小學(xué)道德與法治-5 走近我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Page1/Numpages5部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元我們的學(xué)校5走近我們的老師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解教師工作的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛苦。2、情感與態(tài)度：通過(guò)課堂教學(xué)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向（如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)）；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛(ài)老師。3、行為與習(xí)慣：通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感，學(xué)會(huì)尊敬老師和尊重學(xué)校里的其他工作人員。4、過(guò)程與方法：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)辛勤地工作著，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情，從而尊敬老師、尊重學(xué)校里的工作人員。難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而理解和尊重老師，體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、視頻、卡片。學(xué)生準(zhǔn)備教師采訪提綱（內(nèi)容涉及：教師姓名、任教學(xué)科、工作年限，選擇教師職業(yè)的原因，遇到過(guò)的感動(dòng)、開(kāi)心或煩惱的事情，如何堅(jiān)持下來(lái)這種辛苦工作。）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《我們愛(ài)老師》師：親愛(ài)的同學(xué)們，從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師的故事就開(kāi)始了師：今天，讓我們一起走近我們的老師，一起回憶我們和老師之間發(fā)生的那些難忘故事。（板書(shū)：故事）二、新課教授活動(dòng)一:我和老師的故事1.（出示教材第32頁(yè)“交流園”圖片）師：同學(xué)們，你們看老師在和孩子們快樂(lè)地玩游戲；老師在為雨中的孩子撐傘；老師在耐心的指導(dǎo)遇到難題的孩子。共同討論師：你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事情？小組合作要求：（1）四人一組，合作討論；（2）有序討論，選出一名代表發(fā)言；（3）交流完，請(qǐng)端正坐姿。全班進(jìn)行交流，老師評(píng)價(jià)并及時(shí)給表現(xiàn)好的小組加星。3.師：我們和老師之間的故事多么溫馨呀！但有時(shí)候，老師也會(huì)做一些令你不理解的事情。請(qǐng)看下面兩個(gè)實(shí)例。請(qǐng)小組合作討論：你剛開(kāi)始是怎么想的？到了后來(lái)明白了什么呢？全班進(jìn)行交流，老師評(píng)價(jià)并及時(shí)給表現(xiàn)好的小組加星。4.師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)絹?lái)越理解了老師的良苦用心，相信你們也會(huì)正確地面對(duì)老師的誤解。師：老師有時(shí)也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。請(qǐng)看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？全班進(jìn)行交流，老師評(píng)價(jià)并及時(shí)給表現(xiàn)好的小組加星。5.小結(jié)：我們和老師的故事真是豐富多彩、酸酸甜甜呀！我們?cè)阶呓蠋熅拖敫嗟牧私饫蠋?。師：課前我請(qǐng)小記者們對(duì)我們的老師進(jìn)行了采訪?，F(xiàn)在有請(qǐng)各位小記者和自己的組員分享自己的采訪內(nèi)容?；顒?dòng)二：老師，您辛苦啦！1.小組合作分享采訪內(nèi)容。2.三名小記者上臺(tái)匯報(bào)。（1）三名小記者分別匯報(bào)采訪內(nèi)容；（2）引發(fā)學(xué)生思考：聽(tīng)了我們的采訪內(nèi)容，你們有什么想說(shuō)的？學(xué)生積極發(fā)言，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。3.師：同學(xué)們通過(guò)真實(shí)的調(diào)查，真正地感受到了老師的辛苦。（板書(shū)：辛苦）為了減輕老師的辛苦，那就讓我們用心用筆寫(xiě)下我們要為老師做的事吧！小組合作共同出謀劃策。全班交流，每組小代表上臺(tái)發(fā)言并粘貼卡片，老師及時(shí)評(píng)價(jià)并加星。4.師：感謝同學(xué)們的細(xì)心和愛(ài)心。相信你們會(huì)說(shuō)到做到！課前就有位同學(xué)提議要帶領(lǐng)大家一起為老師獻(xiàn)上一首歌！有請(qǐng)！孩子們一起唱《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》5.小結(jié)：感謝你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感謝你們濃濃的愛(ài)意！讓我們繼續(xù)書(shū)寫(xiě)我們美好的故事課件出示我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三、實(shí)踐作業(yè)制作感謝卡或用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感謝。向老師表達(dá)感謝向校長(zhǎng)表達(dá)感謝向保安表達(dá)感謝向清潔工人表達(dá)感謝板書(shū)：5走近我們的老師故事故事辛苦第二單元我們的學(xué)校5.走近我們的老師【學(xué)情分析】?jī)和瘜?duì)于教師的工作了解的模糊化和碎片化。學(xué)生與教師朝夕相處，但是對(duì)教師工作的理解僅限于與教師接觸的部分。課余時(shí)間教師做些什么，怎么備課，還承擔(dān)著哪些工作職責(zé)，喜歡什么，會(huì)因?yàn)槭裁炊鵁馈瓕?duì)于這些學(xué)生是不了解的。平時(shí)也懂得在一定程度上尊敬老師，但是有些學(xué)生會(huì)存在“學(xué)得好是我自己努力的結(jié)果，和老師沒(méi)多大關(guān)系”的思想，對(duì)老師的尊敬出于表面而并非發(fā)自真心。因而有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使其真正懂得尊師。第二單元我們的學(xué)校5.走近我們的老師【效果分析】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整體教學(xué)流程流程。師生互動(dòng)積極融洽，我們?cè)趯?shí)情實(shí)境的引領(lǐng)下，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，真正地融入了課堂，找到實(shí)在實(shí)在的感覺(jué)：孩子們切實(shí)地體會(huì)到了老師的辛苦，動(dòng)情地表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)意。孩子們?cè)谶@節(jié)中充分發(fā)揮了主體作用，尤其是臺(tái)上的三個(gè)小記者，真是意氣風(fēng)發(fā)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力真是不容小覷。本節(jié)課的課件設(shè)計(jì)，遵循了簡(jiǎn)單大方，起到了搭橋引線的作用。它不僅積極地推動(dòng)了課堂的進(jìn)行，而且很好地促進(jìn)了情感的提升。第二單元我們的學(xué)校5.走近我們的老師【教材分析】本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡诙n。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我和老師的故事”，從學(xué)生與教師交往的角度入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的情感，用具體鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生感恩教師，理解教師，在這樣的感情基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)處理和教師之間的小矛盾，小誤會(huì)。第二個(gè)板塊的話題是“老師，您辛苦了”，主要從理性分析入手，一步步剖析教師看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的辛苦，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，理解教師為什么這么辛苦，是什么支持教師承擔(dān)著這些工作，進(jìn)而在行動(dòng)上學(xué)會(huì)為教師分憂減負(fù)，學(xué)會(huì)尊重教師，珍惜學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。第二單元我們的學(xué)校5.走近我們的老師【評(píng)測(cè)練習(xí)】當(dāng)老師誤解你時(shí)，你的選擇是……A.向家人哭訴B.立即向老師說(shuō)明情況C.事后向老師提建議D.單獨(dú)和老師交流E.抵觸老師F.對(duì)老師不尊重G.心平氣和地表達(dá)H.留紙條給老師I.寫(xiě)日記給老師J.發(fā)脾氣第二單元我們的學(xué)校5.走近我們的老師【觀課記錄】劉老師：蘇老師的這節(jié)課真精彩！蘇老師的教學(xué)方法好，與學(xué)生配合融洽。1.以歌曲導(dǎo)入新課，抓住了學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.目標(biāo)明晰，展示具體。每次討論都會(huì)把目標(biāo)問(wèn)題展示在大屏幕上，讓學(xué)生圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行思考，圍繞具體案例進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞探究問(wèn)題進(jìn)行鞏固升華。如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問(wèn)題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實(shí)現(xiàn)了。高老師：蘇老師注重循循善誘，步步深入。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。由淺入深，由表及里，引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)。李老師：本堂課師生互動(dòng)游刃有余。師生互動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由了解到理解，最后掌握運(yùn)用，成功解決問(wèn)題。教師抓住實(shí)情實(shí)境，引導(dǎo)孩子一步一步入情，再一步一步地分析問(wèn)題解決問(wèn)題，孩子們?cè)诓蛔杂X(jué)中就學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問(wèn)題的本領(lǐng)。王老師：這節(jié)課讓我切實(shí)看到了孩子們的自覺(jué)主動(dòng)，課堂效果真是事半功倍。目前的課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索。在這節(jié)課中，主要采用的是合作的學(xué)習(xí)