人教版小學(xué)語(yǔ)文教案新部編本《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)目標(biāo)：本的根本方法。2、通過(guò)誦讀、比較、體會(huì)等手段走進(jìn)文本，讀見(jiàn)嚴(yán)監(jiān)生的形象，體會(huì)嚴(yán)監(jiān)嘗試運(yùn)用，致力于讓學(xué)生在理解內(nèi)容和感悟形式上得到和諧進(jìn)展。3、通過(guò)感受?chē)?yán)監(jiān)生活靈敏現(xiàn)的形象，激發(fā)閱讀《儒林外史》的興趣。教學(xué)預(yù)備：預(yù)備相關(guān)課件、文章注釋補(bǔ)充資料等。教學(xué)過(guò)程：讀這個(gè)課題？揭題：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。學(xué)生解釋?zhuān)罕O(jiān)生是古代對(duì)讀書(shū)人的一種稱號(hào)。師監(jiān)生是古代對(duì)讀書(shū)人的一種稱號(hào)就象秀才進(jìn)士之類(lèi)的是吧？打個(gè)比方說(shuō)吧，〔指著一生〕你就是秀才，你姓馮，我們叫他 ，我們叫他。那么這個(gè)姓嚴(yán)的監(jiān)生自然也可以叫他 2、引導(dǎo)關(guān)注閱讀提示嚴(yán)監(jiān)生到底是個(gè)什么人物。讀讀課題底下藍(lán)色方框里的閱讀提示。形。二、初讀課文1、自由朗讀課文，疏通字詞，讀正確、讀通順。議：一字一句地讀，努力把課文讀的正確流利。借助注釋?zhuān)?lián)系上下文，讀懂課文講了臨死前的嚴(yán)監(jiān)生什么事？手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。奄奄一息病弱膏肓氣假設(shè)游絲命懸一線……學(xué)生讀生：我讀懂了他還有心事未了！三、走進(jìn)人物按一般人的想法，一個(gè)人到了生命的終點(diǎn)，念念不忘的會(huì)是什么？答復(fù)并板書(shū)：兩個(gè)親人那二侄子猜什么？奶媽猜什么？這三個(gè)人有沒(méi)有猜中？我們能從哪些句子一讀就明白讀句子1：他把頭搖了兩三搖3：他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)學(xué)們仿佛看到嚴(yán)監(jiān)生讀嚴(yán)監(jiān)生。2、把三個(gè)句子都打到大屏幕上，你讀著讀著有什么覺(jué)察。生自由讀？〔始終搖頭。他就搖了搖頭。他又搖了搖頭。師：既然都是寫(xiě)搖頭，那我這樣寫(xiě)好嗎？〔課件出示比照〕〔〕劃出句子。認(rèn)真地讀一讀，比較一下，把感受到的作者寫(xiě)這三處“搖頭”的妙處寫(xiě)下來(lái)?！硿贤ǎ喊杨^又很很搖了幾搖，他有些無(wú)望了；當(dāng)奶媽還是猜不到時(shí)，他把眼閉著搖頭，他就無(wú)望了。師小結(jié)：作者不僅寫(xiě)出了心情，還寫(xiě)出了心情的過(guò)程。生齊讀句子四、感知形象1、師：頭不聽(tīng)地?fù)u。手還是指著。他是根本就放不下啊?！矌熞x，抽一生讀趙氏說(shuō)的話〕全班齊讀：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。學(xué)生答復(fù)：嚴(yán)監(jiān)生如釋重負(fù)，就安心地死了。讓他念念不忘的是什么？〔兩莖燈草〕這兩莖燈草能值多少錢(qián)？可是在嚴(yán)監(jiān)生心里呢？〕出示這副插圖。溝通：也燒著他的生命。還燒著他的心。師：是呀，你說(shuō)他能不焦急，能不難過(guò)嗎？25、6〔課件出示師：想說(shuō)什么？溝通：嚴(yán)監(jiān)生很有錢(qián)。起碼也是個(gè)千萬(wàn)富翁。師：臨死前就為那兩莖燈草“總不得斷氣這樣的嚴(yán)監(jiān)生你想對(duì)他說(shuō)什么？你真是個(gè)吝嗇之人啊……生反響：嚴(yán)監(jiān)生真的很吝嗇。從作者描寫(xiě)人物的方法上談：神態(tài)描寫(xiě)，具體生動(dòng)，不僅寫(xiě)出樣子，還要寫(xiě)出心情。師：同學(xué)們，你們以后遇到吝嗇的人，你的腦子里要馬上跳出一個(gè)人，誰(shuí)？〔嚴(yán)監(jiān)生〕師：想到哪個(gè)情景？〔兩個(gè)手指頭〕〔〕師引讀看到了活靈敏現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的樣子、心情---真不愧是描寫(xiě)人物的經(jīng)典啊。描寫(xiě)，這就叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。五、拓展鏈接·葛朗請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的體會(huì)。溝通：葛朗臺(tái)跟嚴(yán)監(jiān)生一樣是個(gè)吝嗇鬼。我覺(jué)得葛朗臺(tái)不僅吝嗇而且貪欲。他臨死前還見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，真可恨!了葛朗臺(tái)看到法器時(shí)的眼睛