中班語言活動教案：找朋友教案及反思

教案系列中班語言活動教案：找伴侶教案及反思中班語言活動找伴侶教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，幼兒能理解故事內容，懂得伴侶之間要相互敬重、友好相處，幼兒能快樂地和老師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的樂趣，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看找伴侶教案吧。活動設計背景

最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找伴侶》是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象，內容很有訓練意義，而且我班的孩子很喜愛傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得伴侶之間要相互敬重，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中進展幼兒的語言表達力量，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來。

活動目標

1.幼兒能理解故事內容，懂得伴侶之間要相互敬重、友好相處。

2.幼兒能快樂地和老師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的樂趣。

3.幼兒能嘗試仿照角色之間的對話，并依據(jù)故事內容進行表演。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，知道小青菜找不到伴侶的緣由，并自愿仿照故事中小動物的對話。

難點：理解找到好伴侶的一些簡潔方法，同時體驗小青菜找到好伴侶的歡樂。

活動預備

1.故事背景圖1幅，動物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個。

2.歌曲《找伴侶》、錄音機。

活動過程

一、創(chuàng)設情境導入。

1.師：今日老師要帶小伴侶們去參觀一個地方，現(xiàn)在我們就動身吧，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）。

2.出示故事背景圖。

師：我們的目的地到了，請小伴侶們看看這是什么地方？（樹林里）

3.出示小青菜圖片。

師：在樹林邊有一位美麗的伴侶，讓我們一起來看看是誰？（小青菜）

師：小青菜想找個伴侶，你們知道是誰嗎？（鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。）故事《找伴侶》里面肯定有我們想要的答案，一起聽聽吧。

二、分段欣賞并理解故事內容。

㈠老師邊操作圖片邊敘述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！?/p>

1.師：小青菜是什么樣的？（很美麗，嫩綠的葉子，雪白的身體特殊可愛）她的愿望是什么？（想找個美麗的好伴侶）

2.師：分別有哪些人主動找小青菜做伴侶？（蚯蚓、大象、螳螂）

⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交伴侶的精誠）

師：小青菜是怎么回答的？（鼓舞幼兒依據(jù)故事內容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）

師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？（生氣地走了）

⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交伴侶的精誠）

師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交伴侶？

師：誰來仿照大象伯伯和小青菜的對話？（鼓舞幼兒大膽進行仿照）假如我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。

⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？（了解螳螂的特征和他交伴侶的精誠）

師：小青菜又是怎么回答的？

師：老師來扮演小青菜，誰情愿扮演螳螂，學學他們的對話。

⑷師小結：蚯蚓、大象、螳螂他們都很精誠地想和小青菜做好伴侶，可小青菜覺得他們長得不美麗，不愿和他們做伴侶，說話很不禮貌，把他們氣走了。

3.師：這時，一只菜粉蝶飛過來，假如你是小青菜，你情愿和她做好伴侶嗎？為什么？

㈡老師邊操作菜粉蝶圖片邊敘述故事至“救命啊！救命啊！”

1.師：小青菜為什么想和菜粉蝶做伴侶？

2.師：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞）你們知道這些小圓點是怎么嗎？

3.師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）

4.師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命?。【让?！”你們猜猜誰會去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）

㈢老師敘述故事至結尾。

1.師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？

2.師：小青菜真正的伴侶是誰？

3.師小結：小青菜最終明白了：像菜粉蝶這樣外部美麗但不夠精誠的人，沒有人情愿與她交伴侶的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外部不美麗，但是對待伴侶很精誠的人值得我們與他們交伴侶。老師也希望咱們班每個小伴侶在平常的生活中對同伴都能精誠相待、相互關懷、友好相處。

㈣老師再次完整地敘述故事，幼兒傾聽，并鼓舞幼兒跟著老師講故事。

㈤組織幼兒選擇角色，依據(jù)故事情節(jié)進行表演。

老師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜愛的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。

師：剛才小伴侶表演得真好，小青菜也找到了真正的好伴侶，她特殊興奮，她很想知道你們的好伴侶是誰。

三、組織幼兒爭論。

1.師：你們的好伴侶是誰？你是怎么對待自己的伴侶？

2.師：我們可以用什么方式去交伴侶?交伴侶時應當怎樣對伴侶說?

3.老師小結：只要我們有禮貌、敬重別人、熱忱大方、相互關懷，我們就會擁有許多許多的伴侶，自己有好吃的、好玩的要多和伴侶共享共享，遇到困難要相互關懷，有了伴侶我們的生活才會更歡樂。

四、嬉戲：《找伴侶》

老師播放歌曲《找伴侶》，幼兒自由進行找伴侶嬉戲，終止活動。

五、活動延長：

讓小伴侶回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告知爸爸媽媽自己有幾個好伴侶。

教學反思

在活動開頭時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特殊是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都樂觀參加進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的愛好很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、樂觀地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個伴侶，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師我發(fā)覺他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我留意觀看到平?？膳虏桓野l(fā)言的黃姿璇、黃少晨小伴侶都能跟著其他小伴侶活躍起來。在參加到小青菜找伴侶的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的爭論、溝通，使幼兒們取得更多的交友閱歷，明白了交伴侶要有禮貌、相互關懷、會共享、守規(guī)章等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演力量，學會角色的對話。在活動的最終《找伴侶》環(huán)節(jié)，幼兒能在嬉戲中真情投入，體驗到了與伴侶一起嬉戲的歡樂。

整個活動，一方面進展幼兒的語言表達力量，另一方面激發(fā)了幼兒擁有