統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練-2有答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練-2(有答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元閱讀提分訓(xùn)練

一、【類型1】非連續(xù)性文本閱讀（2篇）

1．非連續(xù)性文本閱讀。

書(shū)法藝術(shù)

（材料一）：

在國(guó)際藝苑中，書(shū)法一直被尊為“東方藝術(shù)的結(jié)晶與象征”。畢加索當(dāng)年偶然在博物館中見(jiàn)到中國(guó)書(shū)法后相當(dāng)震撼，驚嘆這是“藝術(shù)中的藝術(shù)”。

（材料二）

教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，小學(xué)3——6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)、普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。

（材料三）

一項(xiàng)關(guān)于“書(shū)法學(xué)習(xí)”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

①71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；

②72.5%的受訪者認(rèn)為練習(xí)書(shū)法能靜心，提高學(xué)習(xí)效率；

③42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手，羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)；

④74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化仍很重要。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）

（1）根據(jù)材料一和材料二，判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①畢加索驚嘆中國(guó)書(shū)法是“東方藝術(shù)的結(jié)晶與象征”。（）

②教育部要求，小學(xué)3～6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書(shū)法。（）

③教育部要求普通高中也要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。（）

（2）書(shū)法成為小學(xué)三至六年級(jí)必修課，民眾怎么看？你的結(jié)論是什么？

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（3）閱讀以上三則材料，請(qǐng)你談?wù)勚行W(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。

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2．讀新聞，完成練習(xí)。

7月7日，山東省青島市，兩只瀕危黃嘴白鷺現(xiàn)身膠州灣白沙河入?？谏鷳B(tài)濕地，與其他小白鷺一起在水中覓食。河中豐富的魚(yú)蝦為各種候鳥(niǎo)提供了充足的食物，使此地成為青島市一處重要的鳥(niǎo)類觀測(cè)點(diǎn)。

據(jù)了解，2023年開(kāi)始，青島市城陽(yáng)區(qū)在白沙河入?？诮⒘?00畝生態(tài)濕地，這里形成了湖水、河流、濕地多層復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，每年吸引了眾多候鳥(niǎo)在此棲息繁殖。

（1）請(qǐng)你為這則新聞擬個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。

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（2）讀了這則新聞，你獲得了哪些關(guān)鍵信息？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出兩點(diǎn)。

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（3）公共場(chǎng)所的一些提示語(yǔ)，有的比較生硬，如“禁止采花”；有的則充滿情趣，如“珍惜我脆弱的生命，留下你美好的回憶”。請(qǐng)你為膠州灣白沙河入?？谏鷳B(tài)濕地寫(xiě)一則溫馨有趣的保護(hù)白鷺的宣傳語(yǔ)。

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二、【類型2】課外拓展閱讀（3篇）

3．閱讀下文，回答問(wèn)題。

夏威夷風(fēng)光（節(jié)選）

從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)米國(guó)的夏威夷風(fēng)光旖旎，不曾想今天真的來(lái)到了夢(mèng)中思念的“伊甸園”。

坐在中型面包旅行車上，車窗外可見(jiàn)一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起來(lái)的山巒，一邊聽(tīng)導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬(wàn)年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威夷島嶼的形態(tài)。

來(lái)到了恐龍灣，令我驚異的是，這里的海水與渤海灣全然不同，渤海灣的海水是藍(lán)色的，這里的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，在陽(yáng)光的照耀下實(shí)在令人神往。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。

我們來(lái)到了原始森林，面包車的兩邊樹(shù)木叢生。在火山噴泉口，下起了細(xì)雨，我們下車前往海岸邊觀賞。岸邊清晰可見(jiàn)的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我們頂著風(fēng)雨又來(lái)到了神秘的大風(fēng)口，越往前走，風(fēng)越大，但“不到長(zhǎng)城非好漢”的信念驅(qū)使我們非要承受大風(fēng)的襲擊的樂(lè)趣，不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)呢？

我們頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來(lái)到了大風(fēng)口——享受著夏威夷的熱帶颶風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來(lái)越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說(shuō)。

（1）解釋詞語(yǔ)。

①風(fēng)光旖旎：________。

②如愿以償：________。

（2）把下面的句子改成陳述句。

不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)呢？

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（3）夏威夷的海水有什么特點(diǎn)？是什么原因造成的？

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（4）在文中引用“不到長(zhǎng)城非好漢”，表現(xiàn)了一種什么精神？

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4．閱讀短文，回答問(wèn)題。

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅矗南嗝埠芄殴?，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫(huà)漫畫(huà)，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說(shuō)一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長(zhǎng)袍，好像是在給誰(shuí)穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)，余生也晚，我看見(jiàn)那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。

有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字，題目尚未寫(xiě)完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫(xiě)完，寫(xiě)完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫(xiě)完你為什么就要問(wèn)？”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“×××，你是什么東西！我一眼把你望到底！”

這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西！我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)果了先生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的’當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。

（1）用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是什么？

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（2）先生給“我”的印象主要是從________、________、________、________、________等方面來(lái)刻畫(huà)的。

（3）先生的“兇”表現(xiàn)在他的________、________上，還具體寫(xiě)了先生________這件事。

（4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說(shuō)明（）。

A.先生知識(shí)淵博。

B.形象滑稽，容易成為漫畫(huà)的對(duì)象。

C.突出先生的“兇”。

D.既點(diǎn)明先生的特征，又說(shuō)明其知識(shí)的淵博。

（5）先生說(shuō)的“一眼望到底”的意思是________，加引號(hào)的作用是________。

5．閱讀短文，回答問(wèn)題。

我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地收集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一住米國(guó)學(xué)生站起未發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地接了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著米國(guó)同學(xué)的發(fā)言，那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永選屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

（1）請(qǐng)按文段內(nèi)容填空。

________的土地________的歷史________的斗爭(zhēng)

（2）仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。

①為什么宋慶齡說(shuō)“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”

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②大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？

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（3）讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)

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（參考答案）

一、【類型1】非連續(xù)性文本閱讀（2篇）

1．（1）本人身份證原件或戶口簿原件一樓總服務(wù)臺(tái)

（2）基本借閱證三類

（3）√×

2．（1）黃嘴白鷺現(xiàn)身膠州灣白沙河入?？谏鷳B(tài)濕地

（2）瀕危黃嘴白鷺現(xiàn)身膠州灣白沙河入?？谏鷳B(tài)濕地

2023年開(kāi)始，青島市城陽(yáng)區(qū)在白沙河入?？诮⒘?00畝生態(tài)濕地，這里形成了復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

（3）示例：傾聽(tīng)濕地上空的旋律，愛(ài)護(hù)重返人間的精靈——白鷺。

二、【類型2】課外拓展閱讀（3篇）

3．（1）形容景色柔和美好；像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)

（2）不然的話我們沒(méi)有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來(lái)。

（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。

（4）在文中引用“不到長(zhǎng)城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不