小學道德與法治-美麗文字 民族瑰寶教學設計學情分析教材分析課后反思

道德與法治五年級8美麗文字民族瑰寶教學設計課題美麗文字民族瑰寶第一課時單元第四單元學科道德與法治年級五年級學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：感受漢字之美，增強文化認同感。能力目標：提高對漢字的欣賞能力。3、知識目標：了解中國豐富多彩的文字，知道漢字是世界上最古老的文字之一，感受漢字之美。重點感受漢字之美，增強文化認同感。難點感受漢字之美，增強文化認同感。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課中國文字博物館提問：你去過這家博物館嗎？你對中國的文字有著怎樣的了解呢？導入新課。講授新課【豐富多彩的文字】1、提問：你知道一百元人民幣上有多少種中國文字嗎？2、講解：人民幣上的文字。3、討論：你知道中國有多少種文字嗎？4、總結：我國除了漢字外，還有幾十種文字。5、閱讀角：世界屋脊上的文字——藏文【古老而優(yōu)美的漢字】1、知識拓展：漢字是世界上最古老的四大文字之一2、猜一猜：這是什么字？你是怎么猜出來的？3、講解：中國的象形文字4、總結：直觀生動的中國漢字5、試一試：請你在田字格中寫出古文字相對應的規(guī)范漢字。6、小討論：這樣的象形字有什么樣的好處呢？7、總結：能夠使得人們很容易根據(jù)字形去判斷它所表達的意義。8、我為漢字點贊：請你寫一寫，你認識的象形漢字吧！9、閱讀角：甲骨文中的十二屬相。10、活動園：漢字的蹤跡11、總結：形體優(yōu)美的漢字12、閱讀角：漢字——一路走來13、感受漢字之美：展示優(yōu)美的書法作品14、總結：書法書寫漢字之美。15、小小分享會：你喜歡哪種字體？16、漢字書寫大賽：請你用你最熟悉的、你認為最優(yōu)美的字體，在田字格中寫下下列詩句，并比一比看誰寫得最好！感受中國文字的豐富多彩、多種多樣。了解中國漢字是世界上最古老的文字之一，并知道漢字是以象形為基礎的文字，具有表意的特點。以書法作為具體的載體，幫助學生感受漢字之美，并提醒學生要寫好漢字。課堂小結寫好中國字，做好中國人?？偨Y提升板書8美麗文字民族瑰寶第一課時1、豐富多樣的文字2、古老而優(yōu)美的文字學情分析?????????五年級的學生在四年級的學習中，已經(jīng)掌握了很多漢字，學生并有了整理信息、對漢字也已經(jīng)非常熟悉，但對于從甲骨文到楷書，每一階段的漢字不同的字體風格知之甚少，同時也充滿好奇，因此，要通過有效的教學，幫助引導學生深入了解古老而優(yōu)美的文字。效果分析教學過程中既關注教材，又適當補充課外資源，選取成組或者典型的古漢字，引導學生由圖形到文字的演變過程及漢字形象生動的特點，收到了較好的教學效果，教師通過體驗活動引導學生了解漢字的歷史，感受到中國文字的博大精深。《美麗文字，民族瑰寶》教材分析本課是五年級道德與法治第四單元《驕人祖先，燦爛文化》的第一課，教材包含了“豐富多樣的文字”“古老而又沒得文字”“意蘊雋永的文字”和“影響深遠的文字”這四個活動主題，這些內容讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史知識，了解中華民族對世界聞名的重大貢獻，珍愛我國的文化遺產(chǎn)?！睹利悵h字民族瑰寶》教學反思我講授了《美麗漢字民族瑰寶》一課，學生們學會了很多的知識，他們了解了漢字的特點，收到了較好的效果。在教學中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們在表演中進一步理解了所學內容，收到了事半功倍的效果。我很關注學困生，為他們設計了一些簡單的問題，同學們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對他們要多表揚、少批評，讓他們多在學習中找到一些樂趣。不足：有個別學生發(fā)言不積極。2.學生們的知識不夠豐富。改進措施：1.我們要多關注學困生，應為他們設計一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。2.教師應讓學生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。教學有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實踐，爭取不斷提高自己的教