小學(xué)數(shù)學(xué)-圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

圓的認(rèn)識(shí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)版本：年級(jí)：六年級(jí)章節(jié)：第五單元信息窗一一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？二、合作探索輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？畫(huà)一個(gè)圓，研究一下。二、合作探索怎樣用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓呢？二、合作探索返回·O圓心

半徑r

直徑d·圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心（O）連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做圓的半徑（r）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做圓的直徑（d）二、合作探索圓的各部分名稱(chēng)二、合作探索圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？oCDGHMNBFE二、合作探索通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量討論研究下列問(wèn)題：①在同一個(gè)圓里可以畫(huà)多少條半徑，多少條直徑？②在同一個(gè)圓里半徑長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？③在同一個(gè)圓里半徑和直徑有什么關(guān)系？④在圓里還有些什么知識(shí)？輪子為什么設(shè)計(jì)成圓形的呢？車(chē)輪設(shè)計(jì)成圓形的，車(chē)軸應(yīng)安裝在什么地方？三、自主練習(xí)因?yàn)閳A有無(wú)數(shù)條半徑且長(zhǎng)度都相等，便于車(chē)子平穩(wěn)地行駛，同時(shí)圓具有易滾動(dòng)的特點(diǎn)，所以車(chē)輪都設(shè)計(jì)成圓形的。1.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（1）直徑都是半徑的2倍。()（2）半徑3厘米的圓比直徑5厘米的圓小。()（3）兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。()（4）所有半徑都相等，所有的直徑也相等。()

××三、自主練習(xí)××0.24米6米直徑（d）3.9米7厘米20厘米半徑（r）40厘米3米14厘米0.12米7.8米2.填空。三、自主練習(xí)墨子像“圓，一中同長(zhǎng)也?！蹦樱骸赌?jīng)》圓的特征四、拓展應(yīng)用圓的特征上面的這些圖形是不是“一中同長(zhǎng)”的圖形？四、拓展應(yīng)用圓的特征隨著正多形邊數(shù)的逐步增多，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、拓展應(yīng)用我們一起來(lái)欣賞五、回歸生活我們一起來(lái)欣賞五、回歸生活我們一起來(lái)欣賞五、回歸生活我們一起來(lái)欣賞五、回歸生活我們一起來(lái)欣賞五、回歸生活五、回歸生活6位同學(xué)參加趣味“套圈”比賽，場(chǎng)地設(shè)計(jì)如下。①這樣設(shè)計(jì)比賽