新時(shí)期學(xué)生德育管理研究

目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要 2Abstract 2前言 3一、新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的德育教育至關(guān)重要 3(一）對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育會(huì)事半功倍 3(二）擁有正確的德育觀是立足社會(huì)的需要 3二、新時(shí)期中小學(xué)生德育教育現(xiàn)狀及其原因分析 3(一)中小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀 31.目前家庭德育教育嚴(yán)重缺失 32.學(xué)校長期忽視德育教育導(dǎo)致校園暴力現(xiàn)象頻發(fā) 43.不良的社會(huì)風(fēng)氣不利于中小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì) 4(二)中小學(xué)生德育教育缺失的原因探析 41.家長的錯(cuò)誤認(rèn)知是造成中小學(xué)生德育教育缺失的重要原因 42.學(xué)校的應(yīng)試教育是導(dǎo)致中小學(xué)生德育教育缺失的重要因素 53.不良社會(huì)風(fēng)氣是導(dǎo)致中小學(xué)生德育教育缺失的外部環(huán)境 5三、新時(shí)期全面解決中小學(xué)生德育教育缺失問題對(duì)策 6(一）家庭應(yīng)成為對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要場所 61.家長應(yīng)重視對(duì)孩子的思想品德教育 62.家長的行為舉止要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣 63.家長要成為孩子成長道路上的陪伴者 6（二）對(duì)中小學(xué)生實(shí)施德育教育是學(xué)校的重要工作 61.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)差等生的德育教育 62.學(xué)校應(yīng)配備高素質(zhì)的德育教育師資 73.學(xué)校要豐富對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的形式 7(三）營造良好的有益于中小學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的社會(huì)環(huán)境 71.優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣 72.健全相關(guān)法律制度 7四、結(jié)論 8參考文獻(xiàn) 8謝辭 8新時(shí)期學(xué)生德育管理研究摘要中小學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著祖國的偉大復(fù)興。他們的思想道德狀況，直接關(guān)系整個(gè)民族的素質(zhì)。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)中小學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成起著重要影響作用。因此，全面分析中小學(xué)生德育教育缺失的原因，從家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面出發(fā)，提出進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生道德教育的對(duì)策建議，以全面提升中小學(xué)生思想道德素質(zhì)。關(guān)鍵詞：德育教育缺失；思想品德教育；家庭教育；學(xué)校教育；德育觀AbstractPrimaryandsecondarystudentsarethemorningsun,shoulderingthegreatrejuvenationofthemotherland.Theirideologicalandmoralconditions,whichdirectlyrelatedtothequalityofthewholenation.Familyeducation,schooleducationandsocialenvironmentplayanimportantroleinthedevelopmentofmoralqualityofprimaryandmiddleschoolstudents.Therefore,acomprehensiveanalysisofthereasonsforthelackofmoraleducationinprimaryandsecondaryschoolstudents,whichisfromthreeaspects,thefamily,schoolandsocial.Toputforwardthefurtherstrengthenoftheprimaryandsecondaryschoolstudent'smoraleducationcountermeasures,wesuggesttocomprehensivelyenhancetheideologicalandmoralqualityofprimaryandsecondaryschoolstudents.Keywords:Lackofmoraleducation;

Ideologicalandmoraleducation；familyeducation；schooleducation；moraleducationview前言中華民族是一個(gè)重視禮儀文化的國家，從小培養(yǎng)學(xué)生的禮儀文化即思想品德對(duì)中小學(xué)生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，德育培養(yǎng)也是對(duì)中國古代優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展，對(duì)提升國家軟實(shí)力起著重要的作用。但是，我國現(xiàn)行選拔人才推行的是應(yīng)試考試制度，這種考試制度導(dǎo)致家長更注重孩子的考試分?jǐn)?shù)，學(xué)校相對(duì)重視語文、數(shù)學(xué)等所謂的“主科”課程較多，而忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。部分中小學(xué)生因?yàn)榈赖缕焚|(zhì)不高出現(xiàn)了打架、斗毆、吸煙、上網(wǎng)等不良行為，這些行為嚴(yán)重危害了中小學(xué)生的健康成長。中小學(xué)生德育教育缺失的原因有許多方面，主要包括家庭教育的缺失、學(xué)校教育的不當(dāng)、社會(huì)治安缺失、國家法律不夠完善等等。解決中小學(xué)生德育教育缺失問題是一項(xiàng)十分緊迫的工作，因此，現(xiàn)以探析中小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀為例，分析整理出中小學(xué)生德育教育缺失的原因并提出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)而全面提高中小學(xué)生道德品質(zhì)十分必要。一、新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的德育教育至關(guān)重要(一）對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育會(huì)事半功倍中小學(xué)期間是學(xué)生思想極為單純的時(shí)期，這一時(shí)期的他們心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還不是很清楚，沒有明確的發(fā)展方向，所以，不正確的思想引導(dǎo)可能會(huì)把他們帶入歧途。相反，因?yàn)樗麄冞€沒有形成健全的人格，所以及時(shí)的對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)會(huì)事半功倍。讓他們很容易接受正確的道德觀，進(jìn)而培養(yǎng)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，我們要盡早培養(yǎng)他們形成正確的德育觀，形成健全的人格。(二）擁有正確的德育觀是立足社會(huì)的需要當(dāng)今社會(huì)選拔人才，不僅需要你有專業(yè)的知識(shí)技能，更需要你有較高的道德素質(zhì)。所以，中小學(xué)生要想以后在社會(huì)上立足，他們必須具備良好的道德品質(zhì)。不管在工作上還是生活上，遇見困難都能以良好的心態(tài)去面對(duì)、去解決。并以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。只有具備良好的道德品質(zhì)，才會(huì)知道何為責(zé)任，并知道如何去承擔(dān)責(zé)任。因此，中小學(xué)生要全面提高自己的道德品質(zhì)，成為社會(huì)和國家需要的優(yōu)秀人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)。二、新時(shí)期中小學(xué)生德育教育現(xiàn)狀及其原因分析中小學(xué)生的行為代表的是一個(gè)家庭的行為，一個(gè)學(xué)校的行為，甚至一個(gè)國家的行為。目前，部分中小學(xué)生因?yàn)榈赖缕焚|(zhì)不高，出現(xiàn)了打架、斗毆、吸煙、上網(wǎng)等不正確行為，這些行為嚴(yán)重危害了中小學(xué)生的健康成長。(一)中小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀1.目前家庭德育教育嚴(yán)重缺失在家庭中，部分中小學(xué)生忽視道德品質(zhì)要求中的禮貌，因得不到自己想要的東西而與父母爭吵，不尊重長輩，自己的事情無法做到自己解決，日常行為依賴家長過多。正是由于家長對(duì)孩子的過分溺愛和對(duì)德育教育的忽視，導(dǎo)致孩子看不到自身的缺點(diǎn)，他們認(rèn)為這些不禮貌和依賴家長的行為都是理所當(dāng)然的。有父母的照顧，他們無需自立，無需學(xué)習(xí)生活技能。正是由于家長對(duì)孩子的這種“愛”，忽視了對(duì)孩子思想品德的培養(yǎng)，所以才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成自私、懶散、不負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，嚴(yán)重危害中小學(xué)生今后的健康成長。2.學(xué)校長期忽視德育教育導(dǎo)致校園暴力現(xiàn)象頻發(fā)我國現(xiàn)行選拔人才推行的是應(yīng)試考試制度，所以，學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率，更注重學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)等所謂“主科”的成績，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。正是由于學(xué)校忽視對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生道德品質(zhì)低下，出現(xiàn)了嚴(yán)重的校園問題校園暴力。施暴者因?yàn)榈貌坏郊议L、學(xué)校的重視，而以暴力的行為來證明自己的“能力”，期望得到同學(xué)的“尊重”。所以施暴者往往不會(huì)覺得自己有錯(cuò)，但被欺負(fù)者有的因?yàn)椴桓业米镞@些施暴者，往往會(huì)自己承受，不敢向老師說出實(shí)情。有的會(huì)以暴制暴，進(jìn)而籠絡(luò)更多的人進(jìn)行反擊，使得事態(tài)一步步擴(kuò)大，或者釀成難以挽回的惡果，因此校園暴力事件至今無法得到有效的遏制。3.不良的社會(huì)風(fēng)氣不利于中小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但同時(shí)也是一個(gè)極具物質(zhì)誘惑的社會(huì)。因?yàn)橹行W(xué)生的心智發(fā)展尚未成熟，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以特別容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。盲目追求所謂的“時(shí)髦”，每天混吃混喝，沒有理想，無所事事，還很容易形成攀比心理。甚至更嚴(yán)重的是組成“小團(tuán)伙”，頂撞老師，破壞社會(huì)公共財(cái)物。這些不良的社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重危害了中小學(xué)生的身心健康成長，不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的思想品質(zhì)，甚至將來會(huì)成為社會(huì)的無用之人。(二)中小學(xué)生德育教育缺失的原因探析1.家長的錯(cuò)誤認(rèn)知是造成中小學(xué)生德育教育缺失的重要原因第一，家長更注重對(duì)孩子成績的培養(yǎng)?！皳碛幸粋€(gè)好的文聘，就等于為自己的前途買了一份保險(xiǎn)”，所以，家長在培養(yǎng)方面，會(huì)更注重對(duì)成績的培養(yǎng)，而忽視了孩子品德方面的發(fā)展。孩子的學(xué)習(xí)成績提高了，全家歡喜。如果成績不好，孩子不僅不會(huì)得到家長的鼓勵(lì)和安慰，甚至?xí)玫郊议L的訓(xùn)斥和體罰。家長的這些不正確的行為會(huì)對(duì)孩子的心理造成恐懼考試的陰影。同時(shí)，在孩子的心里，需要對(duì)家長負(fù)責(zé)的只有成績，其他的無關(guān)緊要。所以，家長對(duì)德育教育的忽視嚴(yán)重影響了孩子樹立正確的道德觀，甚至危害孩子今后的健康成長。第二，中小學(xué)生因缺少家長的陪伴和指導(dǎo)，從而導(dǎo)致沒有樹立正確的道德觀。家長總是愛說“我在工作，給孩子掙錢，沒有時(shí)間陪他們”。在家長眼里只有賺足夠的錢，才能給孩子最好的，才能滿足孩子的需要，才能讓孩子過上更優(yōu)越的生活，可事實(shí)并不是這樣。處于思想品德初步形成時(shí)期的青少年，正是需要父母的陪伴，需要父母正確的引導(dǎo)，需要父母作為他們的傾聽者，傾聽他們內(nèi)心的聲音，教會(huì)他們?cè)鯓幼鍪拢鯓幼鋈?，怎樣用積極的心態(tài)去克服困難。正因?yàn)榧议L嘴里的太忙，缺失陪伴孩子的時(shí)間，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，孩子得不到家長的關(guān)心和呵護(hù)，往往會(huì)做一些不對(duì)的行為，來引起家長的重視，刷新自己在父母面前的存在感，扭曲了自身的道德觀，也危害自己的身心健康發(fā)展。第三，父母過分的寵愛自己的孩子造成了他們沒有樹立樹立正確的道德觀。個(gè)別家長疼愛自己的孩子，所以哪怕孩子做錯(cuò)了，“也會(huì)睜一只眼，閉一只眼”，當(dāng)作看不到，而不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行批評(píng)教育。在家長眼里，這是愛孩子，可實(shí)則是在害孩子。這種“愛”對(duì)于孩子來說是一個(gè)“慢性毒藥”。家長沒有教育孩子正確的為人處事，沒有培養(yǎng)孩子形成正確的道德觀，這將嚴(yán)重危害孩子今后的健康成長。2.學(xué)校的應(yīng)試教育是導(dǎo)致中小學(xué)生德育教育缺失的重要因素第一，學(xué)校欠缺對(duì)思想品德課程的重視度。國家選拔人才的方式是應(yīng)試教育，因此學(xué)校在日常教學(xué)中更注重的是升學(xué)率。部分學(xué)校為了提高自己學(xué)校的升學(xué)率，會(huì)更看重學(xué)生的成績。語文，數(shù)學(xué)等這種“主科”課程經(jīng)常會(huì)占據(jù)思想品德“副科”的課堂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)定的時(shí)候，也會(huì)忽視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)方面的評(píng)定，而學(xué)生在長期的高分教學(xué)模式下，也自然而然地忽視了思想品德課程的學(xué)習(xí)。這也是為什么我國長期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而學(xué)生的道德品質(zhì)卻得不到任何提升的原因。第二，學(xué)校師資缺乏，缺少專業(yè)的思想品德任課老師。有的學(xué)校幾乎沒有專業(yè)的思想品德任課老師，有的教師雖然是師范畢業(yè)，但卻不是思想品德師范專業(yè)畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)課程教學(xué)形式不同，由于部分教師不是思想品德師范專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)形式單一，教學(xué)方法不當(dāng)，授課效果不佳，甚至?xí)霈F(xiàn)教師努力授課，學(xué)生還是不理解、無法吸收的現(xiàn)象。因?yàn)?，中小學(xué)生在學(xué)校無法系統(tǒng)的掌握思想品德知識(shí)，所以無法樹立正確的道德品質(zhì)，這會(huì)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身心健康發(fā)展。3.不良社會(huì)風(fēng)氣是導(dǎo)致中小學(xué)生德育教育缺失的外部環(huán)境社會(huì)因其自身的復(fù)雜性，既存在著良好的道德氛圍，又有很多不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些不良的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)阻礙中小學(xué)生形成正確的道德觀。我們的社會(huì)在青少年的道德培養(yǎng)上，更多的是采取一味的保護(hù)，認(rèn)為只要把孩子們保護(hù)起來，他們就不會(huì)沾染一些惡習(xí)。殊不知思想教育更好地還是疏堵結(jié)合，以疏為主。對(duì)學(xué)生的思想教育更應(yīng)該做的是讓學(xué)生樹立正確的道德觀念。那種要么放任自流，要么嚴(yán)防死守的方法，會(huì)滋生部分青少年出現(xiàn)打架、斗毆等不正確行為，嚴(yán)重危害社會(huì)治安和他人的人身安全。三、新時(shí)期全面解決中小學(xué)生德育教育缺失問題對(duì)策(一）家庭應(yīng)成為對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要場所1.家長應(yīng)重視對(duì)孩子的思想品德教育在家長心中，不要過分的要求成績而忽視道德的培養(yǎng)。欲立人必先立德，道德教育的培養(yǎng)會(huì)豐富中小學(xué)生的精神世界，教會(huì)他們用良好的心態(tài)去解決困難，并讓他們知道何為責(zé)任。培養(yǎng)中小學(xué)生樹立良好的道德情操，使他們不管在未來的生活還是工作上都會(huì)不畏困難，積極面對(duì)。2.家長的行為舉止要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣小孩子初來到這個(gè)世界如同一張白紙，任何人都可以在上面涂抹自己的痕跡，這就突出了家長教育對(duì)他們的重要性。家長和孩子在一起的時(shí)間是最多的，再加上小孩子與生俱來的好奇心和模仿性，使小孩子會(huì)不知不覺中模仿家長的一言一行。古語有云：“有其父必有其子”，就是對(duì)其最好的闡釋。因此，家長在家庭的日常生活中一定要時(shí)刻注意自身的行為舉止，對(duì)孩子的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)教育，讓孩子從小養(yǎng)成養(yǎng)好的習(xí)慣，樹立正確的道德觀。3.家長要成為孩子成長道路上的陪伴者家長在孩子的成長路上扮演的不僅是父母的角色，同時(shí)也是孩子啟蒙老師的角色。處于中小學(xué)時(shí)期的孩子，思想道德意識(shí)尚淺，缺乏對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)正確的認(rèn)識(shí)，所以，家長應(yīng)多抽些時(shí)間來陪伴自己的孩子，教育孩子如何正確做事、正確做人、正確解決困難，幫助孩子樹立高尚的道德情操，引導(dǎo)孩子如何正確的書寫自己的人生。在孩子傷心、難過的時(shí)候多陪在他的身邊，默默的做一個(gè)傾聽者，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，幫助孩子堅(jiān)強(qiáng)起來，能夠以一個(gè)好的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候多陪在他的身邊，對(duì)他的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和指導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正錯(cuò)誤。在中小學(xué)期間，家長要陪伴孩子成長，讓他體會(huì)到什么是愛他人與被愛，在成長過程中教育和引導(dǎo)孩子樹立健全的人格，養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)。（二）對(duì)中小學(xué)生實(shí)施德育教育是學(xué)校的重要工作1.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)差等生的德育教育首先，其實(shí)差等生才是學(xué)校的一支弱勢(shì)群體。因?yàn)樗麄儾槐焕蠋熆春?，不被學(xué)校重視，所以，很難樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他們?yōu)榱恕白C明”自己的價(jià)值，開始仇視學(xué)校、破壞公共財(cái)物、危害學(xué)校治安。處在中小學(xué)時(shí)期的他們，也希望得到老師和學(xué)校的重視。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)廢除差等生和優(yōu)等生分班的制度，讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生學(xué)習(xí)，激發(fā)差等生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，使學(xué)校每一位學(xué)生健康全面發(fā)展，促使差等生形成健全的人格。其次，由于差等生還沒有形成正確的道德觀，因此學(xué)校要給差等生配備具有較高道德品質(zhì)的老師。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)差等生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，健全人格，幫助中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2.學(xué)校應(yīng)配備高素質(zhì)的德育教育師資教師這個(gè)職業(yè)不僅具有復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)還具有示范性。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)被學(xué)生作為學(xué)習(xí)的典范。因此教師不僅需要較高的專業(yè)技能，還要具備崇高的思想品德素質(zhì)。所以學(xué)校在選拔思想品德課程的任課老師的時(shí)候，不僅要選擇專業(yè)能力較強(qiáng)的，還要選擇具有較高道德素質(zhì)的人才。在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。所以具有高素質(zhì)的教師在教育學(xué)生的工作上任重而道遠(yuǎn)。3.學(xué)校要豐富對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的形式學(xué)校要積極開展各種以促進(jìn)中小學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的活動(dòng)。一方面，活動(dòng)要具備團(tuán)隊(duì)性質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)他們每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀。另一方面，活動(dòng)要具有團(tuán)隊(duì)比拼的特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，引導(dǎo)個(gè)人服從集體，為集體爭光，為集體奉獻(xiàn)的大無畏精神。從這次實(shí)踐活動(dòng)中，改變個(gè)別學(xué)生不正確的道德行為和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立健全的人格，形成高尚的道德品質(zhì)。(三）營造良好的有益于中小學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的社會(huì)環(huán)境1.優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中小學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成起著重要的影響作用。當(dāng)今社會(huì)因其自身具有的復(fù)雜性，既存在著良好的道德氛圍，又有很多不良的社會(huì)風(fēng)氣。所以，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中小學(xué)生的道德品質(zhì)養(yǎng)成的影響具有兩面性。良好的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展起到積極的影響作用。相反，不好的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展起著消極的作用。所以，我們要優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，給中小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。同時(shí)，國家要在中小學(xué)生中統(tǒng)一思想，使中小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義榮辱觀對(duì)確立正確道德品質(zhì)的重要性，幫助自己樹立健全的人格和愛國主義情懷。2.健全相關(guān)法律制度“沒有規(guī)矩不成方圓”，為了規(guī)范中小學(xué)生的道德行為，幫助中小學(xué)生樹立正確的德育觀，國家就應(yīng)該建立健全的法律制度來約束中小學(xué)生的道德行為。例如進(jìn)一步完善《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《防止未成年人犯罪法》，對(duì)中小學(xué)生的不良行為進(jìn)行預(yù)防，并且對(duì)中小學(xué)生的不良行為進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)教育中小學(xué)生要懂得自尊自愛，注重自己的儀容儀表，努力培養(yǎng)自己高尚的道德情操。同時(shí)，有關(guān)部門也要及時(shí)對(duì)中小學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，幫助中小學(xué)生樹立法律意識(shí)和正確的道德觀，防止各種違法犯罪行為的發(fā)生。四、結(jié)論中小學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著祖國的偉大復(fù)興。中小學(xué)生只有具備了較高的道德品質(zhì)，才能為實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而努力，才能成為祖國未來建設(shè)的合格接班人。因此，我們要加強(qiáng)培養(yǎng)中小學(xué)生的道德品質(zhì)。中小學(xué)生的道德品質(zhì)受家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的影響。因此，我們也應(yīng)從這三方面出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的道德品質(zhì)，使中小學(xué)生獲得精神營養(yǎng)，獲得真善美的心靈啟迪。進(jìn)而培養(yǎng)他們成為具有崇高道德品質(zhì)的社會(huì)主義接班人。參考文獻(xiàn)[1]王恩民.論德育管理原則[J].新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1988，（01）.[2]崔慶.新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的探討[J].思想政治教育研究