七年級(jí)語(yǔ)文試題-北京課改版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單檢測(cè)題及答案

Word七年級(jí)語(yǔ)文試題-北京課改版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單檢測(cè)題及答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）

教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！獝勰?/p>

2．下列加線的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

A、睿智（ruì）孤僻（pì）楷書（kāi）嚴(yán)禁（jìn）

B、贊譽(yù)（yù）自卑（bēi）駢體（bìn）懈怠（dài）

C、溢出（yì）黑痣（zhì）威懾（niè）窺見（kuī）

D、狡詐（zhà）勸慰（wèi）驚訝（yà）夙愿（sù）

3．下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（4分）

才華橫溢棟梁之材欺世盜名壽終正侵

噓寒問暖展露頭角妙語(yǔ)連珠沾沾自喜

潸然淚下指高氣揚(yáng)了然于心避諱不及

蜚聲中外搏古通今無(wú)疾而終字斟句酌

4．句中加線的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、我大著膽子講了，居然還上了名次。

居然：表示出乎意料。

B、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們……

狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。

C、6歲那年，田老師給我開蒙。

開蒙：即啟蒙，使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)。

D、但他們治學(xué)精神永存，對(duì)我仍起到師范和威懾作用。

威懾：使對(duì)方感到敬畏、害怕。

5．下面文句的空缺處，依次填人的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

友誼是最________的東西，不光是值得特別_____，而且值得永遠(yuǎn)_____。

A、神奇推薦贊美B、神奇推崇表?yè)P(yáng)

C、神圣推崇贊美D、神圣推薦表?yè)P(yáng)

6．對(duì)本單元課文理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《我的老師》寫出了一個(gè)純真的少年對(duì)老師真摯的愛和深深的敬意；也寫出了一位年輕的小學(xué)老師的人性之美。

B、《韓老師教我敢說(shuō)話》以韓老師善于因材施教的事情，表現(xiàn)出韓老師對(duì)學(xué)生的愛，揭示了這種愛，這種教育對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

C、《如是我人》寫了小學(xué)老師的“狠打”，大學(xué)老師的和藹，表現(xiàn)了對(duì)小學(xué)老師的不滿、對(duì)大學(xué)老師的愛戴之情。

D、《科學(xué)家的師生情誼》表現(xiàn)了三位科學(xué)家的師生深情，贊美了這種崇高的師生情誼。

7．我們身上有很多美好的品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、樸素、善良、勇敢、無(wú)私、正直等，要善于發(fā)掘和自我肯定。請(qǐng)從中找出一點(diǎn)加以闡發(fā)(至少運(yùn)用一種修辭手法)。(3分)

示例：誠(chéng)實(shí)是一束馨香的花朵，讓他人快樂，更使自己陶醉。

8．按要求填空。（3分）

在我國(guó)四大古典名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是_____、_____，他們所在的兩部作品分別是_______、_______。這兩部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜歡的一位是：_____，請(qǐng)用一句話對(duì)這位人物加以評(píng)價(jià)：_____________。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答9-14題。（12分）

①每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊?？此帐斑@樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！

記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，（甲）地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我（乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

②哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？

③可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

9．語(yǔ)段甲處應(yīng)填______；乙處應(yīng)填______（2分）

A、糊里糊涂B、迷迷糊糊

C、模模糊糊D、稀里糊涂

10．①段中“默默地”一詞，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）

11．一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么這時(shí)覺得暑假“漫長(zhǎng)”？（2分）

12．劃直線句中“看看那塊席子……”一句不能刪去，原因是________________________________（2分）

13．對(duì)劃波浪線的句子中人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、全文都用第三人稱”她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來(lái)很別扭。

B、全文是回憶往事用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

C、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)思念、崇敬之情，顯得更加親切。

D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

14．概括該段文字的主要內(nèi)容。（2分）

（二）閱讀下面文章，完成15-18題。（14分）

華老師，你在哪里？

學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。

華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)