《老人與海鷗》設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)

老人與海鷗師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐"、"要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解",基于這個(gè)理念，本課讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自《老人與海鷗》這個(gè)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇精讀課文。本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，展示了動(dòng)物豐富的情感世界，展示了動(dòng)物豐富的情感世界，讀來令人難以忘懷。本文作為這個(gè)單元的第一篇課文，選編的目的在于：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。1.正確流利有感情地朗讀課文，理解文中重點(diǎn)詞語，感受老人與海鷗之間的深厚感情。2.抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。3.感受人與動(dòng)物之間的濃濃深情，樹立從小愛護(hù)動(dòng)物的觀念。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句充分研讀，揣摩深意，感悟人鷗深情，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)課文的方法，也具備了一定的理解能力，但讓學(xué)生從理解老人對(duì)海鷗無私的愛到海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情，其理解的深度、情感的厚度、心靈的廣度，對(duì)于小學(xué)生卻不太容易領(lǐng)悟得深刻，這就要求老師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)從詞句中深切感受老人與海鷗之間的濃濃深情。多媒體課件√復(fù)習(xí)舊知、梳理課文拓展延伸，練習(xí)寫法總結(jié)升華1、自讀自悟，交流體會(huì)2.配樂朗讀，情感激發(fā)多媒體課件師生配合教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句充分研讀，揣摩深意，感悟人鷗深情，激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。多感悟少講解，保證學(xué)生課堂上充足的自學(xué)，讀書，感悟時(shí)間。通過充分讀，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)在讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；拓展延伸，練習(xí)寫法發(fā)揮你的想像，用動(dòng)作、語言來寫一寫多媒體投影出示學(xué)生自己練習(xí)生練寫、展示讓學(xué)生先說，再寫在練寫的過程中，升華學(xué)生對(duì)老人的敬佩之情濃情意，同時(shí)，練習(xí)本節(jié)課中學(xué)到的動(dòng)作描寫。評(píng)價(jià)量規(guī)這節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生掌握了教學(xué)重點(diǎn)，練習(xí)以較快的速度閱讀課文，體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情。"通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字教學(xué)，突破