化學(xué)滬教版九上同步課件：2.2 奇妙的二氧化碳（第1課時）

奇妙的二氧化碳

第1課時

二氧化碳的性質(zhì)【創(chuàng)設(shè)情境】《一家四口下菜窖時窒息消防員緊急救援》新聞。該報道稱：某村一家四口進(jìn)入菜窖，沒多少時間四人均窒息。所幸的是，警方及時施救，四人被救。新聞指出：菜窖由于長期密閉，導(dǎo)致氧氣不足、二氧化碳濃度增加。若要進(jìn)入長期密封的地窖，應(yīng)先點(diǎn)個蠟燭或者提個燈籠伸入地窖，看看蠟燭或燈籠是否會熄滅。如果熄滅，則不宜貿(mào)然進(jìn)入菜窖?！窘涣髋c討論】地窖常用于存放瓜果蔬菜等。為何長期密閉的地窖會導(dǎo)致氧氣不足、二氧化碳濃度增加？請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)展開分析討論。長期密閉的菜窖放入蠟燭或燈籠為什么會熄滅？二氧化碳究竟是不是不能燃燒也不支持燃燒呢？請?jiān)O(shè)計一個簡單的方案來證明。瓜果、蔬菜等植物會呼吸作用時將消耗氧氣，同時產(chǎn)生二氧化碳。這是導(dǎo)致地窖中氧氣濃度下降、二氧化碳濃度上升的原因?？赡茉颍海?）地窖中氧氣濃度降低，導(dǎo)致蠟燭不宜燃燒而熄滅；（2）地窖中二氧化碳濃度升高，二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，導(dǎo)致蠟燭熄滅；（3）既因氧氣濃度降低，又因二氧化碳濃度升高且二氧化碳不燃燒也不支持燃燒。【交流與討論】熄滅后為什么不能進(jìn)入菜窖？如要進(jìn)入該怎么保證安全進(jìn)入？除人、動物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳外，你還知道哪些途徑會產(chǎn)生二氧化碳？蠟燭熄滅說明菜窖中氧氣濃度下降、二氧化碳濃度上升，當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人群產(chǎn)生有害的影響。（閱讀書P45頁表2-3）在進(jìn)入前可讓菜窖通風(fēng)一段時間，再進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，確保足夠的氧氣含量方可進(jìn)入。動植物的呼吸作用、工業(yè)生產(chǎn)時燃燒煤等礦物燃料都將產(chǎn)生二氧化碳。這些二氧化碳最終都會進(jìn)入到大氣中。（閱讀書P40頁圖2-11）工業(yè)生產(chǎn)【交流與討論】大氣中的二氧化碳濃度是不是會越來越多？如果會，將會引發(fā)什么環(huán)境問題？如果不會，自然界將通過怎樣的途徑消耗人類生產(chǎn)、生活過程向大氣中排放的二氧化碳？（請閱讀書P40頁圖2-11及拓展視野內(nèi)容進(jìn)行交流與討論）工業(yè)生產(chǎn)1.減少化石燃料的燃燒；2.多植樹造林，嚴(yán)禁濫砍濫伐；3.開發(fā)新能源，如太陽能、風(fēng)能可采取哪些措施減緩溫室效應(yīng)？小結(jié)從上述問題的討論中，你對二氧化碳的性質(zhì)有什么新的認(rèn)識？⒈無色無味的氣體

⒉密度比空氣大(物理性質(zhì))3.不可燃、不助燃(化學(xué)性質(zhì))4.不供給呼吸(化學(xué)性質(zhì))常用于滅火打開汽水瓶或啤酒瓶，會冒出很多二氧化碳?xì)怏w。這一事實(shí)能否說明二氧化碳能溶于水呢？請大家觀察實(shí)驗(yàn)?！径趸嫉钠婷钭兓垦菔緦?shí)驗(yàn)：向裝有二氧化碳?xì)怏w的礦泉水瓶中導(dǎo)入約100mL的水，振蕩。同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象說明了什么？礦泉水瓶變癟，說明瓶中的氣壓減小。氣壓減小是因?yàn)槎趸既芙庥谒?。二氧化碳全部溶于水了嗎？如何判斷？前面?shí)驗(yàn)中，瓶子變癟，大家認(rèn)為是因?yàn)槎趸既芙庥谒械木壒?。大家是否考慮過，二氧化碳溶于水時是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？通過何現(xiàn)象可以說明？前面大家看到，除瓶子變癟外，并無其他現(xiàn)象。因此，我們無法通過直觀的現(xiàn)象來說明二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。那該怎么辦呢？【活動與探究】活動與探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別往兩片藍(lán)色石蕊試紙上滴2滴蒸餾水和前面實(shí)驗(yàn)時礦泉水瓶中的液體，請大家觀察現(xiàn)象。取一充滿干燥二氧化碳的集氣瓶，再取兩條藍(lán)色石蕊試紙并用蒸餾水潤濕一條，將兩片試紙分開夾持并伸入集氣瓶中。（注：藍(lán)色石蕊試紙常用于檢驗(yàn)酸性物質(zhì)。當(dāng)藍(lán)色石蕊試紙與酸接觸時，將會變紅。）礦泉水中的液體使藍(lán)色石蕊試紙變紅、蒸餾水不會使藍(lán)色石蕊試紙變紅說明該液體中含有酸性物質(zhì)。干燥石蕊試紙不變紅、蒸餾水潤濕的藍(lán)色石蕊試紙變紅蒸餾水、二氧化碳不會使藍(lán)色石蕊試紙變紅，不具有酸性。二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t，說明二氧化碳溶于水時還發(fā)生了反應(yīng)，生成一種叫碳酸的物質(zhì)。二氧化碳+水碳酸

CO2

+H2O

H2CO3活動與探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論用電吹風(fēng)吹上述變紅的濕潤的藍(lán)色石蕊試紙，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變紅的石蕊試紙又變成紫色新生成的碳酸不穩(wěn)定分解碳酸水+二氧化碳加熱

H2CO3

CO2

+H2O

加熱觀察與思考水+二氧化碳碳酸H2OCO2H2CO3碳酸水+二氧化碳H2CO3H2OCO2觀察以下兩個反應(yīng)式你發(fā)現(xiàn)了什么？請從反應(yīng)物和生產(chǎn)物種類的角度分析這兩個反應(yīng)。（化合反應(yīng)）（分解反應(yīng)）多變一

一變多化合反應(yīng)分解反應(yīng)交流與討論化學(xué)反應(yīng)是元素重新組成為新物質(zhì)的過程，請從元素的視角分析，化合反應(yīng)和分解反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的組成有何特點(diǎn)。是不是所有的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)或者分解反應(yīng)呢？大家能否例舉一些事實(shí)加以說明？“銅綠”和鹽酸的反應(yīng)，蠟燭在氧氣中燃燒的反應(yīng)對于分解反應(yīng)，反應(yīng)物只有一種，而生成物有多種，因此反應(yīng)物包含了所有生成物的組成元素。對于化合反應(yīng)，生成物只有一種而反應(yīng)物有多種，因此生成物包含了所有反應(yīng)物的組成元素。課堂練習(xí)問題1.環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，“溫室效應(yīng)”是指大氣中二氧化碳含量增高引起的環(huán)境溫度升高，已被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一。圖2-5是某科研所經(jīng)過多年連續(xù)觀察和對所收集的歷史資料統(tǒng)計分析，繪制的空氣中二氧化碳的含量變化趨勢圖。（1）你認(rèn)為造成二氧化碳含量逐年增高的主要因素是_________________。（2）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學(xué)家提出設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４?，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。①將二氧化碳壓入海水，會使海水酸度增加，其原因是____________________________________；②二氧化碳在深海中的溶解能力比在通常狀況下水中的溶解能力更強(qiáng)，原因是：_____________________________________________________。（3）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我的建議是（寫兩條）：_______________________。課后作業(yè)1進(jìn)入久未開啟的地窖導(dǎo)致窒息身亡的事故時有發(fā)生。為減少甚至杜絕此類事故的發(fā)生，請你結(jié)合已學(xué)知識和查閱資料，并與小組同學(xué)合作設(shè)計一期宣傳科普板報。板報的內(nèi)容應(yīng)包含如下：（1）說明久未開啟地窖氧氣濃度下降、二氧化碳濃度增大的原因；（2）地窖中空氣成分改變可能帶來的危害；（3）若要進(jìn)入久未開啟的地窖，應(yīng)如何檢測地窖是否安全（相對安全）；（4）若發(fā)現(xiàn)地窖中氧氣濃度低、二氧化碳濃度高，但因生產(chǎn)生活需要進(jìn)入，該采取怎樣的措施確保安