小學(xué)英語-Unit2 My schoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit2.MyschoolbagA.Let’stalk&Let’splayTeachingaims:能理解單詞：schoolbag,wow,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。能運(yùn)用句型What’sinyour...?詢問并回答某處有什么物品。能理解對話大意，用正確語音語調(diào)朗讀對話，并進(jìn)行角色表演。Keyanddifficultpoints:句型What’sinyourschoolbag?及回答。理解對話并能正確朗讀。Teachingaids:PPT,aschoolbag,頭飾。Teachingprocedures:Step1:WarmupSingasong.?Myschoolbag?Readloudly.Showsomewords:pen,pencilbox,eraser...T:Whatcolourisit?It’s...Step2:PresentationLookhere,Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?Thebagissoheavy.Canyouguesswhat’sinmyschoolbag?(學(xué)生猜測，然后老師展示書包里的物品。）Oh,it’safatrabbit.OuroldfriendAmyalsohasanewschoolbag.Andit’safatpanda.（讓學(xué)生說出）Watchandanswer.=1\*GB2⑴WhatcolourisAmy’sschoolbag?=2\*GB2⑵What'sinAmy'sschoolbag?Listenandrepeat.Pairwork.Fillintheblanks.Roleplay.Step3.ConsolidationPairwork.Eg:---What’sinyourschoolbag?---AnEnglishbook,amathsbook,aChinesebook,twostorybooksandapencilbox.2.Groupwork:Talkaboutyourschoolbag.(以新朋友馬小跳介紹自己書包來舉例。）Hello!I'm...Ihaveanewschoolbag.It’ssofunny/nice/beautiful.Ihave...Ilikemyschoolbagverymuch.Exercise.Step4:Summary.根據(jù)板書回憶重點(diǎn)句型。Step5:Homework.1.Listentothetapeandreadthedialogue2times.2.Talkaboutyourschoolbagwithyourpartner.BlackboardDesign:Unit2.MyschoolbagWhat’sin...schoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks.本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂中應(yīng)以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、情景活動特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語一年，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年級學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在語言技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，四年級個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，創(chuàng)設(shè)語言情景，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情景中活動，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Unit2Myschoolbag效果分析優(yōu)點(diǎn)：一、課堂能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體能動性，學(xué)生說的機(jī)會較多，句型能夠得到從充分的操練，基礎(chǔ)知識得到了鞏固。二、能夠利用多媒體技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較好。三、小組合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了介紹自己書包的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生小組討論，通過討論，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，效果很好。四、課堂氣氛較活躍，一開始就以歌曲的形式進(jìn)入課堂，學(xué)生以一種輕松愉悅的心態(tài)參與進(jìn)來，沒有緊張感。不足之處：1、課堂上沒有鍛煉學(xué)生書寫單詞的能力，應(yīng)插入教授學(xué)生在四線格中正確書寫單詞的環(huán)節(jié)。2、課堂評價(jià)方式過于單一。3、教學(xué)沒有面對全體學(xué)生，小組內(nèi)交流較少。小學(xué)英語四年級上冊Unit2Myschoolbag教材分析本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是義務(wù)教育教科書人教版（PEP）2013課標(biāo)版三年級起點(diǎn)的二年級上冊第四單元A部分Let’stalk和Let’splay.本單元主要是通過實(shí)際情景教會學(xué)生各類圖書的區(qū)別辯論，以及物品的顏色，大小，形狀的英語口語交際能力，在相關(guān)學(xué)習(xí)中能聽懂并靈活運(yùn)用本單元單詞和基本句型，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中的英語表達(dá)。本課的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)好本課利于學(xué)生更好的將語言和生活結(jié)合起來。二一.情景交際。二Unit2Myschoolbag.課后反思本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：1.教學(xué)重難點(diǎn)突出，緊緊圍繞本節(jié)課主要單詞和句型展開。通過對話練習(xí)，課堂檢測等方式操練所學(xué)句型。教學(xué)形式多樣，防止單一枯燥的教學(xué)方式。2.以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生大膽去說去演，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體能動性。3.教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課的不足之處：1課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的主體地位沒有得到充分發(fā)揮。2.教師有些環(huán)節(jié)語速有點(diǎn)快，學(xué)生反應(yīng)不過來。3.教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏比賽和小組合作，沒有及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)學(xué)生。改進(jìn)措施：1.以后的課堂上要充分利用小組合作或者小組競賽環(huán)節(jié)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，也能提高課堂教學(xué)效率。2.要加強(qiáng)口語練習(xí)，讓課堂用語更地道更標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，以后要多學(xué)習(xí)、多鍛煉，爭取掌握積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做一名優(yōu)秀的英語教師。小學(xué)英語新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心。基礎(chǔ)教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。一、要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級別并以學(xué)生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。四、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。五、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。六、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。課程標(biāo)準(zhǔn)要求四年級的學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級要求。按照基礎(chǔ)教育階段英語程分級總體目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級的學(xué)生有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求。語言知識對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二.語言技能聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候;能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

2、能做簡單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。情感態(tài)度情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強(qiáng)祖國意識，拓展國際視野。四、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)節(jié)策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向