淺談中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

淺談中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

01一、情感教育概說三、中學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的策略參考內(nèi)容二、語文與情感教育四、結(jié)語目錄03050204一、情感教育概說一、情感教育概說情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。心理學(xué)研究表明：情感教育是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，情感教育是教育過程的一部分，它教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學(xué)生的個體發(fā)展和整個社會的健康發(fā)展，情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育。一、情感教育概說關(guān)于情感教育的含義目前國內(nèi)外教育界看法較多?！俄n愈》一書中：“欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意”，就精辟地論述了“身”“心”“情”三者間的關(guān)系，把情感教育提到了重要的位置。在二十一世紀(jì)的今天，隨著物質(zhì)生活的豐富一、情感教育概說，人們生活水平的提高，對精神生活的要求也越來越高，情感教育顯得尤為重要。二、語文與情感教育二、語文與情感教育語文課程具有非常明顯的情感性。心理學(xué)研究表明：語文是表情達(dá)意的工具，由表情達(dá)意而形成文學(xué)，而文學(xué)又是“人學(xué)”，它具有豐富的人文內(nèi)涵，能非常有效地影響一個人的情感發(fā)展。因此作為語文教師我們更應(yīng)該在教學(xué)中充分利用語文課程的情感性，注重對學(xué)生的情感教育。三、中學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育的策略(一)以境生情(一)以境生情中學(xué)語文課本中有很多情感豐富的文章，教師在教學(xué)中要善于利用這些情感因素創(chuàng)造特定的情境引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文本進行深層次的對話從而喚醒學(xué)生的情感體驗。比如我在教學(xué)朱自清的《背影》一文時我利用多媒體播放了歌曲《父親》并配以一組(一)以境生情父女相依相偎的照片讓學(xué)生談?wù)勛约号c父親的關(guān)系并回憶父親曾經(jīng)為自己做過的動人的事情從而引導(dǎo)學(xué)生體會文中作者對父親深深的愛意以及父母為子女付出的艱辛從而喚醒學(xué)生的感恩之情并使學(xué)生產(chǎn)生對父母濃濃的敬意。(二)以情激情(二)以情激情要使學(xué)生獲得豐富的情感體驗光靠教師創(chuàng)設(shè)的情境是不夠的。沒有教師的情感投入學(xué)生即使在情境中也無法產(chǎn)生共鳴。因此語文教師在教學(xué)中應(yīng)該全身心地投入以飽滿的熱情去感染學(xué)生激發(fā)學(xué)生的情感。例如我在教學(xué)《我的老師》一文時我飽含深情的(二)以情激情范讀課文在讀到動情處我自己也情不自禁流下了眼淚許多學(xué)生看到我的表情也都流下了眼淚。我相信這是我的真情感染了學(xué)生使學(xué)生與作者產(chǎn)生了情感共鳴。(三)以讀悟情(三)以讀悟情中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的重要環(huán)節(jié)還在于注重朗讀。葉圣陶先生說過：“所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時候傳達(dá)出來?！蓖ㄟ^朗讀可以引導(dǎo)學(xué)生體會文本的韻味和美感喚起感情的共鳴。例如在教學(xué)《春》一文時我讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文尤其是要(三)以讀悟情注意讀出作者對春天的熱愛之情從而喚起學(xué)生對自然的熱愛之情。(四)以寫育情(四)以寫育情寫作是語文教學(xué)中不可或缺的一部分在寫作中可以培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)。例如在寫作訓(xùn)練《我最尊敬的人》時我讓學(xué)生回憶身邊值得尊敬的人并寫出自己的感受在寫作訓(xùn)練中滲透情感教育。四、結(jié)語四、結(jié)語總之在中學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育既是新課程的要求也是學(xué)生身心發(fā)展的需要更是語文學(xué)科人文性的體現(xiàn)。因此作為語文教師在教學(xué)中一定要注重情感教育讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識又受到情感的熏陶成為一個個有血有肉的人。參考內(nèi)容一、情感教育的定義和重要性一、情感教育的定義和重要性情感教育是教育過程的一部分，它教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情感、信念和價值觀，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)英語教學(xué)中，情感教育的重要性不容忽視。學(xué)習(xí)英語不僅需要記憶和技巧，還需要學(xué)生的積極態(tài)度和情感投入。通過情感教育，一、情感教育的定義和重要性教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。二、情感教育在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用1、創(chuàng)造積極的課堂氛圍1、創(chuàng)造積極的課堂氛圍積極的課堂氛圍可以幫助學(xué)生感到舒適和放松，從而更好地參與到學(xué)習(xí)中去。英語教師可以通過微笑、鼓勵和友善的態(tài)度來營造這樣的氛圍。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，教師應(yīng)給予鼓勵和支持，幫助他們克服難關(guān)。2、利用情感資源2、利用情感資源英語教材中蘊含著許多情感資源，如人物、事件和思想等。教師可以利用這些資源來激發(fā)學(xué)生的情感，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過介紹英語國家的文化、歷史和風(fēng)俗習(xí)慣，可以讓學(xué)生對英語有更深入的了解和興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心自信心是學(xué)好英語的重要因素之一。教師在教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)生的進步和優(yōu)點，并及時給予肯定和鼓勵。這可以幫助學(xué)生樹立自信心，從而更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。4、激發(fā)學(xué)生的興趣4、激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師。英語教師可以通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如組織英語角、播放英語歌曲、觀看英語電影等。這些活動不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以讓他們更深入地了解英語文化，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、情感教育對中學(xué)英語教學(xué)的影響1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過情感教育，教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情和信心時，他們可以更加積極地參與到學(xué)習(xí)中去，從而取得更好的成績。2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)情感教育不僅學(xué)生的知識掌握，還學(xué)生的情感和價值觀發(fā)展。通過情感教育，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的態(tài)度、健康的情感和正確的價值觀，從而促進他們的全面發(fā)展。四、結(jié)論四、結(jié)論情感教育在中學(xué)英語教學(xué)