2023年幼兒園小班健康教育工作計(jì)劃

2023年幼兒園小班健康教育工作計(jì)劃幼兒園小班健康教化工作安排1

一、班級(jí)狀況分析

1、班級(jí)概況：

本學(xué)期班級(jí)幼兒的人數(shù)沒有改變,仍舊是男孩18人,女孩13人。半個(gè)多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對(duì)在幼兒園里的生活作息時(shí)間有點(diǎn)生疏，新學(xué)期起先，幼兒在入園時(shí)心情開心，只有個(gè)別幼兒對(duì)上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在老師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài)，我們?cè)谶@學(xué)期的開學(xué)初還需加強(qiáng)對(duì)孩子們的常規(guī)及禮貌教化。本學(xué)期顧清心小摯友重新回到我們小二班，上學(xué)期由于生病緣由來園時(shí)間比較短，希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入我們班集體。

2、優(yōu)勢(shì)分析：

(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)仔細(xì)專注，求知欲強(qiáng)

我班幼兒的新奇心強(qiáng)，遇到事情喜愛問為什么。特殊是在集體教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時(shí)候，我班幼兒總能保持寧靜，集中留意力。

(2)參加嬉戲的主動(dòng)性比較高

在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，有初步的角色意識(shí)。幼兒在嬉戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個(gè)角色嬉戲，各個(gè)區(qū)域的嬉戲之間也有初步的交往和互動(dòng)。

(3)運(yùn)動(dòng)實(shí)力比較強(qiáng)

幼兒能心情愉悅地主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在爬、跳、鉆等動(dòng)作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大。能自主選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器械，對(duì)于球等運(yùn)動(dòng)小器械的一物多玩方面方式比較多樣。

大部分幼兒有肯定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并且在老師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動(dòng)自己的身體。運(yùn)動(dòng)中在保教人員的提示下情愿休息、脫衣、喝水。

弱項(xiàng)狀況及形成因素分析：

(1)運(yùn)用禮貌用語的意識(shí)比較薄弱

經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培育，幼兒在早上入園時(shí)能主動(dòng)和老師打招呼，遇到其他班級(jí)幼兒打招呼的主動(dòng)性也很高，并且在遇到其他班級(jí)的老師時(shí)在本班老師的提示下也能主動(dòng)打招呼。但本班孩子在入園和放學(xué)時(shí)不太能主動(dòng)和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特殊是在放學(xué)時(shí)急于找家長要卡，往往忽視排隊(duì)和打招呼。另外在日常交往活動(dòng)中，運(yùn)用“請(qǐng)”、“感謝”等禮貌用語的意識(shí)還不夠。這些還須要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)，所以本學(xué)期我們要接著加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培育。

(2)實(shí)力發(fā)展差異大

上學(xué)期，發(fā)覺我班幼兒語言實(shí)力個(gè)體差異很大，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清楚，口齒也比較清晰，但是也有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中回答老師的問題時(shí)，語句比較簡短，有的幼兒腔調(diào)也比較重。語言表達(dá)實(shí)力比較弱的這些幼兒平常開口表述的主動(dòng)性不是很高，腔調(diào)比較重的幼兒來自外地，有時(shí)候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用一般話進(jìn)行溝通。實(shí)力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理實(shí)力，部分幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個(gè)別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個(gè)別孩子人須要老師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。所以，在這學(xué)期的工作中，我們要有重點(diǎn)，分對(duì)象對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子實(shí)力的提高。

3、個(gè)別幼兒狀況分析：

本學(xué)期將接著加強(qiáng)特別幼兒的護(hù)理工作，例如：牛姝雅小摯友、蔣明謙小摯友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時(shí)，留意少飯多湯。同時(shí)在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，適量加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小摯友就餐習(xí)慣較差，就餐中簡單出現(xiàn)挑食，不愿自己吃飯的狀況，老師在隨后的工作中加強(qiáng)對(duì)這幾位幼兒的關(guān)注。

4、家長狀況：

我班的家長文化水平基本上都是?？埔陨?，通過一學(xué)期對(duì)家長的熟識(shí)和了解，發(fā)覺大多數(shù)家長對(duì)于孩子的教化觀念方面也比較正確。而家長們對(duì)我們這個(gè)班級(jí)集體基本熟識(shí)，對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)狀況比較了解，對(duì)孩子的發(fā)展體驗(yàn)頗深。因此他們?cè)絹碓街С治覀兝蠋煹墓ぷ?，使得我們進(jìn)行的各種教化活動(dòng)能順當(dāng)開展。當(dāng)然我們也看到，由于獨(dú)生子女對(duì)孩子難免出現(xiàn)溺愛的狀況，如周靖捷家長面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。另外，由于工作緣由不少父母對(duì)孩子的教化是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的閱歷，更須要我們老師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深化做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長主動(dòng)發(fā)揮自身的教化作用。本學(xué)期，我們通過家訪、飛信、電話、班級(jí)網(wǎng)頁等多種渠道和途徑主動(dòng)的`和家進(jìn)步行溝通，把孩子的在園狀況跟家長剛好做好反饋。讓家長能剛好地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達(dá)成共同的教化目標(biāo)。

二、學(xué)期保教目標(biāo)

1、能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。

2、培育幼兒語言實(shí)力，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡潔的禮貌用語，會(huì)主動(dòng)與老師同伴打招呼。

4、懂得愛惜玩具及其他物品，嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品。

5、會(huì)運(yùn)用各種材料和器械活動(dòng)身體，提高爬、走、跑等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，獲得身體基本動(dòng)作的發(fā)展。

6、能用一般話大膽表達(dá)自己的需求和想法，培育幼兒寧靜傾聽故事，仔細(xì)視察畫面、翻閱圖書等初步閱讀實(shí)力

7、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用一些替代物以滿意幼兒嬉戲的須要，培育幼兒思維的抽象性和變通性。

8、引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂嬉戲的愛好，引導(dǎo)其感受嬉戲中節(jié)奏、旋律的顯著改變，并激勵(lì)其隨著節(jié)奏的改變變換動(dòng)作。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種材料和工具，運(yùn)用畫、折、撕、粘等不同方法進(jìn)行簡潔裝飾，表現(xiàn)熟識(shí)物體的粗略特征，并作簡潔想象，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

10、引導(dǎo)幼兒視察四周環(huán)境中的不同物品，并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序及發(fā)覺其不同的差異。

三、本班專題探討：小班角色嬉戲共享溝通的有效性的探究

四、本學(xué)期幼兒自主嬉戲期望目標(biāo)：

1、幼兒能運(yùn)用生活閱歷，仿照、扮演角色。

2、幼兒在嬉戲過程中能與同伴有肯定的交往行為。

3、幼兒能，喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番。

4、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

5、在嬉戲中，能有自己的想法，對(duì)玩法有自己的創(chuàng)新。

五、每月班級(jí)重點(diǎn)保教工作：

二月份：

1、制定班級(jí)安排、開學(xué)典禮、開展元宵節(jié)活動(dòng)

2、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒回憶班級(jí)的同學(xué)，相識(shí)幼兒園的各個(gè)功能室還有相識(shí)老師阿姨們。

3、利用兒歌、故事等形式，使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規(guī)。

4、開展主題活動(dòng)“我的幼兒園”和“好摯友”。

5、月末家進(jìn)步課堂活動(dòng)。

三月份：

1、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活

2、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)評(píng)比溝通。

3、開展主題活動(dòng):“白天和黑夜”。

4、月末家進(jìn)步課堂活動(dòng)。

四月份：

1、布置主題環(huán)境，添置個(gè)別化

2、開展“小花園、雨天”系列主題活動(dòng)

3、月末家進(jìn)步課堂活動(dòng)

4、開展平安周活動(dòng)。

五月份：

1、布置環(huán)境

2、平安周活動(dòng)

3、開展主題活動(dòng):“動(dòng)物的花花衣”和“熊的故事”。

4、月末家進(jìn)步課堂活動(dòng)。

六月份：

1、開展六一親子活動(dòng)

2、布置老師環(huán)境

3、開展主題活動(dòng):“夏天真熱啊”和“好玩的水”。

4、期末家長會(huì)。

5、家長月末進(jìn)課堂

6、班級(jí)工作總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié)。

幼兒園小班健康教化工作安排2

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下健康教化安排：

一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。

2、會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3、寧靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感、依靠感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都須要老師的幫助、示范與督促。因而我們須要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，老師以親切的口吻，熱忱的看法向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和汲取，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧靜、開心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。

仔細(xì)做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問。

健康：

1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理實(shí)力；

2、能主動(dòng)參與多種體育活動(dòng)，能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并留意平安。

3、相識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡潔學(xué)問，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4、了解興奮的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5、培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

幼兒園小班健康教化工作安排3

幼兒健康教化是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教化，也是向幼兒進(jìn)行愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教化。

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r(shí)期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。

可以用豐富的學(xué)問、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行

日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我愛護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問用兒歌形式傳授等……

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教化。

在制定本安排的最終，還要考慮到幼兒健康教化必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康教化起到事半功倍的作用。

附詳細(xì)的健康教化內(nèi)容如下：

一、體能

1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做嬉戲

指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會(huì)聽音樂做仿照操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。

3、體育器械的運(yùn)用及操作

會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。

4、情愿參與三浴5、情愿參與各項(xiàng)體育活動(dòng)及嬉戲二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理實(shí)力的培育

會(huì)開心進(jìn)餐