《世界因生命而精彩》教學(xué)反思

第《世界因生命而精彩》教學(xué)反思《世界因生命而精彩》教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的《世界因生命而精彩》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思1

本節(jié)課搜集了很多素材，在這個過程中感受到了老師真的要多讀書、多看報，增加自己的知識含量，做一個博學(xué)的教師，現(xiàn)在擁有一桶水已經(jīng)不夠了，而是應(yīng)該是一條奔流不息的河，不斷地與時俱進，才能不會有書到用時方很少的遺憾。

真正講之前，邀請本組老師聽課，老師的反饋意見對我?guī)椭艽?，讓我意識到了磨課真的是十分重要，一節(jié)好課是需要很多老師給予不同意見不斷打磨，這樣這節(jié)課才會有光彩。

這節(jié)課我感覺投入精力不少，較之以往有了一些進步，例如語言干凈、注重抑揚頓挫、注重設(shè)計自然的過渡語、進行了整合教材的嘗試、注重賞識性鼓勵、加大與學(xué)生間的情感互動，也很好地調(diào)動了學(xué)生的情感。但是不足還是很多的，例如材料有點過多，給人感覺整節(jié)課不規(guī)整，有些細碎之感，導(dǎo)致重難點不夠突出，整節(jié)課慢慢的，個別存在重復(fù)，應(yīng)注重精當選取。材料選取還不夠典型，沒有深度，沒有曲折性，無法引人入勝。課堂的應(yīng)變能力不強，前面課堂較為不活躍，遇到難點的時候，沒有想到用小組合作的方式進行。還存在前松后緊的問題，個別環(huán)節(jié)的順序應(yīng)該再做調(diào)整，個別部分做的不細致，PPT不夠精美，一些科學(xué)嚴謹?shù)闹R把握不準，點評時總結(jié)性、文藝性的話語較少。問題設(shè)置還是不到位，設(shè)問范圍過大，隨意性強。在周圍還存在哪些傷害動物的現(xiàn)象時，沒有跟上應(yīng)該怎樣做，落實練習(xí)少。

總之，我覺得進行公開課非常有必要，同課異構(gòu)的方式也很能促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思2

1、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。

老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點內(nèi)化自己的知識。例如：解決教學(xué)重點：“了解生命的價值和意義”時候，老師不再滔滔不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點。

2、注重學(xué)生的情感體驗，用最實用的教學(xué)手段達成具有新課程標準理念的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中通過大量的視頻資料并結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會如此生動精彩。

最后，讓我以一位北師大教授的小詩來共勉吧！

帶著信念去追求

帶著希望去尋找

帶著愛心去探索

帶著自信上路

前方的路

遠遠沒有盡頭

……

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思3

在講授完《世界因生命而精彩》這一課后，我認真、深入地對這節(jié)課進行了反思，歸納起來，主要有以下幾個方面。

一、做得比較成功的方面。

1、適合學(xué)生特點，關(guān)注了學(xué)生的需求和發(fā)展，較好地體現(xiàn)了“以人為本，促進學(xué)生終身發(fā)展”的新課改的`理念。

在《思想品德課程標準》中，對教學(xué)建議明確指出：“注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐”、“在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣?！?/p>

現(xiàn)在的初一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)都是獨生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護，這種優(yōu)越的感受，使他們中的一些人形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，不太懂得珍惜其他各種各樣的生命體，對破壞、踐踏生命的行為熟視無睹，對由此帶來的后果也認識不夠。因此，我確定本課的教學(xué)目標重點不在于知識的傳授，而在于感受生命為世界帶來的生機和活力，各種生命息息相關(guān)，需要相互關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感。人類應(yīng)與其他生命和諧相處，從小樹立嶄新的人生觀、自然觀。

2、注重了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合，學(xué)科特點較突出。

本節(jié)課，我把對學(xué)生的情感教育放在首位，以教材為載體，以感受生命——關(guān)愛生命——關(guān)愛地球、關(guān)愛人類為主線，以情感體驗貫穿整節(jié)課，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、引導(dǎo)主體探究、開展實踐活動三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受生命、關(guān)愛生命、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感和對生命的愛心，突出對學(xué)生進行熱愛生命教育，符合思想品德課新教學(xué)理念的要求，凸顯了“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標。特別是觀看動畫，那低沉哀婉的音樂令人心碎，那人鶴和諧相處的美麗畫面叫人心醉。凄美感人的音樂和畫面，深深的震撼著學(xué)生的心靈。同學(xué)們表情凝重，有的同學(xué)眼睛里淚花點點。收到了較好效果。

3、教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了較充分的體現(xiàn)，課堂氣氛比較活躍。

新課改強調(diào)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時，也注重老師的引導(dǎo)和點撥。讓學(xué)生說身邊的生命體、展示自己收集的資料、圖片、小組討論、全體同學(xué)合唱歌曲和近20余人的發(fā)言等活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。老師引導(dǎo)學(xué)生對比地球上生命的精彩和火星圖片的荒涼、對比生命的有與無、生與死，引導(dǎo)學(xué)生代表被傷害的生命向人類訴說、引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛周圍的生命、關(guān)愛地球、延伸到關(guān)愛自己和他人。師生互動、生生互動，師生關(guān)系民主、和諧。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用得到了較好的發(fā)揮。

4、教學(xué)方法比較恰當，注意到了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

教師通過設(shè)置情境、情感體驗、小組討論、讓學(xué)生課前收集資料等，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式獲取知識、獲得情感體驗，并通過談自己被關(guān)愛的經(jīng)歷和精心設(shè)計的作業(yè)將生命的相互關(guān)愛落實到行動之中去。

5、學(xué)科知識的整合與課程資源的利用、拓展較突出。

生物、地理、人文知識與教材內(nèi)容有機結(jié)合，對教材內(nèi)容進行了拓展。

二、主要存在的不足之處和改進的設(shè)想。

1、課件內(nèi)容較繁雜，第一個視頻較長，應(yīng)進行精減，應(yīng)重點突出“生命需要相互關(guān)愛”。

2、留給學(xué)生的時間稍微少了點，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談得更深入一些。

3、課堂氣氛和師生情感的交流還可以做得更熱烈、更完美些。

4、還可以設(shè)計“編織生命之網(wǎng)”的活動，讓學(xué)生扮演各種生命角色，組成食物