小學英語-unit4 I have a pen pal A let's talk教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【教案】【教學目標】1．能聽、說、認讀詞匯penpal，hobby，jasmine和idea；能熟練運用句型“—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes…”。2．培養(yǎng)學生的聽力技巧和口頭表達能力。3．培養(yǎng)學生健康的興趣愛好?！窘虒W重、難點】1．能夠在實際語境中靈活運用有關(guān)興趣和愛好的問答句“Whatare…h(huán)obbies？He/Shelikes…”進行交流。2．能夠表演并內(nèi)化Mainscene和Let'stalk部分的交際內(nèi)容。Step1Warm-up聽歌曲，復習關(guān)于愛好及與之相關(guān)的單詞。Step2Presentation&Practice1．Mainscene.(1)播放Mainscene中ZhangPeng和Oliver的對話，學生看視頻并回答問題：WhoisPeter？WhereisPeterfrom？Whataretheytalkingabout?(2)再次看視頻，核對答案。(3)聽音模仿朗讀。(4)分角色朗讀并表演。2．Let'stry.(1)教師引導學生看題目，并標出句子中的關(guān)鍵詞，然后教師播放Let'stry中的錄音。(2)教師選幾名學生，讓他們說出自己的答案。然后師生一起糾正答案，適當講解。3．Let'stalk.(1)看Let'stalk的課文插圖，猜測，并回答教師的問題：“Wheredoeshelive?Whomdoeshereadto?解決本節(jié)課難點。聽對話文本解決WhatarePeter’shobbies?說說Peter有哪些愛好。(2)再看對話，解決WhatareOliver’shobbies?WhatareZhangPeng’shobbies?感知Me,too.You,too.(3)播放錄音，學生跟讀對話，然后師講解重點句型“Whataresb'shobbies？”及其第三人稱主語的回答“He/Shelikes…”。(3)對話練習：把學生分成兩人一組進行問答。Step3Consolidation(1)Talkaboutyourbestfriend.練習She/Helikes....Whoisyourbestfriend？Whatarehis/herhobbies？He/Shelikes…S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Wheredoeshelive?(2)說一說我的好朋友。Step4ProductionLet’smakepen-pals寫一封信，尋找自己的筆友。Step5Homework1．聽錄音并背誦對話。2．寫一封信。Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【學情分析】六年級英語在小學英語教學中存在的問題1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成。作為語言性學科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。二、針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學習態(tài)度，嚴謹學習作風；加強與學生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，并進行有效的競賽活動。小學英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個學生產(chǎn)生厭學的情況，力求使每一個學生都能以積極的態(tài)度面對英語的學習。Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【效果分析】一、利用多媒體、實物和圖片等進行直觀教學著名的外語教學家Schuman認為，情感是啟動認知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動機，輕松愉快的環(huán)境對學習者的動機會產(chǎn)生積極的影響，只有積極肯定的情感才能使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)展，學生的思維才能活躍，例如，在本節(jié)課的熱身活動中，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，用歌聲渲染了學習氛圍，使學生很快進入到一種輕松愉快的學習氛圍中，師生邊唱邊做，讓學生跟著老師做動作，拉近了師生間的距離，使他們的學習興趣提了上來，在總結(jié)板書時候，教師講本課的重難點編成歌曲唱出來，幫助學生提高學習效率。運用律動與競賽激發(fā)學習積極性律動教學既可以滿足學生學習的興趣，又可以讓學生從中體驗到學習的快樂與成功感。在分組比賽的過程中培養(yǎng)團隊合作精神。寓學于樂，讓學生輕松、快樂、高效地學習，是我們的追求。Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【教材分析】1.能夠讀懂Let’stry板塊的題目要求，并對聽力部分的重點內(nèi)容進行聽前預測2.能夠通過聽錄音，運用基本聽力技巧完成Let’stry板塊的聽力任務(wù)3.能夠通過觀察、談?wù)揕et’stalk板塊的圖片，在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并能回答對話下面的問題4.能夠通過聽錄音，學會按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進行角色表演5.能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當運用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”交流相關(guān)內(nèi)容6.能夠在語境中借助圖片等幫助理解新詞匯“penpal,hobby,jasmine,idea”的意思，并能正確發(fā)音教學重點1.能夠理解和掌握本課時的重點詞匯和句型。2.能夠在情景中恰當運用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”交流相關(guān)內(nèi)容。教學難點能夠在情景中熟練運用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”交流相關(guān)內(nèi)容。Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【評測練習】FillintheblanksZhangPeng:Look!Ihaveapenpal.He’sfromNewZealand.Oliver:that’sgood.What’shisname?ZhangPeng:HisnameisPeter.Helikesplayingbasketball.Oliver:Oh,isheverytall?ZhangPeng:Yes,heis.ZhangPeng:Helikesreadingstories.Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!Oliver:That’sinteresting.ZhongPeng:Helikesdoingkungfuandswimming.Oliver:Really?Metoo!ZhongPeng:Healsolikessinging.Hello,IamPeter,I’m____pen-pal.Ilive______.Ilike__________,________,________,swimmingandsinging.ZhangPenglikessinging,too.SoIcan_________withZhangPeng.Oliverlikes_______and_______.Wecandothemtogether.（一起地）Maybewecanalsobepen-pal.Unit4Ihaveapenpal第一課時PartALet'stry&Let'stalk【教學反思】本課通過說唱的形式，提高學生學習興趣，降低語言學習難度，體驗文化和情感，有利于各類目標的達成。歌曲創(chuàng)編，chant的使用，都會大大提高課堂學習效率，在以后的教學過程中，要多思考和深入分析，幫助學生以最高效的形式習得語言。對話課中，學生的練習很重要，在本節(jié)課中，教師設(shè)計了很多練習，但是使用起來，沒有得到充分利用，以后需關(guān)注活動的效率而非形式。3.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生根據(jù)生活實際開展對話，談?wù)撚嘘P(guān)朋友的特征及其興趣愛好，鞏固本課的核心詞匯和句型，提高學生的語言綜合運用能力。在傳授新知之前，通過做動作說動詞詞組的形式進行合作交流并回憶，讓學生的學習積極性高漲，識記的內(nèi)容也漸漸增多。Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【課標分析】《六年級英語課程標準》?按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標的要求，課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標準和目標要求。語言技能?1.聽?能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂本課的錄音材料。?2.能夠通過觀察、談?wù)揕et’stalk板塊的圖片，在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并能回答對話下面的問題3.能夠通過聽錄音，學會按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進行角色表演4.能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當運用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”交流相關(guān)內(nèi)容5.能夠在語境中借助圖