北師大版八年級下冊《愛蓮說》《愛蓮說》教案教案教案及反思

教案系列北師大版八年級下冊《愛蓮說》《愛蓮說》教案教案教案及反思北師大版八班級下冊《愛蓮說》《愛蓮說》教案教案

教學(xué)目標：

學(xué)問方面

1、了解“說”的特點;

2.連續(xù)把握文言詞匯，背誦并默寫全文;

3.學(xué)習(xí)以蓮喻人的寫法。

情感態(tài)度方面

從個人情趣、愛好和風(fēng)格，綻開想象，感悟做人的道理，學(xué)習(xí)蓮花潔身自好的珍貴品質(zhì)。

力量方面

學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

重點難點分析：

重點目標：

誦讀全文，把握重要實詞。

難點目標：

以花喻人的含義。

教學(xué)過程分為：誦讀悟讀拓展。

課時支配：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計

大自然為我們創(chuàng)設(shè)了一個奇妙的生活空間，它用用萬紫千紅的花來為我們渲染了一個清爽的綠色世界。正因為有花，這個世界才變得更加豐富多彩。所以，人們都特殊愛花，并寫出了許多膾炙人口的詩句?？梢哉f，描寫花的詩句比比皆是。但是，有一位古人，他卻百花不愛，偏偏對蓮花情有獨鐘，并為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的《愛蓮說》(板書課題：愛蓮說)

二、整體把握，感知語言

1.老師范讀，同時要求同學(xué)給生字注音，并標出難句。

2.讓同學(xué)自由朗讀課文，初步理解課文大意。

3.任抽兩名同學(xué)朗讀課文，其余同學(xué)留意訂正錯誤的字音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。

4.全班齊讀課文，并結(jié)合注解，疏通文意(字面意思)。

三、品嘗語言，領(lǐng)悟語感

(一)1、如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢?

[明確]①從生長環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸;

②從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠益清”的芳香;

③從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉”的清高。

2、如此深情地為蓮花高唱贊歌，文章是不是僅僅寫蓮花呢?

[明確]借蓮花來寫人。借蓮花來寫人，而又直接在文中點出來，那這種寫法叫什么?

(明確：托物喻人)老師要求同學(xué)用“────一句比方君子的───”句式具體說說借物喻人的”用法。

參考：“出淤泥而不染”一句比方君子在惡劣的環(huán)境中不為世俗所污;

“濯清漣而不妖”一句比方君子在優(yōu)越的環(huán)境中不媚于世;

“中通外直”一句比方君子內(nèi)心通達，行為正直;

“不蔓不枝”一句比方君子性格正直，純正無邪;

“香遠益清”比方君子美德布于四方，聲名遠揚;

“亭亭凈植”一句比方君子卓然直立，堅守節(jié)操;

“可遠觀而不行褻玩”一句比方君子端莊重肅，被人仰慕。

老師小結(jié)。

(二)說對比烘托手法。

1、老師提示：文章的題目是“愛蓮說”，以蓮花為歌頌對象，卻幾次提到了菊花、牡丹，的用意是什么?

2、同學(xué)讀課文中關(guān)于菊花、牡丹的句子后說用意：①開頭以陶淵明愛菊，世人愛牡丹引出“予獨愛蓮”的主旨。②以菊的隱逸，牡丹的富貴襯托蓮的高潔。③結(jié)尾由三種花寫到三種人：愛菊者少，愛蓮者更少，而愛牡丹者許多。以此感嘆社會上真隱士少，有道德的人更少，而愛富貴的人許多。

3、老師小結(jié)：文章通篇以菊花為旁襯，以牡丹為反襯，突出蓮花傲然不俗，超脫卓群的品性，表現(xiàn)了守身如玉的生活態(tài)度。

4為什么在第一段連用兩個“獨”字?

[提示]第一、說明周敦頤和陶淵明一樣，決不隨波逐流的態(tài)度;第二、贊同陶淵明倚世獨立、決不隨波逐流的態(tài)度，但不贊同陶淵明的隱居、躲避現(xiàn)實。連用兩個“獨”字，特殊鮮亮地闡述了自己還有不同于陶淵明的生活態(tài)度。

5課文第一段和第二段前半部分均按“菊牡丹蓮”的挨次寫的，為什么文末卻按“菊蓮牡丹”的挨次呢?

[提示]前半部分按“菊牡丹蓮”的挨次，是為了突出對蓮的寵愛;后文按“菊蓮牡丹”的挨次寫，是從褒貶的角度，說明凡是超凡脫俗的事物，欣賞的人就少，而趨勢媚俗的事物，欣賞的人就多。把正面放在前寫，最終用反面的反襯一下，更有獨到之處;三句分別用陳述句、疑問句和感嘆句表述，特殊是最終寫牡丹時用了感嘆號，更表達了簡單的思想感情。

四、實踐語言，習(xí)得語感

1.讀了《愛蓮說》，我們仿照用蓮花來寄予自己感情的托物言志的方法，用“我特喜愛”句式說一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要留意兩點：第一，要留意內(nèi)在聯(lián)系;第二，要有新意。

(同學(xué)活動，老師適時點評)

五、背誦積累，積淀語感指導(dǎo)同學(xué)有感情地背誦課文。

六、反饋檢測

1、填空。

①本文用來比方君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是______，____________而最能概括蓮的珍貴品質(zhì)的一句是__________。

②本文中拿____和____與蓮對比，前者是_____，后者是______，作用是突出_______。

七、終止語

八、布置作業(yè)

1、請用托物言志的方法寫一種你喜愛的花草樹木或其它物件。

2、背誦并默寫課文。

3、搜集關(guān)于\蓮花\的詩句。

九、附板書設(shè)計

愛蓮說周敦頤

生長環(huán)境濯清漣而不妖純真自然，不媚于世