由闲『⒌拇叽?，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將……不過幸好沒有發(fā)生這樣的悲劇。

讀完《生命生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛生命，珍惜生命，多遵守交通規(guī)則，才能讓那些慘劇離開我們。讀《生命生命》有感篇10

《生命生命》這篇文章的主要內(nèi)容是這樣的'：有一天夜晚，作者杏林子在寫稿，一只飛蛾來打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個殘疾人，,得了內(nèi)風濕關節(jié)炎，身上百分之九十以上的關節(jié)都不能動，頭不能動，手不能抬起來，腿不能搖擺，只有手指能動，但是杏林子還是堅持下去，不會自暴自棄，還在沙發(fā)上做了50年，還寫了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協(xié)會。要是我的話，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會自暴自棄，我要學習杏林子，遇到困難，不應該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對我和杏林子來說，生命就是沉穩(wěn)而有力的心跳，也是動物和植物，我們要好好保護這些生命，也要對自己負責。

我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。讀《生命生命》有感篇11

讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。

一只弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要沖破我的手掌，重獲自由，體現(xiàn)了飛蛾頑強的生命力。

一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。

從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲，展現(xiàn)了人的強大生命力。

是的，生命是自己的。你可以好好的.珍惜它，也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是，從一只弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。

“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！鄙环置莱螅环指叩唾F賤。每一個生命都值得我們?nèi)プ鹬?；每一個生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。讀《生命生命》有感篇12

今天，我學習了《生命生命》這篇課文，課文中描寫了一只小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍著傷痛，極力鼓動雙翅求生。在路邊的草坪上，長著許多不引人注目的雜草，沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲，它們依然生機勃勃地生長著，這讓我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”小小飛蛾的.求生欲望和小草的頑強生命力深深震撼了我。

如果說人生是一條未知的路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路，讓人生的路上充滿光明和溫暖。

小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來光明，隨著時間一分一秒地