牛津譯林版（2019）選擇性必修 第一冊Unit 3 The art of painting Extended reading教學(xué)設(shè)計

牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊Unit3TheArtofPaintingExtendedreading【教材分析】本節(jié)課的教材是一篇關(guān)于繪畫藝術(shù)的文章，主要介紹了不同畫派的特點和代表作品。文章采用了較為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和修辭手法，難度較高，需要學(xué)生具備一定的閱讀能力和語言基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】1.幫助學(xué)生了解不同畫派的特點和代表作品；2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】1.介紹不同畫派的特點和代表作品；2.講解文章中的語言點和修辭手法?！窘虒W(xué)難點】1.幫助學(xué)生理解不同畫派的特點和代表作品；2.提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的授課對象是高一學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)和閱讀能力，但對于一些復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和修辭手法還需要進一步提高。同時，他們對于繪畫藝術(shù)的知識儲備還相對較少，需要老師進行一定的引導(dǎo)和講解?！窘虒W(xué)策略】1.采用多媒體教學(xué)，展示不同畫派的代表作品，幫助學(xué)生直觀了解畫派特點；2.通過小組討論和分享的方式，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；3.通過講解文章中的語言點和修辭手法，幫助學(xué)生提高閱讀能力和語言表達能力。【教學(xué)方法】1.多媒體展示法：利用多媒體設(shè)備展示不同畫派的代表作品，幫助學(xué)生直觀了解畫派特點；2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和分享，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；3.講解法：通過講解文章中的語言點和修辭手法，幫助學(xué)生提高閱讀能力和語言表達能力?！窘虒W(xué)評價】1.觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的觀點和看法；2.檢查學(xué)生的閱讀理解情況，了解他們對于文章的理解程度；3.聽取學(xué)生的回答和表達，給予及時的反饋和指導(dǎo)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：通過分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生進入繪畫藝術(shù)的主題。教學(xué)活動：1.教師向?qū)W生提問：“你們喜歡畫畫嗎？對繪畫有哪些了解？”2.邀請幾位學(xué)生分享他們的繪畫經(jīng)驗和感受。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們要探討的是繪畫的藝術(shù)，我們會深入閱讀一篇與繪畫相關(guān)的文章?！倍?、課堂互動（約35分鐘）教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文章背景和作者。2.講解文章中的生詞和短語。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，分析文章中的重要觀點和細節(jié)。4.組織學(xué)生討論文章的主題和意義。教學(xué)活動：1.教師介紹文章的背景和作者，讓學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景和作者的背景。2.教師講解文章中的生詞和短語，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，通過提問和提示，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的重要觀點和細節(jié)。4.教師組織學(xué)生分組討論文章的主題和意義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點。5.教師邀請學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索繪畫藝術(shù)。教學(xué)活動：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重要的知識點。2.教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索繪畫藝術(shù)，提供一些相關(guān)的資源和建議。3.教師邀請學(xué)生留下問題或建議，以便課后進一步交流和討論。4.教師和學(xué)生道別，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)?！痉治觥勘绢}考查的是與繪畫有關(guān)的故事。本文講述的是莫奈和他的朋友羅納在公園里畫畫，偶遇一群圍觀者，被指指點點，甚至有人質(zhì)疑他們繪畫的水平。然而，一位小男孩對他們的畫贊賞有加，令他們重拾信心。文章是一篇記敘文，內(nèi)容生動有趣，適合高中學(xué)生閱讀?！窘獯稹空n堂練習(xí)題：1.莫奈和他的朋友羅納在公園里畫完畫后，遇到了什么困難？答案講解：莫奈和他的朋友羅納在公園里畫完畫后，遇到了一群圍觀者，他們指指點點，甚至有人質(zhì)疑他們的繪畫水平。2.為什么那位小男孩對莫奈和羅納的畫贊賞有加？答案講解：那位小男孩對莫奈和羅納的畫贊賞有加是因為他看到了畫中的美麗和生動，感受到了繪畫所表達的情感和意境，而并非僅僅看到了繪畫的表面。3.莫奈和羅納為什么能夠繼續(xù)他們的繪畫夢想？答案講解：莫奈和羅納能夠繼續(xù)他們的繪畫夢想是因為小男孩的贊賞讓他們重拾信心，同時他們也意識到了繪畫是一種表達自己的情感和思想的方式，不必過于在意他人的評價。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇與繪畫有關(guān)的記敘文，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和理解能力。在課堂練習(xí)中，我通過提問和講解的方式幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考文章中所表達的思想和情感。同時，我讓學(xué)生參與討論，分享自己的看法和感受，從而提高了學(xué)生的口語表達能力和思考能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，有些學(xué)生可能因為語言障礙而難以理解文章內(nèi)容，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。另外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于在意他人的評價，而忽略了自我價值的實現(xiàn)，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感教育，幫助他們樹立正確的價值觀和自我認知觀念