Starter unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Starterunit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Starterunit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Starterunit2教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)Starterunit2的奇妙世界！??這節(jié)課，我們將圍繞“我的家庭”這個(gè)主題，展開(kāi)一系列有趣的活動(dòng)。讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和思考家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，剛剛從小學(xué)的輕松氛圍過(guò)渡到初中階段，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上既有一定的基礎(chǔ)，又面臨著新的挑戰(zhàn)。以下是對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情分析：

1.**知識(shí)基礎(chǔ)**：學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)知識(shí)，掌握了26個(gè)字母、簡(jiǎn)單的單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重趣味性和生活化，學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面的積累相對(duì)有限。

2.**能力水平**：在聽(tīng)力方面，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令；在口語(yǔ)方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但表達(dá)能力和詞匯量有限；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但理解能力有待提高；在寫(xiě)作方面，他們能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的句子，但篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練。

3.**素質(zhì)發(fā)展**：學(xué)生們?cè)诔踔须A段開(kāi)始注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和深度，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索。在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生仍需在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法上得到指導(dǎo)。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度和互動(dòng)性方面，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上容易分心，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。

5.**課程影響**：考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我的家庭”主題相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的家庭照片，以及相關(guān)的圖表，如家庭成員關(guān)系的圖示。

3.多媒體資源：搜集與家庭相關(guān)的英語(yǔ)視頻和音頻資料，用于課堂展示和聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)材料，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中感受家庭的溫暖。

2.**提問(wèn)引導(dǎo)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得家庭對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

3.**話題引入**：引出本節(jié)課的主題“我的家庭”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.**家庭成員介紹**：講解家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

2.**家庭關(guān)系表達(dá)**：教授如何用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系，如Ihaveabrother,heismyyoungerbrother等。

3.**例句展示**：展示一些關(guān)于家庭的例句，如Myfamilyisveryhappy,Wehaveabigfamily等。

4.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等。

2.**單詞接龍**：進(jìn)行家庭成員詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

3.**句子填空**：提供一些關(guān)于家庭的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如家庭成員的英文表達(dá)、家庭關(guān)系的描述等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**小組合作**：讓學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)描述自己的家庭，并展示給全班同學(xué)。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.**拓展活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并分享自己的感受。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，或者制作一個(gè)家庭相冊(cè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在課堂中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamilyTree》**：這是一本關(guān)于家族歷史的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到不同文化中家族的傳承和重要性。書(shū)中包含了許多關(guān)于家庭成員關(guān)系的描述，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)家族歷史的方法。

-**《TheFamilyinDifferentCultures》**：這本書(shū)探討了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解世界各地家庭的不同面貌，以及這些差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以對(duì)自己的家庭進(jìn)行調(diào)查，了解家庭成員的背景、興趣愛(ài)好以及家庭的傳統(tǒng)。他們可以用英語(yǔ)記錄這些信息，并嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-**家庭視頻制作**：鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起制作一個(gè)家庭視頻，展示家庭成員的日?；顒?dòng)、家庭節(jié)日慶祝等。學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行旁白，介紹家庭成員和活動(dòng)內(nèi)容。

-**家庭傳統(tǒng)研究**：學(xué)生可以選擇自己家庭中的一個(gè)傳統(tǒng)或節(jié)日，研究其起源、意義和慶祝方式。他們可以收集相關(guān)信息，并用英語(yǔ)制作一份報(bào)告或海報(bào)。

-**跨文化比較**：學(xué)生可以比較自己家庭的文化背景與教材中提到的其他文化背景，思考家庭在文化傳承中的作用和意義。他們可以寫(xiě)一篇比較報(bào)告，探討不同文化中家庭角色的異同。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**家庭日**：在學(xué)校舉辦家庭日，邀請(qǐng)學(xué)生和家人一起參加活動(dòng)。學(xué)生可以準(zhǔn)備英語(yǔ)介紹自己的家庭，展示家庭文化特色。

-**家庭英語(yǔ)角**：在學(xué)校設(shè)立家庭英語(yǔ)角，讓學(xué)生和家人一起用英語(yǔ)交流，提高家庭成員的英語(yǔ)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”來(lái)檢查他們對(duì)家庭成員詞匯的掌握情況。

-**觀察**：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、匹配題和簡(jiǎn)答題等形式。

-**反饋**：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和正確回答。對(duì)于錯(cuò)誤，應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫(xiě)作練習(xí)、家庭調(diào)查報(bào)告等。確保作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)分公正。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于家庭的短文，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用和表達(dá)能力。

-**及時(shí)反饋**：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。反饋可以通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或作業(yè)批改后的面談進(jìn)行。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂表現(xiàn)**：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。這些記錄可以作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的一部分。

-**同伴評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-**自我評(píng)價(jià)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度的發(fā)展。

-**學(xué)生自評(píng)**：在學(xué)期末，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《FamilyStoriesfromAroundtheWorld》**：這是一本收集了來(lái)自世界各地家庭故事的書(shū)籍。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，了解不同文化背景下的家庭生活，以及家庭在文化傳承中的角色。

-**《FamilyTraditions》**：視頻資源，展示了不同文化中的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日慶典。學(xué)生可以通過(guò)觀看這些視頻，了解家庭傳統(tǒng)的重要性以及它們?nèi)绾斡绊懠彝コ蓡T的生活。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述書(shū)籍，選擇自己感興趣的故事或傳統(tǒng)進(jìn)行研究。學(xué)生可以記錄下自己發(fā)現(xiàn)的文化差異，并思考這些差異如何影響個(gè)人的成長(zhǎng)。

-**視頻分析**：觀看視頻后，學(xué)生可以撰寫(xiě)觀后感，描述自己看到的家庭傳統(tǒng)和慶典活動(dòng)，并分析這些活動(dòng)背后的文化意義。

-**家庭訪談**：學(xué)生可以與家人進(jìn)行訪談，了解家族的歷史、家庭的傳統(tǒng)和節(jié)日慶典。他們可以用英語(yǔ)記錄訪談內(nèi)容，并嘗試將這些信息整合到自己的拓展報(bào)告中。

-**創(chuàng)意寫(xiě)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的短故事，融入一些家庭傳統(tǒng)或節(jié)日慶典的元素。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以加深對(duì)家庭文化的理解和表達(dá)。

-**小組討論**：學(xué)生可以分組討論他們?cè)陂喿x和觀看材料后所獲得的知識(shí)和感悟。鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鰡?wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-**項(xiàng)目展示**：在下一節(jié)課或?qū)W校的家庭日活動(dòng)中，學(xué)生可