2023年初三歷史教學計劃范文

2023年初三歷史教學計劃范文初三歷史教學安排1

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面推動素養(yǎng)教化為中心，促進學生綜合素養(yǎng)的提高為目的，不斷深化歷史課程改革。

二、學生狀況分析

初三級部共有4個班，從上學期的成果來看，學生的`學習狀況參差不齊，部分學生已有厭學心情，對歷史學科的學習沒有愛好。

三、教材分析

本冊教材共有八個單元，世界古代史和近代史兩部分，從三四百年前人類的出現(xiàn)到俄國十月革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程，經(jīng)驗了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會的歷史。

四、學期教學目標

1、初步了解世界古近代史的過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

2、增加學生的愛國主義情感，樹立民族自尊心和自信念。

3、初步形成正確的國際意識，理解和敬重其他國家和民族所創(chuàng)建的文明成果。

4、通過對世界歷史的學習，漸漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、教學進度及單元課時支配

總課時46節(jié)，

六、教學措施

1、學習新的課程理念，轉變老師教學方式，突出學生主體地位，促進學生全面發(fā)展。

2、細心設計導語，激發(fā)學生學習歷史愛好。

3、接著深化“和諧高效，思維對話”型課堂建設，提高教學質量，寫好利用好教學反思。

4、主動參加教科研活動，合理運用現(xiàn)有的教學資源，精確定位教參的地位。

初三歷史教學安排2

一、教學內容：

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本狀況：

今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，安排今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培育學生了解世界的實力，拓展學生的學問面，比較中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、指導思想

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探討力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注意教學方法,教學手段的'多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

2、仔細、主動參與市、縣教化局組織的各種教學進修活動,以充溢自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生實力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

6、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要探討的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

七、教學進度

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束

第十周、第十一周復習迎接期中考試

第十二周學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史

初三歷史教學安排3

一、系統(tǒng)復習，夯實基礎

依據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復習安排，內容包括復習進度、教學案的編寫、檢測的支配，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生駕馭教材中最基本的學問，同時對歷史事務之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。

其次階段是專題復習，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的學問有機融合，依據(jù)中考的詳細要求，結合時政熱點分類、分專題進行復習，并進行綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史學問進行綜合、形成實力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓練，依據(jù)訓練的狀況，找出學生的'薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固學問、提高應試實力。

歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容，但歷史學問是相互聯(lián)系的，因此我們必需合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內容許多，在復習時老師首先要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，《歷史考試說明》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平常的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史學問的實力。

三、注意應試實力的提高

基礎學問駕馭了，實力提高了，還要提高考試、答題的實力。

（1）審題，在平日練習和考試過程中肯定要細致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎學問肯定要識記嫻熟，通過做題訓練理解分析實力、表述表達實力等。

（3）留意合理地支配復習時間。

初三歷史教學安排4

一、指導思想：

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果

二、基本狀況

1、學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐性，將枯燥乏味的.歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史學問學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，安排今期將《世界歷史》（上）授完。

2、教材分析：結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、詳細措施：

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“探討式”為主。實行先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟識教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求學問趣味化。培育學生各方面的實力。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習主動性，激發(fā)學生主動參加。

4、練習要求規(guī)范仔細。作業(yè)批閱剛好、仔細。

5、剛好檢測，剛好了解學生的學習狀況。

初三歷史教學安排5

新的學年立刻起先了，為了在有效的時間內有目的、有安排的搞好歷史學科教學，特制定本安排。

一、指導思想

以學校安排為指導，著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意探究性學習，提倡探究新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、學生基本狀況分析

初三年級學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少肯定的心理打算。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎學問駕馭比較好，但不同班級的學生在特性、學習風格等方面迥然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深化，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，老師應幫助他們正確自身實際，激發(fā)學習愛好，分析其學習狀況，制定切實可行的教學方案。

三、教材分析

1、教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，且有很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內容

《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產主義運動的發(fā)展及挫折、國際關系格局的發(fā)展演化、亞非拉美民族獨立和解放運動等。

《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內容。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事務和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

教材難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

4、內容分析

隨著生產力的發(fā)展，原始社會漸漸被階級社會所代替，從五六千年前起先，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了絢麗的`古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類漸漸步入相互聯(lián)系、相互依靠的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程。進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不行分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的困難局面。

中國古代史起先于我國境內人類產生，結束于1840年中英斗爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了猛烈變革。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了宏大貢獻。

四、教學目標

通過學習，了解重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育創(chuàng)新意識以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培育運用歷史學問分析和解決問題的實力，培育創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系支配，找準重點、難點、考點、熱點，合理支配教學內容。

3、在課堂教學中提倡師生同等、民主的人際關系，敬重學生的差異，激勵探究整理，啟發(fā)、引導學生發(fā)覺問題、提出問題?？隙ㄒ獎?chuàng)設一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索、相識、溝通彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。以

4、使學生主動主動參加到課堂教學中，剛好鞏固所學內容，開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育創(chuàng)新意識。

5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注意對學生開展心理輔導，緩解壓力。

初三歷史教學安排6

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學1課時。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好，基本都能仔細聽課，并能按時完成相關的作業(yè)及練習;小部分學生學習被動，須要老師時常督促。特殊是(7)班大批男生,由于學習看法不端正,習慣又較差,相識又不足,故要達到學校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重,因此在教學中必需加大力度備好課,做好每一個課件,課堂剛好鞏固,剛好消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

三、要求與措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習看法,主動參加課堂的讀,思,練活動,使其成果在原有基礎上更進一步。

3、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力,學習較困難者,重點讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力,做到畢業(yè)考能順當通過。

4、以創(chuàng)新精神和實踐實力的`培育為核心,主動探究教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

5、注意教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

6、仔細,主動參與市教化局組織的各種教學進修活動,以充溢自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

四、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上、下冊，

五月復習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合復習，迎接會考。

初三歷史教學安排7

本學期，本人主要擔當初三歷史的教學，為了能夠根據(jù)教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務，并依據(jù)初三學生的實際狀況，特制定本人本學期的教學安排。

一、學習目標

通過本學期的學習，應當讓學生駕馭世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習并結合中國歷史的學問，幫助學生了解和相識人類文明發(fā)展的歷程。培育學生對各類歷史事務、歷史人物進行綜合分析、歸納的實力，辯證思維的實力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素養(yǎng)，更好的適應當今社會發(fā)展的需求。

三、教學狀況

1、制定好安排，備好課，備好學生，上好課。

針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必需仔細制定安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)[初中歷史新課程標準]進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的.品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。

2、激發(fā)學生學習愛好，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有肯定的愛好性，但對部分學生來說，簡單感到味同嚼蠟，一味的記憶易失去愛好。因此學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。我在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還留意通過培育學生學習歷史的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視差生的培育。做到面對全體，為此，我制定了詳細的安排和目標，并對這部分同學進行有安排的輔導。

四、詳細做法

在平常的課堂教學中，結合初一、初二所學過的中國歷史的內容，采納多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生主動、主動的發(fā)言和參加探討，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的主動性和主動性。

希望同學們能夠仔細閱讀最新一年人教版初三歷史下冊教學安排，努力提高自己的學習成果。

初三歷史教學安排8

一、教學內容：

本學期《世界日歷》和《其次卷》的教學內容分為16個單元，講解并描述世界古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代的歷史，共49節(jié)課，每節(jié)課1課時。

二、基本狀況：

這一段時間我在初三5-8班教書。因為學生不太重視歷史，基礎差，學習不扎實，對記憶力強的科目有點懶。但是，只要老師有方法和耐性，生動形象的枯燥歷史學問，輔以豐富的教學方法，牢牢抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就能學好歷史學問。

因為是畢業(yè)班，為了提前中考總復習，爭取越來越多珍貴的復習時間，教學進度會大大加快。安排在這一期教授全部的世界日歷和其次卷。

三、教學目標

通過這學期的歷史學習，可以培育學生了解世界的實力，拓展學問，比較中國與其他國家的差異，從而增加愛國主義。

四、教材分析

第一冊共分八個單元，第一冊24節(jié)，其次冊25節(jié)。結合歷年中考的要求，重點是近代史之后的內容。每節(jié)課內容多，學問點多，簡單混淆，要記的圖形多。老師應當教學生理解，從而取得良好的教學效果。

五、指導思想

本學期，我們將依據(jù)學校工作精神，在全面落實政策、全面推動素養(yǎng)教化的指導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學探討，仔細深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課教學的重點是培育學生的分析實力和對世界更深刻的理解。這學期主要學世界史。老師要依據(jù)學生的年齡特點和實際狀況，做到理性、感性，做到事半功倍。

六、本學期的要求和努力實現(xiàn)的目標及措施：

1、加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。特殊注意課堂45分鐘的教學效率，注意教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。

2.仔細主動參與市、縣教化局組織的各種教學和接著教化活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。

3、依據(jù)學校要求完成一篇教學論文。

4.貫徹“全面、系統(tǒng)、精確、全面、科學、鞏固”的原則。要做到言簡意賅，概念清楚，組織清楚，重點突出，難講清晰，仔細落實“三基”，打好基礎，開發(fā)學生智力，培育學生實力。

5.做好后進生的個別輔導，端正學習看法，主動參加課堂閱讀、思索和訓練活動，使其成果在原有基礎上更上一層樓。

6、深化學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的`指導和實踐。例如，學習成果優(yōu)秀的學生側重于他們的思維和分析實力，而學習困難的學生側重于讓他們駕馭大綱的基礎

礎學問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要探討的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

初三歷史教學安排9

一、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

二、學生分析

初三年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的.學問結構，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

初三年級段課業(yè)負擔加重，必需完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必需轉變觀念，克服困難。

三、教材處理看法

九年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

四、教學重點難點

1、重視對學生的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。

2、讓學生了解近代史的整個發(fā)展過程。

3、在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學看法。

五、教法改進措施

1、接著深化課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對學生思想的教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

2、對學生的作業(yè)，一要設計精練，二要仔細批改，三要學生從講解中深化理解。

3、通過教學，使學問點滲透于學生的頭腦中。并能夠記住重要學問點，年份。對其中簡單混淆的學問點要多進行分析。

4、注意變更學生的學習方式提倡立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進學生的發(fā)展。

5、突出實力目標的主導即強調學生思索實力、創(chuàng)建精神和自主探究實力的培育。以實力目標為主導，在教學中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞實力目標的實現(xiàn)，努力探討用實力目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、實力和人格培育有機結合起來。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

初三歷史教學安排10

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教化創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教化。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的.民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學生狀況分析

初三學生正處于感性相識向理性相識的過渡階段，駕馭了肯定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的實力，但大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎學問和基本實力也不扎實。學生對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

四、教材分析

本學期所授的內容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎上，進行思想教化和實力培育。

2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動創(chuàng)建條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的主動性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學新課；后非常鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在初二時，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生駕馭歷史小論文的寫作方法。在教學中注意變更學生的學習方式，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力；注意發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。

5、主動參與學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、仔細完成學校布置的各項工作。

六、教學進度及課時支配

周次教學內容

第1—8周上冊講完

第9—10周期中復習

第11—18周下冊講完

第19—21周期末復習

初三歷史教學安排11

教學安排規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學科應設置的課程、開設的依次及課時安排，并對學期、學年、假期等進行劃分。初三歷史學科的教學安排應當怎么設計?

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順當完成，深化貫徹教改精神，仔細學習貫徹各學科的課程標準，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)安排如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教化才是最好的教化”的理念，學生有收獲的課才是好課!面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的基礎上，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學生在學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力。最好的'教化是自我教化.本學期對學生加強自成教化,把學生的內化的學問轉化為外在的行為.培育學生良好的思想品德的心理品質.

二、指導思想

1、本學期將接著深化貫徹《基礎教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：供應資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

老師要在反思中成長，學生要在反思中進步;老師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習主動性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的打算，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特別狀況，作為老師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到實力的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配各班的教學工作。仔細向其他老師學習，親密關注中考信息，把握中考動向，探討教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、詳細措施

1.依據(jù)學校支配主動參與集體備課，仔細備課，不能無教案上課，做到有安排，有目標。

2.留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關切后進生、學困生要多賜予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的信念。注意課堂學生學問的反饋并剛好調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

3、在課堂上注意激勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習的勝利感。不行忽視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4.仔細做好試卷分析工作，剛好總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

四、教學進度：

第一周：第1、課

其次周：第2、3課

第三周：第4、5課

第四周：第6、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11、12課

第七周：第14、15課

第八周：期中測試

第九周：第1、2課

第十周：第3、4課

第十一周：第5、6課

第十二周;第7、8課

第十三周：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五周：第13、14課

第十六周：第15、16課

第十七周：第17、18課

第十八周：第19、20課

第十九周：第21、22課

其次十周：第23、24課

其次十一周：期末考試。

初三歷史教學安排12

本學期的初三歷史教學任務非常艱難，直面會考，成果干脆關系到學校的榮譽，關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取取得一個志向的成果，特制定本學期歷史教學工作安排：

學生狀況分析：

經(jīng)過兩年半的歷史學習，學生已經(jīng)具備肯定的自主學習實力，分析、解決問題的實力也有所提高。但學生的發(fā)展不均衡：優(yōu)秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，惋惜這一部分人數(shù)太少;學困生學習看法不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現(xiàn)象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

教學內容：復習中國歷史4冊，世界歷史2冊

詳細措施：

1、仔細備課

面對當前日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還肯定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的主動性。

2、狠抓課堂效率，注意學問的落實

初三的學生課業(yè)負擔很重，課余不行能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采納按部就班的教學模式，盡量采納敏捷多變的.教學方式，以打基礎為主，每節(jié)課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節(jié)課考點，講解重點學問，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂剛好反饋，溫故而知新。

3、復習內容支配：重視基礎學問的復習，深化現(xiàn)有學問結構，把重點放在實力上。

(1)留意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。

(2)留意事物本身的縱向聯(lián)系。如英國資產階級革命、美國獨立斗爭、法國資產階級革命的過程。

(3)留意學問的廣度。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立斗爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部沖突;美國內戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內部沖突?？傊?，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)留意學問的深度。復習是一種創(chuàng)建性勞動，將初步獲得的學問加以深化在更高層次上有新的相識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深化探討和領悟會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優(yōu)秀生著重抓思維實力的培育，中間生要調動學習的主動性和主動性，學困生重點抓基礎學問的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理學問，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)駕馭科學的復習方法：學問網(wǎng)絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯(lián)想復習法等。

四、教學進度

二月：復習七年級上冊

三月：復習七年級下冊、六年級上冊

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊

六月：專題復習，迎接會考。

初三歷史教學安排13

一、目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生駕馭基礎的歷史學問，了解世界歷史事務和歷史人物逐步培育學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點視察和分析問題的實力。

二、學生狀況分析

我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素養(yǎng)有所提高，大多數(shù)學生的學習觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信念，以利他們能夠順當畢業(yè)。

三．教學措施：

1．創(chuàng)建性地探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，提倡學生參加教學，主動探究探究性的學習方式。加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展。

2、提高課堂利用率

學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和奢侈，必需抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節(jié)是活動課。歷史課每周兩節(jié)，一學期按十八周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內容，僅剩九節(jié)課復習時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必需完成一課內容，假如，平常有特別緣由造成落課，必需想法找回來，這是課時的保證。另外，每節(jié)課的課堂時間肯定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課，還剩35分鐘，講課必需精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內容，然后10分鐘針對本課內容，適當找些練習題，使學生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本學問有一個基本的了解。

3、調動學生學習歷史的愛好

充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培育他們的'愛好,為學習成果的提高打下肯定的基礎,另外,教給他們肯定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史學問,對學習有進步的學生給以剛好表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的愛好小組.,每班至少兩名學生為愛好小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史學問有肯定的理解實力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成果。

4、抓好歷史月考、期中和期末復習

歷史光靠平常的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間假如不剛好復習，就忘得差不多了，針對這種狀況，學校每月組織的月考，對遺忘起到肯定的主動作用，可謂是剛好復習，避開遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我安排每單元都發(fā)一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避開考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避開考場上無從下手。

初三歷史教學安排14

勝利不是將來才有的，而是從確定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。我給大家打算了初三下學期歷史教學安排，歡迎參考!

一、教學內容：

本學期主要任務是對初中三個年級的全部內容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間也許是5課時左右。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有愛好，但懶得記，每次考試對老師的依靠性特殊強。

三、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、仔細探討《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。

2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、精確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培育學生實力。讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力,做到畢業(yè)考能順當通過。

3、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心,主動探究教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

四、詳細做法：

1、系統(tǒng)復習，夯實基礎

依據(jù)考試內容和時間，擬訂切實可行的復習安排，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的`支配，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，根據(jù)教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生駕馭教材中最基本的學問，教材的整體線索有肯定的了解。其次階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試,時間大約在6月——中考，依據(jù)列次訓練的狀況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固學問、提高實力。

2、抓住重點，加強訓練

重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史學問的實力。

3、注意應試實力的提高

基礎學問駕馭了，實力提高了，還要提高考試、答題的實力。特殊是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應留意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習和考試過程中肯定要細致審題，題目問的是什么要弄明白，然后依據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容肯定要熟識，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題肯定要看書。(3)留意合理地支配考試時間。

希望各位老師能夠仔細閱讀初三下學期歷史教學安排，努力提高自己的教學水平。

初三歷史教學安排15

隨著時間的消逝，新的一個學期又起先了，為了更好的完成新學期的教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的初三歷史教學工作安排。

從上學期末的調研考試的狀況來看，這些學生的成果普遍偏低。近期與科代表、學習委員座談，發(fā)覺這些學生對歷史的學科愛好較差，對初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的相識，這對以后的教化教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的愛好，而且能在有限的時間內既駕馭好新學的學問、又能將以前所落下的學問彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。另外，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、看法、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教化教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

針對初三學生時間較為驚慌，學生的`時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間；又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到學生“先天”不足的問題。解決這一沖突的方法是什么呢？結合多年的教學實踐，只有實行重點詳講，一般的學問點略講的方法。抓重點，帶過一般的學問點，從學問結構上選取里程碑式的事務，講清事務的來龍去脈，不惜花費時間。

今年中考培訓時，教化科學探討辦公室的歷史教研員xx老師提出了一個：“小切口，大手術”的觀點，即從一個事務入手，注意挖掘學問的內在聯(lián)系，深化發(fā)揚學問，并由點及面，最終使所學學問聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間驚慌的初三學生。所以在本學期，從教學上來說，就本著這一原則，這也是對教化教學工作的一個探究與嘗試，也是老師教化教學水平提高的一個有利的時機。

從現(xiàn)在學生的學習時間來看，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些，有利于學問的駕馭，使學生對每節(jié)課所學的學問都能有較足夠的時間來消化所學的學問；從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶，簡單限制學生思維的敏捷性和創(chuàng)新實力。機械記憶實力的增加，限制了學問的理解與敏捷的運用，這也是本學期在教化教學工作中重點解決的一個問題：即實行多種方式，提高學生的分析、綜合實力及對所學學問的遷移實力。只有在今后的教化教學工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學生的獨立解決問題的實力。

從教材上來看，本屆學生屬于課程改革的年級，運用教材與以前的教材相比，內容上，更加側重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大，不利于學生對學問的深化理解，這也是本教材須要改進之處。

針對課本的這些狀況，老師要收集相關的學問，并進行歸納和整理，以便在教學過程中以最有效、最簡潔的方式講清晰歷史事務的信息。在講解與復習和過程中，要抓住事務的主線索，理清脈絡，使教材變得井然有序、有章有法、有跡可尋，使學生在學習教材時的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事務，學生在學起來可能有些生澀，不易產生愛好，也不便于理解記憶。所以在教學過程中，老師找出與中國歷史相類似的事務，進行對比教學，來解決這一問題。

本學期的工作重點：

一、從學問與技能上來說，使學生駕馭資本主義的產生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展；第一、其次次科技革命對世界的影響等。

通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的相識，在學習和過程中，激發(fā)學生的學習愛好，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學學問來解決問題的實力。

二、過程與方法：在教學過程中，要實行敏捷多樣的方法，激發(fā)學生的學習愛好，增加其獨立學習實力、抽象概括實力、合作溝通的實力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主子，使老師的“教”，成為對學生的指導與引導。

三、情感看法與價值觀：

通過本學期的學習，從情感、看法與價值觀上應注意以下幾方面：

1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣闊亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今日這些地區(qū)貧困落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。

2、資本主義社會之所以能夠快速的發(fā)展，是因為這種社會制度適應了生產力的發(fā)展要求。

3、當今人類所擁有的輝煌絢麗的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)建出來的，是世界各國人民才智的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要擅長創(chuàng)新和突破。

4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻擋歷史的發(fā)展潮流。

5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發(fā)展改變的規(guī)律，從而可以正確的相識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。

6、通過歷史的學習，培育學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的相識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。

初三歷史教學安排16

一、落實推動課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、目的目標

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生駕馭基礎的歷史學問，了解世界歷史事務和歷史人物逐步培育學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點視察和分析問題的實力。

三、教材分析

學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。１、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯斗爭時期。①俄國十月革命的成功建立了世界上第一個社會主義國家，標記著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年頭，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴峻的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，短暫協(xié)調了列強之間的沖突，但1929—1933大危機的.發(fā)生，又一次激化資本主義世界的沖突。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞斗爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，最終導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民綻開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。２、1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增加。四五十年頭起先的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍舊是當今世界的兩大主題?！陨蟽热?，即是本學期講授的重點內容。

四、學生狀況分析（略）

五、教學設想：

1、創(chuàng)建性地探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，提倡學生參加教學，主動探究探究性的學習方式。

六、教學進度支配：

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，詳細支配：

第一階段：新課教學：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質量檢測

其次階段：會考總復習，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史第14---15周，4課時復習中國近現(xiàn)代史第16---17周，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練。

初三歷史教學安排17

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據(jù)：

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級狀況是：不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三（5）班大批男生，由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重，因此在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎，發(fā)展學生智力，培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

3、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力，學習較困難者，重點讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。

4、加強教化科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科探討。

5、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

6、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行協(xié)助性教學。

7、仔細，主動參與市教化局組織的各種教學進修活動，以充溢自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

五、詳細做法：

1。夯實基礎，培育學生實力

初三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。這就必需夯實基礎，引導學生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的實力。

2。以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要探討的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類起先，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3。以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的愛好

本學期依據(jù)學校的`安排，信息技術的運用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4。以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，實力要求高，所以打算好好探討這本教材，上出自己的教學特色。

5。對課型進行探討，仔細學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上、下冊，

五月復習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合復習，迎接會考。

初三歷史教學安排18

一、背景分析依據(jù):

本學期將依據(jù)學校工作精神，貫徹課堂教學改革，以探究課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培育學生自主探究、合作溝通的意識與實力為著重點，落實《新課程標準》上對初三年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，剛好有效組織教學工作，提高教學質量，順當完成教學任務，迎接會考。

二、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級狀況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；學生學習習慣較差，相識不足，沒有養(yǎng)成很好的學習歷史的習慣。歷史會考的壓力很大，因此在教學中必需加大力度備好課，上好每一課，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能能達到高效。

三、本學期所作要求及力爭達到的目標

1、深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎,發(fā)展學生智力，培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習看法,主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

3、深化探討和領悟會考考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

4、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用網(wǎng)上和書上的資料來豐富歷史課堂教學內容。

5、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。

6、仔細主動參與教研活動，以熬煉自己的業(yè)務實力，提高自己的教學水平。

四、詳細做法

1.夯實基礎，培育學生實力

初三年級的歷史內容是世界史，它從古代始終到現(xiàn)代，歷史的跨度特殊大，學生對外國人物、事務不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的'內容。這就必需夯實基礎，引導學生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的實力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的愛好

本學期依據(jù)學校的安排，信息技術的運用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力，真正變更初三年級學生上歷史課休息的局面。

3、教法的改進和學法的指導

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，提倡學生參加教學，主動探究探究性的學習方式。

五.教學進度：

根據(jù)教研中心進度，完成《世界歷史》上冊、下冊的學習與鞏固。

初三歷史教學安排19

一、指導思想

歷史學科是義務教化階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本學問和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史才智，增加愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地相識自我、人類和社會，迎接將來生活的挑戰(zhàn)。

通過本學期的教學，使學生初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史事務、重要人物和基本線索。拓寬學生的學問面，聯(lián)系現(xiàn)實去相識歷史。

二、教學依據(jù)和目標

初三歷史教學應以中華人民共和國教化部制訂的《全日制義務教化歷史課程標準》為依據(jù)，面對全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規(guī)定的`目標，高度敬重學生的特性，充分發(fā)揮學生自身的實力和特長，為其主動適應將來社會打好基礎。

教材版本為北京師范高校出版社義務教化課程標準教科書《歷史》（九年級下）。

三、教學要求

1.仔細學習全教會頒布的《中共中心、國務院關于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的確定》、《國務院關于基礎教化改革與發(fā)展的確定》。以變更學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習，激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

2.整合教材，使學生通過學習，了解世界現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本進程和總趨勢；能夠通過視察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和推斷，對重要的歷史事實的緣由、過程及影響進行較全面的分析