“農村新貌”教學設計教案及反思

教案系列“農村新貌”教學設計教案及反思教學目標

1、通過現實情境中供應的信息，綜合應用所學學問解決現實生活中的實際問題。

2、培育同學主動發(fā)覺問題、提出問題以及解決問題的力量，在合作溝通中深化對學問的理解與運用。

3、結合農村變化滲透喜愛家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的思想訓練。

教學重點

讓同學在場景中發(fā)覺問題、提出問題，并運用學過的學問解決所提出的問題。

教學過程

一、談話引入

談話：細心觀看的小伴侶！你有沒有發(fā)覺，我們生活中的農村常常在發(fā)生一些變化？比如哪里又造了新的廠房，道路加寬了……請同桌相互說說你看到過哪些變化。

同學溝通

師：下面我們一起來參觀“農村新貌”中消逝了哪些新的面貌。

[評，從同學熟識的生活情境動身，在關懷家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)訓練的同時，讓同學感到所學的學問能夠運用到自己的生活中去。]

二、整體觀看

1、出示整幅“農村新貌”圖。

同學獨立觀看。

2、師生談話。

提問：請你告知大家，你看到了些什么。

生說出四個場景，師引導并板書：住宅樓、街景、玩具廠、果園。

[評析：讓同學獨立觀看、獨立考，做到觀看有序，思索有整體性。初步學會把所學的內容大體分成幾大塊，然后逐一進行分析。]

三、具體分析

談話：提出你最想參觀哪個在方。

同學自由回答。

師生隨機選場景來指導分析。

[評析：充分體現以同學為主體，選擇同學最感愛好的場景入手分析，發(fā)揮其主觀能動性。盡所有可能提高同學學習的樂觀性和主動性，讓同學真正成為學習的仆人。]

例如參觀住宅樓：

1、提問：在住宅樓前，你知道了哪些信息？能給大家說一說嗎？（指名說一說）

2、提問：依據這些信息，你覺得你能提出哪些問題？

生回答后師隨機板書：（可能有：①我們村一共有多少人？②每排有多少幢樓？）

3、引導同學逐一解決上面兩個問題。

（1）同學獨立思索、解答。相互溝通。

（2）集體溝通，指名分析。

例如解決第一個問題要用到哪2個信息？你是怎么想的？集體溝通后再訂正。

例如參觀玩具廠：

1、提問：從圖中你能知道些什么？（文具廠、工人、工人的話語）同學獨立收集信息。、

（1）我上午作48個。

（2）下午作了36個。

（3）每6個玩具裝一箱。

2、組織小組爭論：你能提出哪些問題？（可能有：我一天一共做了多少個？）

上午比下午多做了多少個？

下午比上午少做了多少個？

上午做的玩具可以裝幾箱？

下午做的玩具可以裝幾箱？

這一天做的玩具可以裝幾箱？……

3、同學獨立解答后小組內溝通。

4、師指名說說思索過程。

例如參觀街景：

1、提問：美麗的路燈留給你印象最深的地方是什么？

同學自由回答。

2、提問：看到“每個燈柱上裝5盒盞燈，一共裝了90盞?！蹦阆氲搅耸裁矗?/p>

同學獨立思索并解答。

3、師并溝通：你想到了什么問題，怎么解答的？

例如參觀果園：

1、提問：哪些信息和果園關于系？

同學獨立查找，認真閱讀。

2、提問：你能提出哪些問題？

同學口答，整理如下：

（1）三分鐘能走到果園嗎？

（2）蘋果一代有多少棵？

（3）蘋果和梨一共有多少棵？

蘋果比梨多多少棵？梨比蘋果少多少棵？……

3、在組長帶領下，小組內開展獨立選做2到3題再溝通。

4、集體溝通。

[評析：結合熟識的生活情境，讓同學自主地發(fā)覺問題、提出問題、獨立思索、解決問題，鼓舞同學人人參加，在此基礎上再組織溝通，相互促進共同提高，并對此適當進行評價和反饋，讓同學從中取得勝利的體驗。]

四、全課小結

提問：這節(jié)課留你印象最深的是什么？你在提出問題前做了些什么？在解決問題時要留意些什么？

[評析：老師引導同學自己進行課堂小結，有助于學問的鞏固。同時也回顧自己在學習過程中的學習體驗和學習策略，使同學更清晰地熟悉到自己在學習中的收獲。通過同學之間的相互補充，共同完善，有利于同學學習力量的培