小學(xué)英語-魯科版五四制小學(xué)英語三年級上冊 《Unit3 Lesson 3 She's a doctor》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】1、學(xué)生能理解、聽懂、認讀單詞teacher，doctor，farmer和句子He’sateacher.She’sadoctor.He’safarmer.She’safarmer,too.2、學(xué)生能聽懂、理解對話內(nèi)容，能按準確的語音語調(diào)朗讀對話。3、學(xué)生能在情境中準確熟練地完成介紹家庭成員及其職業(yè)的語言運用任務(wù)。4、激發(fā)學(xué)生積極思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和小組合作能力。5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確追星、節(jié)約糧食、體會父母的辛苦?！窘虒W(xué)重點】1、學(xué)生能理解、聽懂、認讀單詞teacher，doctor，farmer和句子He’sateacher.She’sadoctor.He’safarmer.She’safarmer,too.能理解、正確朗讀對話。2、學(xué)生能在情景中準確熟練地完成介紹家庭成員及其職業(yè)的語言運用任務(wù)?！窘虒W(xué)難點】如何將目標語句在情景中正確熟練地運用。【教學(xué)準備】PPT，單詞卡，獎勵貼畫，四線三格貼【教學(xué)過程】一、熱身學(xué)生聽唱chant和JobSongs。(意圖：通過聽唱與本文內(nèi)容有關(guān)的歌曲歌謠，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，激發(fā)學(xué)習興趣。)二、導(dǎo)入1、T：Introduceyourclassmates.學(xué)生用Thisis…He/Sheismyfriend介紹自己的朋友T:Youhavegoodfriendsintheclass.Ourclassislikeahappyfamily.2、T：Introduceme，please.學(xué)生介紹我，可以用：ThisisMissZhao.Sheismyteacher.部分學(xué)生可能會說teacher。3、教師介紹自己T:MynameisZhaoYan.I’mateacher.Ilovetea.（在這一過程中，引出teacher和a的讀音及意思）Mydreamistobeasuperteacher.Supermeansverygood.Ibelieveeachofyoucanbeverygoodstudent.Ifyoudogoodjobinthisclass,yourteamcangetasticker.Itmeanssuper.(意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)習以前的句子Thisis…,He’s…,并適當引出新詞a，teacher，super)三、對話呈現(xiàn)1、T:Look！ThisisJenny.Shehasabigandhappyfamily.Howmanypeoplearethereinthefamily?學(xué)生回答以上問題。T:Whoarethey?學(xué)生說出Jenny的家庭成員。2、T:Look！ThisisGuoYang.Guess!Howmanypeoplearethereinhisfamily.學(xué)生猜測郭陽家庭成員的人數(shù)。T:Nowlet’swatchthecartoon.3、T:Whoisnotinthefamily?學(xué)生看ppt上的圖片回答問題。T：Yes，GuoYanghasnotabrotherorsister.Howmanypeople?學(xué)生說出家庭成員。4、T:Let’slookatthemonebyone。學(xué)生看圖片認識郭陽的家庭成員，說出句子ThisismygrandpaThisismygrandma.Thisismymother.Thisismyfather.5、T:Whatdotheydo?Let’sfindouttheanswersfromthepictures.Thisismyftaher.He’sa_____.啟發(fā)學(xué)生說出teacher，然后教學(xué)句子He’sateacher。然后通過展示MissZhang的圖片，啟發(fā)學(xué)生說出ThisisMissZhang.She’sateacher.再出示Mrwood的圖片，讓學(xué)生試著介紹。然后出示孔子，讓學(xué)生試著說：Hewasateacher.Hewasasuperteacher.6、T:Lookatmymother.Issheateacher,too?引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，學(xué)習doctor這一詞，并練說句子：She’sadoctor.然后教師再出示一幅男醫(yī)生的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sadoctor,too.7、T:Lookatmygrandpa.Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習farmer這一詞和句子He’safarmer.引導(dǎo)學(xué)生觀察爺爺干農(nóng)活的圖片，背誦憫農(nóng)詩句，并借機進行愛惜糧食，吃光盤中餐的教育。8、引導(dǎo)學(xué)生觀察奶奶的圖片，學(xué)習句子She’safarmer,too.意圖：以問題引領(lǐng)的方式逐步呈現(xiàn)本節(jié)課的課文。四、目標語言操練1、猜一猜活動將鐘南山，張桂梅，袁隆平的照片蓋住，讓學(xué)生用句子He’sa_____.She’sa______猜職業(yè)。并引導(dǎo)學(xué)生說出He’sasuperdoctor.She’sasuperteacher.He’sasuperfarmer.并借此進行如何追星的教育。2、演一演，小組活動1、四人一組，每人選擇一種職業(yè)邊做動作邊用英語介紹自己的職業(yè)。Look!I’mateacher.Look!I’madoctor.Look!I’mafarmer.(意圖：通過以上兩個活動，進一步夯實目標句子He’sadoctor.She’sa…)五、對話細究1、學(xué)生跟讀錄音。2、將文章中需重讀的詞用顏色標注出來，引導(dǎo)學(xué)生在讀時要重讀。3、學(xué)生指讀課文。4、小組活動：、四人一組，完成課文填空。ThisismygrandpaHe’sa______.Thisismygrandma.She’sa_______，too.Thisismyfather.He’sa_______.Thisismymother.She’sa_______.5、學(xué)生看圖片描述郭陽的家庭。(意圖：通過跟讀、指讀、朗讀指導(dǎo)、課文填空、描述圖片，讓學(xué)生進一步掌握課文。)六、語言運用與拓展1、教師通過ppt再介紹更多的職業(yè)英語詞匯。2、小組活動：利用照片在小組內(nèi)介紹自己的家庭，可以介紹家庭成員的職業(yè)。3、情感教育：無論父母做什么工作，他們?yōu)榱思彝ド钚量喔冻觯覀儜?yīng)該Understandthem.理解他們Lovethem.愛他們Studyhard.好好學(xué)習4、讓學(xué)生說出自己的夢想。(意圖：讓學(xué)生利用本節(jié)課的目標語句進行正確的情景交際。)七、總結(jié)與評價1、利用本節(jié)課的chant作為總結(jié)。2、對孩子們本節(jié)課的表現(xiàn)進行評比總結(jié)。本節(jié)課將學(xué)生分成了兩大組，根據(jù)上課表現(xiàn)情況，利用表示super意思的大拇指粘貼進行評價鼓勵。八、作業(yè)設(shè)計聽課文錄音并正確朗讀課文?！景鍟O(shè)計】unit3Leson3He’sateacher.She’sadoctor.He’safarmer.She’safarmer,too.IndiaIndiaAustralia小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》學(xué)情分析本節(jié)課是魯科版三年級起點小學(xué)英語三級年級上冊第三單元的內(nèi)容，是學(xué)生在掌握了前兩課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的話題是family，前兩課分別用句子Thisismy…He’s/She’smy…介紹家庭成員的稱呼。本課時的教學(xué)內(nèi)容，則是在前兩課的基礎(chǔ)上，增加了家庭成員的職業(yè)，學(xué)生學(xué)習本課時已有前兩課的語言基礎(chǔ)。另外本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生的實際生活有較大聯(lián)系，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。但是三年級學(xué)生的英語學(xué)習時間只有一個多月，語言量少。學(xué)生的課堂學(xué)習習慣還未形成系統(tǒng)，對教師發(fā)出的英語課堂指令還需不斷訓(xùn)練才能形成正確的反應(yīng)。因此本節(jié)課一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主合作交流的方式進行學(xué)習，使學(xué)生通過感知語言——操練語言——運用語言這樣一個過程獲得成功的體驗，為以后的英語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標指向?qū)W生當堂學(xué)習效果及分析熱身學(xué)生聽唱chant和JobSongs,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍。較好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生的的英語學(xué)習氛圍較好地創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入對話呈現(xiàn)目標語言操練對話細究學(xué)生介紹自己的同學(xué)和老師，目的是復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的語言，為新的語言學(xué)習做好鋪墊。學(xué)生能用Thisis….He’s/She’s熟練的介紹同學(xué)和老師，為新課的學(xué)習做好過渡。教師提出問題，學(xué)生回答，目的是引領(lǐng)學(xué)生進入到文本的學(xué)習學(xué)生能積極思考教師提出的問題，根據(jù)教師的問題引領(lǐng)非常自然的進入了文本學(xué)習。學(xué)生利用句子He’sa…/She’sa…猜測鐘南山、張桂梅、袁隆平等人的職業(yè)。一方面是鞏固新語言，一方面能進行如何追星的情感教育。學(xué)生做動作模仿職業(yè)說句子：I’madoctor/teacher/farmer.學(xué)生能用句子He’sa…/She’sa…進行猜測，興趣高漲，鞏固了目標語句，明白了如何追星。猜一猜活動學(xué)生進一步夯實了三個職業(yè)類的詞匯。學(xué)生跟讀對話，教師朗讀指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)課文填空，學(xué)生描述圖片，目的是能準確朗讀課文，進一步熟知對話。學(xué)生能根據(jù)教師的指導(dǎo)準確熟練的朗讀對話，能完成對話填空，能描述對話中的圖片，學(xué)生對對話的掌握較好。語言運用與拓展教師給學(xué)生提供更多的職業(yè)類詞匯，然后學(xué)生在小組內(nèi)介紹家庭照片，目的是學(xué)生能使用本節(jié)課的語言進行語言運用，并進行體諒父母的道德情操教育。在小組活動和班級展示時，大部分學(xué)生能夠運用本節(jié)課的語言結(jié)構(gòu)和詞匯，非常流暢自如的介紹自己的家庭，并且明白了父母的不易?？偨Y(jié)評價教師以chant的形式總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并對學(xué)生和兩大組的表現(xiàn)進行點評，目的是讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容有清晰地認知，并對自己的學(xué)習程度有一定的認知。學(xué)生能從本節(jié)課的學(xué)習中學(xué)有所獲，能通過教師的評價獲得學(xué)習的自信心。小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《Unit3Lesson3She’sadoctor.》是魯科版三年級起點小學(xué)英語三級年級上冊第三單元的內(nèi)容，是學(xué)生在掌握了前兩課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的話題是family，前兩課分別用句子Thisismy…He’s/She’smy…介紹家庭成員的稱呼。本課時的教學(xué)內(nèi)容，則是在前兩課的基礎(chǔ)上，增加了家庭成員的職業(yè)。這部分內(nèi)容既是對已學(xué)語言知識的鞏固，又在此基礎(chǔ)上進一步擴充語言量，從而更好地進行語言的綜合運用。本課的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，這有助于提高學(xué)生學(xué)習的興趣，并將有效的使學(xué)生將學(xué)到的語言運到實際生活中。二、課程教學(xué)資源的整合取舍《Unit3Lesson3She’sadoctor.》是在學(xué)生掌握了前兩課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，新舊知識有密切的聯(lián)系，而且學(xué)生已掌握了家庭成員的稱呼，這些都可以應(yīng)用于本節(jié)課的語言運用。教材既充分的利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，又突出目標語言。教材提供的對話比較簡潔，有利于教師創(chuàng)造性的使用教材，所以本著“源于教材而高于教材”的理念。我對教材進行了第二次加工，適時調(diào)整教材，拓展教材。（一）將課本中的chant放于課前，作為熱身環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，然后又在課的結(jié)束作為總結(jié)出現(xiàn)。（二）將語言知識教學(xué)與情感教育有機結(jié)合，本課選擇了幾個道德情操教育的切入點：如何追星，節(jié)約糧食，尊重理解父母的付出，有夢想等。三、教材內(nèi)容的重難點分析根據(jù)《小學(xué)英語新課程標準》分級目標，以及學(xué)生的心理、年齡和認知特點，我把本課時的重點確定為：1、學(xué)生能理解、聽懂、認讀單詞teacher，doctor，farmer和句子He’sateacher.She’sadoctor.He’safarmer.She’safarmer,too.能理解、正確朗讀對話。2、學(xué)生能在情景中準確熟練地完成介紹家庭成員及其職業(yè)的語言運用任務(wù)。教學(xué)難點確定為：如何將目標語句在情景中正確熟練地運用。小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》評測練習班級______姓名______自我評價_____1、將單詞與圖片連線。farmerdoctorteacher2、根據(jù)課文內(nèi)容將下列句子補充完整。Thisismygrandpa.He’sa______.Thisismygrandma.She’sa_______，too.Thisismyfather.He’sa_______.Thisismymother.She’sa_______.A.doctorB.farmerC.teacher小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》課后反思本節(jié)課是三年級上冊第三單元第三課的學(xué)習內(nèi)容。本單元的話題是family，前兩課是介紹家庭成員，第三課在此基礎(chǔ)上談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。對話結(jié)構(gòu)清晰，句型簡潔，語言情景明確。一、本節(jié)課的教學(xué)目標：1、學(xué)生能理解、聽懂、認讀單詞teacher，doctor，farmer和句子He’sateacher.She’sadoctor.He’safarmer.She’safarmer,too.2、學(xué)生能聽懂、理解對話內(nèi)容，能按準確的語音語調(diào)朗讀對話。3、學(xué)生能在情境中準確熟練地完成介紹家庭成員及其職業(yè)的語言運用任務(wù)。4、激發(fā)學(xué)生積極思考的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和小組合作能力。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確追星、節(jié)約糧食、體會父母的辛苦。二、本節(jié)課我采用了以下的教學(xué)方法1、教學(xué)中重視語言的引導(dǎo)，表現(xiàn)在通過設(shè)計符合學(xué)生實際水平的問題和各種小話題，引領(lǐng)學(xué)生一步步進入到文本學(xué)習中。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的freetalk的兩個小話題，文本呈現(xiàn)時提出的HowmanypeoplearethereinGuoYang’sfamily?Whoarethey?等。2、教學(xué)活動設(shè)計要有趣味性和目標指向性。如我在本課設(shè)計的猜職業(yè)活動，就是通過調(diào)動學(xué)生的好奇心來訓(xùn)練He’sadoctor.She’sateacher等目標語言。演一演活動通過激發(fā)學(xué)生的表演欲實現(xiàn)夯實三個職業(yè)詞匯的音義統(tǒng)一的目的。后面的文本填空和描述圖片則是考察學(xué)生的對文本的掌握程度。活動設(shè)計的目標指向很重要，一定要指向本節(jié)課的教學(xué)目標，而不是單純?yōu)榛顒佣顒印?、對話教學(xué)要重視操練與運用的相輔相成。沒有目標語句的充分操練就不會形成語言的熟練運用，本節(jié)課我通過猜一猜，演一演，填空等活動夯實了目標語句的掌握程度，從而為后來的介紹家庭打下了基礎(chǔ)。4、抓住情感教育的契機。本節(jié)課我進行了三四個點的情感教育，我認為還是比較順應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的，如猜職業(yè)，進行了如何追星的教育，爺爺?shù)穆殬I(yè)進行了愛惜糧食的教育，最后進行了體諒父母辛苦勞動的教育。三、學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習方法主要如下：1、重視學(xué)生的跟讀模仿、多次重復(fù)。學(xué)生對新詞句的掌握離不開模仿與不斷重復(fù)，這是英語教學(xué)中不可替代的環(huán)節(jié)。2、重視學(xué)生思維的訓(xùn)練，主要表現(xiàn)與讓學(xué)生積極思考和應(yīng)對教師提出的各種問題。3、科學(xué)發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。小組合作中，讓學(xué)生明確合作什么，怎么合作。本節(jié)課共有三處小組合作，我都給了明確的活動內(nèi)容和要求，學(xué)生基本能按要求完成。4、培養(yǎng)學(xué)生敢于展示，大方展示的能力。展示時，不僅是語言的展現(xiàn)，還是學(xué)生儀表姿態(tài)的展現(xiàn)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認為順利完成了教學(xué)目標。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，對核心語句能聽說讀，能運用目標語言進行語言交際，且學(xué)生的道德情操也進行了切合實際的培養(yǎng)。四、本節(jié)課的評價設(shè)計本節(jié)課我采用的是super粘貼畫的評價方式，目的有二，一是可以通過這種方式教學(xué)super這個單詞的音型義，二是可以借助這個單詞對學(xué)生進行鼓勵和評價，激勵學(xué)生參與學(xué)習。五、教學(xué)目標完成度通過本節(jié)課的教學(xué)，我認為順利完成了教學(xué)目標。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，對核心語句能聽說讀，能運用目標語言進行語言交際，且學(xué)生的道德情操也進行了切合實際的培養(yǎng)。六、本節(jié)課的不足1、本節(jié)課最后的評價環(huán)節(jié)，沒有對學(xué)生的sticker數(shù)量進行評比，是因為學(xué)生本節(jié)課都表現(xiàn)不錯，為了避免sticker數(shù)量差距打擊學(xué)生的積極性，所以評價沒有總結(jié)，但我用super對所有的學(xué)生進行了評價。2、本節(jié)課，我說得還是比較多的，以后我會隨著教學(xué)的深入逐步放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小學(xué)英語三年級上冊《Unit3Lesson3She’sadoctor.》課標分析一、《小學(xué)英語新課程標準》一級目標基礎(chǔ)教育階段英語課程目標的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行總體描述。以下是本課程一級綜合語言運用能力目標。對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。