小學(xué)語文教學(xué)中的內(nèi)容拓展

小學(xué)語文教學(xué)中的內(nèi)容拓展

普通話是一門基礎(chǔ)的輔助學(xué)科。它以書面形式反映現(xiàn)實生活，反映了現(xiàn)實生活中語言知識的根源。作為一名語文教師除了要講好每一節(jié)課,更應(yīng)注重教書育人,在教學(xué)中穿插做人的道理;在講授語文知識過程中注重語文知識的合理延伸;注重語文和各學(xué)科知識之間的聯(lián)系并適時交叉和滲透,以多種途徑鞏固所講授的課文內(nèi)容。全面提高學(xué)生的語文知識水平。提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。一、改變傳統(tǒng)的讀讀法在小學(xué)語文教學(xué)中,課堂教學(xué)的方法有很多,如導(dǎo)讀法、讀議法、問讀法、導(dǎo)析法等。而課堂教學(xué)中的內(nèi)容拓展是提高學(xué)生語文知識水平的重要手段,那么在教學(xué)中如何對所學(xué)知識進行有效擴展呢?1.以課文內(nèi)容為中心,延伸知識拓展的重要對象熟悉教材不但是上好每一堂課的基礎(chǔ),更是做好對所學(xué)知識進行拓展的重要前提,熟悉所學(xué)內(nèi)容既能把握教材的主線脈絡(luò),又能做到知識拓展的準(zhǔn)確性和專一性,立足教材,以課文內(nèi)容為中心,延伸其關(guān)聯(lián)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)的能力提高課堂教學(xué)中,教學(xué)雙方都以搜集充分的相關(guān)資料為基礎(chǔ),學(xué)生通過交流、查閱書籍訪問相關(guān)網(wǎng)站獲得有關(guān)資料,在此過程中學(xué)生豐富了知識提高了自主學(xué)習(xí)的能力。教師在此過程中提高了自己。例如在講《數(shù)星星的孩子》《富饒的西沙群島》一課時,教師就可以準(zhǔn)備一些常識性和趣味性較強的拓展資料,畢竟科技的發(fā)展為我們的拓展提供了廣闊的空間,同時做到了教學(xué)相長。3.注重語言基礎(chǔ)的互補互通現(xiàn)代語文教學(xué)要有大語文的理念,它不是孤立與其他學(xué)科之外的,語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的語言基礎(chǔ)而又溶于其他學(xué)科當(dāng)中。課堂教學(xué)中要注重語文與其他學(xué)科間的互補互通做到“我中有他,他中有我”。小學(xué)語文教材中的部分課文都與其他學(xué)科有著密切關(guān)系。例如:《活化石》、《最大的“書”》、《奇怪的大石頭》、《數(shù)星星的孩子》等。4.為學(xué)生提供適宜的故事在某種程度上,興趣是最好的老師。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)中只要是能激發(fā)學(xué)生濃厚興趣和有利于教學(xué)的,教師都要加引導(dǎo)。例如:《充氣雨衣》和《郵票齒孔的故事》等課文時,為學(xué)生補充和課文內(nèi)容有關(guān)的詩詞和小故事,在講《難忘的潑水節(jié)》一課時,搜集有關(guān)周總理的故事,在豐富學(xué)生課外知識同時對學(xué)生進行愛國主義教育,在講讀《郵票齒孔的故事》時收集與郵票有關(guān)的故事。這些拓展內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,豐富了學(xué)生的課外知識,培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、愛祖國的情感,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。5.是豐富學(xué)生生活思想的重要渠道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段,才是學(xué)生獲取知識的最佳途徑。語文教學(xué)應(yīng)和學(xué)生生活思想實際和社會生活建立緊密的聯(lián)系,這樣的語文教學(xué)是學(xué)生易于接受也是樂于接受的、是社會的且是豐富多彩的。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中交流的是自己的所見所聞所感所學(xué),來源于生活,發(fā)自于內(nèi)心。同學(xué)們在一起享受學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂,當(dāng)然也分擔(dān)成長的煩惱。二、中小學(xué)語文內(nèi)容的擴展靈活式不一,有實踐拓展、繪圖拓展、搜集拓展、評說拓展、續(xù)集拓展、讀后感拓展等,可根據(jù)班級面貌、學(xué)生特點、當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r采用不同的方式1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過自己動手動腦演示課文內(nèi)容,把抽象的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)變成直觀的“現(xiàn)場直播”。從而激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的積極性,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高語文素養(yǎng)。例如:在講《一次成功的實驗》一課時,拓展前學(xué)生準(zhǔn)備道具演示逃生實驗親身體驗實驗成功和失敗的原因。深刻體會小女孩臨危不亂,甘于現(xiàn)身的精神。告訴我們只有合作才能成功。在講《金色的草地》一課時,把栽有蒲公英的花盆搬到教室再現(xiàn)草地變色的“真實場景。2.課文內(nèi)容體會作者的寫作主題”顧名思義“就是在所學(xué)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上延伸故事情節(jié)。小學(xué)生有豐富的想象力,通過合理想象感受作者在敘述中的所說、所思、所感。掌握課文內(nèi)容體會作者的寫作主旨。例如:在學(xué)《好漢查理》之后,續(xù)寫查理在今后怎樣?真的成為好漢了嗎?在學(xué)了《從現(xiàn)在開始》一課后,續(xù)寫猴子做了百獸之王后動物們生活的怎樣,猴子是怎樣做百獸之王的,在學(xué)了《小攝影師》之后,續(xù)寫小男孩回來了嗎,給高爾基拍照了沒有等。教師要緊緊抓住孩子的好奇心,以課文內(nèi)容為基礎(chǔ),積極引導(dǎo),實現(xiàn)教學(xué)目的。3.收集課文內(nèi)容知識,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是引導(dǎo)學(xué)生自己動手搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的知識,拓展語文學(xué)習(xí)的渠道,加強課內(nèi)外的聯(lián)系。內(nèi)容有的是有關(guān)課文主人公的知識:如生活的時代,主要成就等,有的是與課文內(nèi)容有關(guān)的時代背景,風(fēng)俗,有的是與課文內(nèi)容有關(guān)的知識點。例如,在學(xué)《郵票齒孔的故事》之后,要求學(xué)生收集有關(guān)郵票的資料,完成郵票的手抄報在同學(xué)間交流,加深了對內(nèi)容的理解。在學(xué)《玩出了名堂》一課時。搜集放大鏡和顯微鏡的知識。通過自己動手學(xué)生們豐富了知識、拓寬了視野、加深了對課文內(nèi)容的理解,同時增強了學(xué)習(xí)的趣味性。4.對“我”的理解教師要從啟發(fā)興趣,激發(fā)表達欲望入手鼓勵學(xué)生獨立思考,探究發(fā)現(xiàn),敢于表達。一是提出不懂的問題和同學(xué)討論探究。如:教學(xué)《荷花》一課中“過了一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢?！庇懻摗拔摇痹趺磿涀约菏窃诳春苫?在教學(xué)《翠鳥》一課中“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋”“繡”用的真好,我們一起來找這樣的詞語,體會,體會。二是對課文中的事件和人物進行交流、討論、評說。例如在教學(xué),《三個兒子》時讓學(xué)生說喜歡那個兒子,為什么。孩子們談自己的看法、談自己的不足、談自己的感受。學(xué)生的發(fā)言使老師深受感動三、以學(xué)生為中心,拓展課程內(nèi)容教學(xué)中拓展方式是靈活多變、多種多樣的,沒有可供套用的固定模板。如何拓展,怎樣拓展都應(yīng)以教材為中心,以學(xué)生為主體。一切